已經(jīng)安排老師聯(lián)系

在楓葉高中就讀將來不考國外大學,可以申報國內(nèi)大學與國外大學合辦的合作項目課程,具體信息請查詢中外合作辦學網(wǎng)。楓葉留學服務中心多年來已經(jīng)與吉林大學、北京外國語大學、北京航空航天大學、北京外交官學院、廈門大學、上海悉尼科技管理學院、東北財經(jīng)大學等建立了畢業(yè)生輸送關系。楓葉高中畢業(yè)生有成功申請到香港大學、香港科技大學及香港理工大學的先例,因此香港地區(qū)的大學也可作為畢業(yè)生升學志愿的考慮范圍。

楓葉國際學校各高中校區(qū)均設有留學服務中心。學校在家長會上會向家長及學生傳達留學信息。由于所去的國家、地區(qū)及學校甚至學科的不同都會導致申請的要求不同，學生或家長可根據(jù)自身需求,向校區(qū)留學服務中心咨詢。 每年11月中下旬，楓葉高中在校區(qū)舉行“楓葉國際教育博覽會”，國外大學申請參展，大學招生人員到楓葉高中現(xiàn)場招收楓葉學生。每年有80多所來自英、美、加、澳、瑞等國的大學院校參展，學生憑在校成績可現(xiàn)場申報大學，參展大學現(xiàn)場發(fā)放有條件或無條件錄取通知書。“楓葉國際教育博覽會”僅面對在校生開放，拒絕中介機構或招生代理參加，實現(xiàn)了學生和家長面對面與國外大學交流的愿望，避免了系列由中介參與而產(chǎn)生的問題。

楓葉高中中國畢業(yè)生以到國外留學為主，創(chuàng)立至今，楓葉教育集團已培養(yǎng)1萬6千余名畢業(yè)生從楓葉走向世界，被全球30個國家和地區(qū)的707所高校錄取，包括美國斯坦福大學、芝加哥大學，英國劍橋大學、帝國理工大學、倫敦大學學院，加拿大多倫多大學，澳洲國立大學，新加坡國立大學和香港大學等。2019年6月，超過73%的畢業(yè)生被楓葉全球百強名校錄取。25年來，楓葉教育不僅改變了很多學生乃至家庭的命運，而且為各地招商引資、改善投資軟環(huán)境和社會經(jīng)濟事業(yè)做出了積極貢獻。

公立學校的班主任承擔著班級管理和授課的雙重任務，在應試教育的體制中，偏重于教學功能。楓葉學校的領事負責班級管理及領事課程的教學任務，核心功能為德育教育, 即學生個性品質(zhì)的全面塑造，同時為學生設計生涯規(guī)劃，進行學業(yè)指導、留學指導、心理輔導和文體活動的組織。

楓葉高中管理特色主要體現(xiàn)在以下幾方面: ①教管分離。即中加方任課老師負責課堂教學和學術指導工作，領事負責學生在校的品德教育、生涯規(guī)劃、學業(yè)指導、常規(guī)管理與服務。領事由具有教育或管理專業(yè)本科以上學歷，且有三年以上工作經(jīng)驗的教師擔任,是學生在校的管理人，是家長的在校委托人和聯(lián)絡人。 ②年級主題文化活動。依據(jù)學生的年齡特點、心智水平和知識結構,在不同的年級設立不同的文化主題,并圍繞主題開展德育活動。高一年級主題為“學會自理、自立，學會溝通與合作，盡快適應加方課程學習”，高二年級主題為“圍繞周恩來班創(chuàng)建活動，進行理想和人生觀教育”，高三年級的主題為“我為母校留下什么,我向世界展現(xiàn)什么”。 ③偉人精神引領。2002年4月,由中共中央文獻研究室和周恩來鄧穎超研究中心批準,由高振普將軍和鄧煒女士授牌，我校開始了“周恩來班”的創(chuàng)建活動，旨在以偉人精神引領和激勵學生為中華之崛起而讀書,此活動已經(jīng)成為我校德育工作的核心和傳統(tǒng),成為楓葉培養(yǎng)精英人才的一面旗幟。 ④制度化管理。學校的各項管理制度完善，始終堅持“在管理上,在校規(guī)校紀方面,越嚴格越好”的原則。在堅持正面引導的同時，對學生的學習、生活和行為