融合部認(rèn)為，用過(guò)去的認(rèn)知教育現(xiàn)在的孩子，是無(wú)法培養(yǎng)出面向未來(lái)的人才的。教育必須超越知識(shí)，培養(yǎng)會(huì)思考的大腦。 融合部教育理念和目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)：既以孩子的健康成長(zhǎng)為重，又為孩子創(chuàng)造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性、追求卓越、鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，挖掘他的『內(nèi)動(dòng)力』才是重點(diǎn)。 在融合部積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中，在一群積極向上、努力進(jìn)取的同學(xué)身邊，孩子自己就會(huì)要求上進(jìn)。換句話說(shuō) : 家長(zhǎng)不需要“雞娃”，讓娃在這樣一個(gè)具有先 進(jìn)教育方法和良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，擁有自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。 在融合部的學(xué)校生活中，學(xué)生均將成為具有傳統(tǒng)文化、國(guó)際視野以及創(chuàng)新能力的學(xué)子。他們將充分利用金子塔豐富的硬件、文化和創(chuàng)新資源，享有多元師資力量和小班化教學(xué)模式，置身一個(gè)真正多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

語(yǔ)文： 基本內(nèi)容：語(yǔ)文教材和文學(xué)素養(yǎng)學(xué)科拓展： 閱讀拓展;文學(xué)鑒賞;辯論;與科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相結(jié)合的跨學(xué)科語(yǔ)文活動(dòng) 培養(yǎng)目標(biāo)：領(lǐng)略文學(xué)之美、文化傳承、擁有審美鑒賞與創(chuàng)造能力、鍛煉思考能力、豐富精神世界 數(shù)學(xué)： 基本內(nèi)容：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+數(shù)學(xué)活動(dòng) 學(xué)科拓展：最強(qiáng)大腦;主題作品;分組合作;生活數(shù)學(xué);滲透英文數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 培養(yǎng)目標(biāo)：提高邏輯分析能力、理性思考能力，大膽創(chuàng)新，深化對(duì)時(shí)間的認(rèn)知 英語(yǔ)： 基本內(nèi)容：人教版教材+國(guó)家地理 學(xué)科拓展：完成中學(xué)15萬(wàn)詞的閱讀量要求，并進(jìn)行充分的英文素養(yǎng)拓展 培養(yǎng)目標(biāo)：英語(yǔ)溝通、開(kāi)拓視野，多一種思維模式，多角度了解世界 理化生： 基本內(nèi)容：理論基礎(chǔ)+操作實(shí)踐 學(xué)科拓展：與生活相結(jié)合的知識(shí)拓展、相關(guān)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)生活和世界有更深入的了解，永葆好奇心，多維度思考，解決實(shí)際問(wèn)題 歷史/地理： 基本內(nèi)容：中國(guó)古代史+近現(xiàn)代史/中國(guó)地理+世界地理 學(xué)科拓展：歷史故事、歷史人物、紀(jì)錄片、個(gè)性化解讀、繪圖記憶 培養(yǎng)目標(biāo)：家國(guó)情懷、以史鑒今、思辨能力;批判思維、探

學(xué)校擁有以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的國(guó)家課程和校本課程，注重基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)以及學(xué)科拓展。倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的理念，追求高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的知識(shí)需求和升學(xué)需求。學(xué)科課程以大語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為特色學(xué)科，非常重視跨學(xué)科融合教學(xué)，如語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合的室外語(yǔ)文課、如英語(yǔ)與戲劇結(jié)合的英語(yǔ)戲劇課、如科學(xué)與數(shù)學(xué)相結(jié)合的數(shù)學(xué)文化周等等。 為了鍛煉學(xué)生的生活能力，走近社會(huì)、學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)、開(kāi)拓眼界，融合部會(huì)不定期舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，如研學(xué)類(lèi)、公益類(lèi)、愛(ài)心類(lèi)、科普類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)更多體驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。

融合部的師資真正做到層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)。在這里，“認(rèn)真負(fù)責(zé)”只是基本要求，具備“學(xué)術(shù)知識(shí)過(guò)硬，教學(xué)形式多樣，創(chuàng)新教育方式”的教師組成了金子塔融合初中部的師資配置。來(lái)自北大、香港中文大學(xué)、英國(guó)杜倫大學(xué)的老師，組成了金子塔融合初中部最硬核的師資團(tuán)隊(duì)。部分老師具有海外留學(xué)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)背景優(yōu)勢(shì)明顯。外籍教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷，國(guó)際化方式教學(xué)，有利于拓展學(xué)生國(guó)際化視野，以及綜合素質(zhì)的提高。除專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師外，融合部還配備了具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)專(zhuān)家，更好地關(guān)注學(xué)生心理健康，讓初中的孩子更好地度過(guò)青春期。

學(xué)校建筑面積39000平米，現(xiàn)擁有教室100間、公寓式學(xué)生宿舍樓1棟、同時(shí)容納近1000人的餐廳、近800平米藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)的圖書(shū)館、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及塑膠跑道等基本設(shè)施齊全并配備國(guó) 家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)輔助用房和功能教室。 多功能教室包括：理化生實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、國(guó)學(xué)教室、書(shū)法教室、圍棋教室、古箏教室、鋼琴教室、架子鼓教室等。

蒙斯坦融合初中部是一所具有前沿教育理念的初中。學(xué)校融合中西智慧，通過(guò)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣的學(xué)習(xí)方式、豐富的教育資源，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)精英人才。 人工智能飛速發(fā)展，教育方向也在發(fā)生改變。死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)未來(lái)人才發(fā)展需要，蒙斯坦融合部注重培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和有正確價(jià)值判斷的時(shí)代新人，使學(xué)生全面發(fā)展、充滿(mǎn)活力，具備未來(lái)生存力。