伴隨近幾年的疫情沖擊和教育政策變革，國(guó)際化學(xué)校一定程度上面臨著回歸教育公益本性、去標(biāo)簽化的轉(zhuǎn)變，需要在時(shí)代浪潮中把握發(fā)展方向，尋求特色發(fā)展。

　　立足國(guó)內(nèi)的不同城市，2022國(guó)際化學(xué)校建設(shè)和發(fā)展環(huán)境發(fā)生了哪些變化?

　　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)際化學(xué)校應(yīng)該如何提高辦學(xué)質(zhì)量，做好內(nèi)涵發(fā)展?

　　當(dāng)今教育態(tài)勢(shì)下，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么?

　　新型國(guó)際化學(xué)校如何打造特色品牌?老牌國(guó)際化學(xué)校如何維持優(yōu)勢(shì)?

　　第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)中，【國(guó)際化學(xué)校建設(shè)發(fā)展分論壇】特設(shè)圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)上海諾思蘭頓招生辦主任王立思女士為主持人;上海諾美學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)王普先生，啟迪教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、蘇州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展第 一批專家、江蘇省初中專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任金海清先生，惠州圣比斯校長(zhǎng)王亞賽女士，深圳南山區(qū)道新學(xué)校校長(zhǎng)張莉女士為圓桌嘉賓，進(jìn)行《從校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐到學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展》的主題探討。

　　眾多國(guó)際化學(xué)校的教育工作者齊聚一堂，帶來(lái)精彩的高能圓桌對(duì)話，讓我們共同回顧——

　　圖 | 第五屆IEIC圓桌論壇

　　國(guó)際化學(xué)校的外部環(huán)境變化

　　Q:主持人 王立思女士：每一座城市有不同的底蘊(yùn)，也有不同的國(guó)際化學(xué)校建設(shè)和發(fā)展歷程。今天參與圓桌對(duì)話的4位教育者來(lái)自不同的城市，先請(qǐng)大家簡(jiǎn)單闡述一下，在各自的城市中，國(guó)際化學(xué)校的外部環(huán)境和行業(yè)現(xiàn)狀。

　　圖 | 王立思女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　A:嘉賓 王普先生：一所學(xué)校在城市里的環(huán)境，包含政策環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。

　　從政策環(huán)境分析：黨的二十大提出了“高中多樣化發(fā)展”，國(guó)際化教育正逐漸走向規(guī)范發(fā)展的道路。所以我對(duì)上海的政策環(huán)境一直持以樂觀的態(tài)度。

　　從學(xué)術(shù)環(huán)境分析：上海的國(guó)際化教育在一批教育專家、國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，無(wú)論是文化建設(shè)，還是課程建設(shè)，都處于國(guó)內(nèi)的國(guó)際教育先行梯隊(duì)。上海有著寬松、積極的學(xué)術(shù)環(huán)境，這是我對(duì)上海環(huán)境的基本判斷。

　　A:嘉賓 金海清先生：目前蘇州的國(guó)際化學(xué)校環(huán)境可以用“一多一少”來(lái)概括：民辦學(xué)校比較多(國(guó)際化學(xué)校36所，民辦學(xué)校80多所)，但是生源相對(duì)較少。

　　近幾年因?yàn)橐咔椋瑓^(qū)域流動(dòng)少了，跨區(qū)域招生也隨之減少;家庭經(jīng)濟(jì)收入受影響，出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃受阻。所以我們環(huán)境是相當(dāng)嚴(yán)峻的。

　　A:嘉賓 王亞賽女士：疫情期間，英國(guó)圣比斯在中國(guó)開設(shè)了兩所學(xué)校，一所在東莞，一所在惠州。我作為惠州圣比斯的校長(zhǎng)，看到了民辦教育的波瀾起伏，此處我想用王朔先生的一本書籍名稱《一半海水一半火焰》來(lái)形容這種態(tài)勢(shì)。

　　一半海水：公辦學(xué)校正迅速擴(kuò)張，壓縮民辦學(xué)校空間。2022年廣東省新增50萬(wàn)個(gè)學(xué)位，深圳新增18所高中，惠州新增26.9萬(wàn)個(gè)學(xué)位。加之疫情影響，原本規(guī)劃出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)可能產(chǎn)生動(dòng)搖，面對(duì)充裕的高中學(xué)位，一部分家長(zhǎng)會(huì)考慮讓孩子回歸到普高這條路上。

　　一半火焰：在廣東，DSE課程火熱，香港學(xué)位火爆。以深國(guó)交為代表的頭部學(xué)校，今年擴(kuò)招了500個(gè)學(xué)位，5000人報(bào)名，入學(xué)比率10：1，這意味著實(shí)力過硬的學(xué)校是可以被家長(zhǎng)認(rèn)可的。

　　A:嘉賓 張莉女士：深圳的國(guó)際化教育走出了和其他一線城市不一樣的發(fā)展之路。它起步比較晚，但發(fā)展迅猛;類型比較多，但需要提升規(guī)范性;貧富差距大，但市場(chǎng)敏感度高。

　　我覺得深圳國(guó)際化學(xué)校的環(huán)境，正逐步從動(dòng)蕩和陣痛中得以治理，在融合迭代中“化危為機(jī)”。伴隨國(guó)際化教育浪潮，未來(lái)深圳的國(guó)際化學(xué)校會(huì)經(jīng)歷一個(gè)大浪淘沙的過程。

　　如何提高國(guó)際化學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

　　Q:主持人 王立思女士：請(qǐng)王校長(zhǎng)、金主任結(jié)合自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享一下，在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，國(guó)際化學(xué)校應(yīng)該如何提高辦學(xué)質(zhì)量，做好內(nèi)涵發(fā)展，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)?

　　A:嘉賓 王普先生：不管是國(guó)際教育還是體制內(nèi)的教育，我們所做的事情都是在幫助學(xué)生成長(zhǎng)。國(guó)際化教育要堅(jiān)守底線，堅(jiān)持初心，以孩子的成長(zhǎng)來(lái)評(píng)估工作，不以收益來(lái)評(píng)估業(yè)績(jī)。

　　我們不僅要把牛娃送進(jìn)牛校，更要助力普娃成長(zhǎng)。

　　我們的目的是讓入學(xué)成為“水到渠成”的結(jié)果，而非“孜孜以求”的目標(biāo)。

　　圖 | 王普先生 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　A:嘉賓 金海清先生：大浪淘沙，能留下來(lái)的是強(qiáng)者。怎么留下來(lái)?我認(rèn)為要修煉內(nèi)功，通過內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我生存發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展包含兩個(gè)方面，即顯性質(zhì)量和隱性質(zhì)量。

　　顯性質(zhì)量體現(xiàn)在：有明顯高于同行業(yè)的學(xué)習(xí)水平，有行業(yè)不可比擬的特色品牌，助力孩子個(gè)性化發(fā)展。

　　隱性質(zhì)量體現(xiàn)在：第 一，堅(jiān)守教育初心，不能讓孩子只有分?jǐn)?shù)沒有未來(lái);第二，凸顯課程教學(xué)的核心地位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立適合孩子的課程體系，推進(jìn)課程落地;第三，凸顯教師隊(duì)伍的關(guān)鍵地位，建立一支師德好、專業(yè)強(qiáng)、顧大局的師資團(tuán)隊(duì);把教育規(guī)律放在前面，同時(shí)民辦教育要遵循市場(chǎng)機(jī)制和規(guī)律(公辦學(xué)校的困境之一就是機(jī)制不夠靈活，民辦學(xué)校在這方面是有優(yōu)勢(shì)的)。

　　我們可以通過以上方式打造高質(zhì)量教學(xué)品牌，做到可持續(xù)發(fā)展。

　　圖 | 金海清先生 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力

　　Q:主持人 王立思女士：接下來(lái)請(qǐng)王校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)分享一下，當(dāng)今教育態(tài)勢(shì)下，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么?

　　A:嘉賓 王亞賽女士：我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素是“熱情”。

　　一方面，要點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。這一點(diǎn)我受到了一位好朋友的啟發(fā)，他是劍橋大學(xué)的面試官，我問他，你在尋找什么樣的學(xué)生?他說(shuō)，我對(duì)學(xué)生想學(xué)什么專業(yè)、拿過多少獎(jiǎng)項(xiàng)不感興趣，學(xué)生的熱情才是帶動(dòng)他不斷進(jìn)步的核心，也稱之為內(nèi)驅(qū)力。

　　另一方面，要點(diǎn)燃老師的熱情。沒有熱情的老師無(wú)法感染學(xué)生。我不太熱衷于精細(xì)化管理的方式，更愿意打造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮潛能，在他們的帶動(dòng)下，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。

　　圖 | 王亞賽女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　A:嘉賓 張莉女士：領(lǐng)導(dǎo)力有多個(gè)維度，比如課程、思維、洞察、學(xué)習(xí)、決策、創(chuàng)新等。

　　我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心是情緒治理，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是情商。作為民辦國(guó)際化學(xué)校的一線教職工，我相信一位有高情商領(lǐng)導(dǎo)力的校長(zhǎng)可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生、老師，奔赴理想的教育境地。

　　情緒治理包括察覺情緒的能力、識(shí)別情緒的能力、使用情緒的能力、管理好自己情緒的能力和影響他人情緒的能力。作為校長(zhǎng)，要善于激發(fā)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的正面情緒，激得出歡樂，接得住憂傷。我認(rèn)為很多能力可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作互補(bǔ)，惟獨(dú)校長(zhǎng)的情緒治理代表著個(gè)人的情緒輻射和傳遞。

　　圖 | 張莉女士 IEIC圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　“新老”之爭(zhēng)下的交流發(fā)展

　　Q:主持人 王立思女士：近年來(lái)，國(guó)際化學(xué)校如雨后春筍，迅猛發(fā)展。請(qǐng)問各位嘉賓，一些國(guó)際化學(xué)校作為新起之秀，應(yīng)如何打造特色品牌?老牌的國(guó)際化學(xué)校，又應(yīng)當(dāng)如何維持優(yōu)勢(shì)?

　　A:嘉賓 王普先生：我想從兩個(gè)角度來(lái)做分析。

　　從校長(zhǎng)的角度看：既要注重績(jī)效，推動(dòng)各種SOP的建立;也要注重文化引領(lǐng)型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　從學(xué)生的角度看：既要促進(jìn)由外驅(qū)力到內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力;也要注重嚴(yán)格管理，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　A:嘉賓 金海清先生：在新的形勢(shì)下，要堅(jiān)守教育理想，為黨育人，為國(guó)育才，遵循教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律的同時(shí)，做好新課程和國(guó)際課程的融合，支撐學(xué)生的卓越發(fā)展。

　　A:嘉賓 王亞賽女士：我認(rèn)為要做到四個(gè)字：真實(shí)，不虛。我們要真正展示自己的內(nèi)涵和自身優(yōu)勢(shì)，把真正研究過、探索過的成功經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)。遠(yuǎn)播教育在這一方面也是專家，參加此次大會(huì)，我感覺不虛此行。

　　A:嘉賓 張莉女士：在我的眼中，要彰顯一所學(xué)校的品牌影響力，需要做到四個(gè)字“目中有人”，這里分四個(gè)流程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　1、品牌定位聚焦人。要知道在創(chuàng)建一所學(xué)校品牌的時(shí)候?yàn)檎l(shuí)服務(wù)，滿足哪部分的家長(zhǎng)需求。

　　2、品牌意識(shí)覆蓋人。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，不管是從事管理工作、一線教學(xué)的工作，還是后勤工作，都具備品牌意識(shí)，以樹立品牌為榮。

　　3、品牌賦能塑造人。用初心踏踏實(shí)實(shí)地做教育，最終落腳于塑造人的這件事。

　　4、品牌成果凸顯人。課程是學(xué)校的核心產(chǎn)品，學(xué)生是課程的塑造作品。

　　不同教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的見解也有所不同。但是最終，我們都要回歸教育初心，“洞見本質(zhì) · 創(chuàng)變未來(lái)”，致力于肩負(fù)教育歷史重任，勇立教育改革潮頭。