諾思蘭頓為臨港集團(tuán)旗下高端國(guó)際化教育品牌，下設(shè)：上海諾思蘭頓學(xué)校及三大蘭頓教育研究院(蘭頓戰(zhàn)略研究院、蘭頓學(xué)術(shù)研究院、蘭頓生涯發(fā)展研究院)。
上海諾思蘭頓學(xué)校面向10-11年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)成熟的2-4年制IGCSE\A Level課程，為豐富和多元學(xué)生視野與發(fā)展需求，學(xué)校針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)子另開(kāi)設(shè)AP課程作為選修。
諾教師之發(fā)展 ，思學(xué)生之未來(lái)，諾思蘭頓教育品牌致力于讓每個(gè)學(xué)生有自信、有活力、有夢(mèng)想;讓每個(gè)教師有理念、有情懷、有擔(dān)當(dāng);共同打造一個(gè)和諧、尊重、可持續(xù)發(fā)展的開(kāi)放型國(guó)際化學(xué)習(xí)社區(qū)。
嚴(yán)潔
上海諾思蘭頓學(xué)校總校長(zhǎng)
華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士曾任諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部校長(zhǎng)上海市延安中學(xué)副校長(zhǎng)、延安初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)上海市特級(jí)教師多項(xiàng)課題研究獲市級(jí)教育成果獎(jiǎng)
縱觀嚴(yán)潔校長(zhǎng)的履歷可以發(fā)現(xiàn)，這是一位橫跨體制內(nèi)、外，公辦、民辦，小初高全年齡段都有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，工作背景從上海八大金剛之一“延安中學(xué)”到在全球有近60所國(guó)際學(xué)校的大型國(guó)際教育品牌，嚴(yán)潔總校長(zhǎng)資歷之深、視野之廣，實(shí)乃諾思蘭頓發(fā)展之幸。
但是她對(duì)于自己過(guò)往的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)并不滿足，在籌備諾思蘭頓學(xué)校設(shè)計(jì)方案前，嚴(yán)潔校長(zhǎng)遍訪全球名中學(xué)，美國(guó)、澳洲、瑞士、意大利、日本、南非……都留下了她的足跡。
諾思蘭頓是以A-Level為主課程的英式學(xué)校，受到英國(guó)貴族追捧的伊頓公學(xué)是如何做課程設(shè)置的，哪些方面可以借鑒?
諾思蘭頓是以寄宿制為主的國(guó)際學(xué)校，以人文關(guān)懷聞名的瑞士私立學(xué)校是如何照顧寄宿學(xué)生起居飲食的，課堂之外的教育如何開(kāi)展?
諾思蘭頓是以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重要培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)際學(xué)校，有著全球較發(fā)達(dá)的科研培養(yǎng)體系的美國(guó)，他們的高中是如何平衡博雅教育和學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)的，如何把海外學(xué)校經(jīng)驗(yàn)本土化?
嚴(yán)潔校長(zhǎng)把她的答案寫(xiě)進(jìn)了諾思蘭頓的每一寸土地和空間里，寫(xiě)進(jìn)了每一位學(xué)生即將迎來(lái)的四年高中時(shí)光里。
諾思蘭頓校園即將迎來(lái)9月開(kāi)學(xué)，面對(duì)這一批創(chuàng)校學(xué)生和新老師，她這樣說(shuō)：
我們的愿景，就是希望興辦一所現(xiàn)代化、信息化、國(guó)際化的學(xué)校。
不論未來(lái)還是學(xué)校，主體皆是年輕人。因此教學(xué)和管理，都要尊重學(xué)生、遵循他們成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律，這是大勢(shì)所趨。但遵從孩子的身心發(fā)展規(guī)律，拒絕管、控、壓，不表示我們就要做‘保姆式’的教育。
學(xué)生們吃在學(xué)校、住在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校，玩在學(xué)校……學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)給予學(xué)生全方位的關(guān)照和愛(ài)護(hù)。
諾思蘭頓學(xué)校要培養(yǎng)出擁有多元文化，能夠講好中國(guó)故事、傳播中華文明的世界公民。希望諾思蘭頓的老師們能夠共同努力，培養(yǎng)出一批批有水平，出得去;有能力，回得來(lái);有志氣，干得好的人才。
▲嚴(yán)潔校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式中作重要講話圖片源于學(xué)校官微
慎安娜
蘭頓教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)/戰(zhàn)略官
上海諾思蘭頓學(xué)校副校長(zhǎng)華東理工大學(xué)工學(xué)碩士曾任上海交通大學(xué)SCE A Level國(guó)際課程中心主任國(guó)際教育先行者、踐行者
除了嚴(yán)潔總校長(zhǎng)外，諾思蘭頓還有慎安娜副校長(zhǎng)、鄭皓亮執(zhí)行校長(zhǎng)作為嚴(yán)校長(zhǎng)的副手共同管理學(xué)校。
拋下過(guò)去的光環(huán)，重新創(chuàng)辦上海諾思蘭頓學(xué)校是使命召喚，是時(shí)代機(jī)遇，也是理想使然。
曾任上海交大A Level國(guó)際課程中心主任及創(chuàng)校核心成員的慎安娜校長(zhǎng)是上海國(guó)際教育踐行者，熟悉各大國(guó)際課程及規(guī)劃規(guī)劃。憑借著14年的Alevel學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，有她在，仿佛是為諾思蘭頓學(xué)生通往世界之路上了一道雙保險(xiǎn)。
對(duì)于讓很多家長(zhǎng)糾結(jié)不已的IB、A-Level、美高等國(guó)際課程選擇，她這樣解釋道：
如果只是看高中階段的課程，A-Level的確以“專(zhuān)”為特點(diǎn)，選擇三到四門(mén)主修課程，就能滿足規(guī)劃要求。
但實(shí)際上，A-Level對(duì)學(xué)術(shù)深度的要求，并非一蹴而就，而是在更早的IGCSE(初中)階段就開(kāi)始鋪墊了。
IGCSE的課程難度不高，但廣度很廣，學(xué)生可以選不同類(lèi)別的課程，探索自己的學(xué)科興趣和未來(lái)職業(yè)方向。在發(fā)掘自己的興趣所在之后，在A-Level階段，就可以選擇與未來(lái)想申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如果學(xué)校只是到高中階段應(yīng)用A-Level課程，不了解這個(gè)內(nèi)涵，就很容易讓學(xué)生掉落“分?jǐn)?shù)陷阱”中，迷失教育初衷。
這也是為何諾思蘭頓會(huì)采取中西融合課程的原因，汲取A Level課程的精髓，并在初中階段，打造一套完全適用中國(guó)學(xué)生的融合課程。
這一課程體系被稱作“諾思課程體系”，而其亮點(diǎn)就是兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)、興趣、規(guī)劃等全方面的發(fā)展需求。從這里就能體會(huì)到，讓“每個(gè)學(xué)生被看見(jiàn)”的戰(zhàn)略性實(shí)踐。
▲慎安娜校長(zhǎng)作學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃
圖片源于學(xué)校官微
鄭皓亮
上海諾思蘭頓學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)
復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士/華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士曾任延安初級(jí)中學(xué)國(guó)際交流中心主任寧波諾德安達(dá)學(xué)校中方執(zhí)行校長(zhǎng)上海市五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者上海市十佳班主任稱號(hào)
與深耕A-Level國(guó)際高中14年的慎校長(zhǎng)不同，鄭皓亮校長(zhǎng)之前管理的是一所IB課程學(xué)校，他與慎校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)形成互補(bǔ)，力求在IB的“全”與A-Level的“專(zhuān)”之間找到平衡點(diǎn)，打造有“愛(ài)”的學(xué)校，培養(yǎng)有“愛(ài)”的學(xué)生，希望學(xué)生能夠擁有正確的價(jià)值觀、品格、出眾的才能以及健康的體魄。
吸引他加入諾思蘭頓的，正是因?yàn)榕cLORS契合的辦學(xué)理念——“Love,Outgoing,Respect,Support”。
校長(zhǎng)的育人理念需要每一位老師來(lái)執(zhí)行，如何選拔老師就成了建校的關(guān)鍵。
鄭校長(zhǎng)對(duì)老師的選拔堪稱嚴(yán)苛，他會(huì)親自與每一位進(jìn)入諾思蘭頓學(xué)校的老師進(jìn)行電話溝通、面試、聽(tīng)試講。他說(shuō)：
如果老師不愿意在教學(xué)任務(wù)之余，和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，那他們可能不適合在諾思蘭頓。教師不愿意與學(xué)生和家長(zhǎng)在課外溝通，這可能是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，意味著教師僅將教育視為“職業(yè)”，而非“事業(yè)”。
一個(gè)有愛(ài)的領(lǐng) 導(dǎo)可能帶出一支有愛(ài)的隊(duì)伍，才可以做一番有愛(ài)的事業(yè)。
給予孩子們更多的愛(ài)、更多的尊重和支持，讓每一個(gè)孩子精彩起來(lái)。
我們要辦的是扎扎實(shí)實(shí)的教育。只要我們能夠切實(shí)把課程、理念落實(shí)好，我對(duì)我們幾年后出成績(jī)充滿信心。
▲鄭皓亮校長(zhǎng)作創(chuàng)校歷程回顧和辦學(xué)展望報(bào)告
