AIC提供4人宿舍，每個宿舍均設獨立冼水間和浴室并配有空調。

AIC采用全英語授課，所以我們對學生的英語能力有一定的要求，但這不等于要求學生的英語水平像外國學生那樣高，但起碼要有一定的基礎，開始能進行基本的交流和書寫。事實上，根據我們的經驗，就算在中國的英語傳統考試取得高分的學生，也需要兩三個月的適應期，然后學生的英語會慢慢進步和提高，一個學期后基本能適應全英語的教學。對于英語水平較低而又想報讀我們的學生，我們建議提早三個月到半年進行有針對性的英語訓練，以達到在我校學習的要求。

雖然在美國和英國都有很多IB學校，但IB有獨立的課程體系，這個體系為全球的IB學校所采用，它既不是美國，也不是英國的課程體系。事實上在無論在美國還是英國，甚至在加拿大、澳大利亞、香港等全球各地都有很多IB學校，全球大概有4000多所IB學校。因為IB體系的嚴謹和科學，全球很多優秀的學校都采用IB作為他們的課程體系。 就AIC來說，我們的教育理念和教育方法與西方比較接近，例如小班教學，我們每班學生人數不超過20人；教育體制不是以考試為導向，學生每一學科的成績將由多方面決定；我們注重培養學生的綜合素質，例如公共演講能力、領導能力、溝通能力、組織能力、探索精神、敢于冒險和感恩精神等，這和IB培養學生的目標是一致的。

IBO（國際文憑組織）對每一門課程都有教學大綱和考試的要求，像在數學課，學生將會學習微積分的內容，還有學生可以帶計算器進行考試。而物理、生物和化學這些學科，學生除了學習理論知識，還要動手做不同的實驗，把學到的知識進行應用，這就很講求學生有動手能力和思維能力。 IB還有一些課程是在中國的高中課程沒有的，例如經濟學、心理學、商業管理、ITGS等，這些課程通常在大學才會學到。此外，在IB的課程體系里，還有三門核心課程，包括認識論（TOK）、專題論文(EE)和CAS活動(Creativity, Activity，Service)。這些課程的目的是為了培養學生全面的綜合能力。

首先，AIC的授課語言是英語，學生用的課本和做的作業都是用英語，學生還要經常和外籍老師還有國際學生進行溝通，這對學生的英語要求比較高。其次，上課的方法和內容是不一樣的。在中國普通高中，一個班的人數通常到達五六十人，授課方式主要是老師講，學生聽和做筆記，老師和學生的交流很少。在AIC，一個班不超過20人，課堂上老師和學生是非常互動的，課堂氣氛非常活躍；有些課學生還會通過role play(角色扮演)和做presentation（一種演示作業或課題的方式）等形式來表現某個主題。這種課堂的模式可以鍛煉和培養學生的思維、溝通能力和團隊合作精神。此外，學生經常用電腦來做作業和在網上查找學習資料，學校提供無線網絡和電子圖書館供學生學習使用。學校還設有打印機、裝訂機等設備供學生使用。這些都是國際領先的教育方式。

AIC是獲得國際文憑組織IBO認證的IB學校，在AIC校畢業，可以獲得由國際文憑組織頒發的高中畢業證書（IB Diploma)，學生可以憑IB成績和IB文憑申請全球的大學。IB文憑的含金量高，許多大學都非常喜歡IB的畢業生，所申請的大學跟學生的意愿和成績有關，AIC沒有指定的或對口的大學，通常好的大學都不會和某個中學合作招生。 學生還在就讀10年級的時候，我們會根據學生的個人情況和學生及家長溝通以后大學和專業的方向。學生需要在11年級（DP1)進行選課,以確定大學專業的方向。 我校設有專業的大學申請老師, 協助學生進行大學的申請工作, 這個工作通常在學生完成11年級（DP1)后進行,一直持續到12年級(DP2)的上學期結束。雖然學生申請大學無數量的限制,但一般來說,每個學生會申請兩到三個國家10所左右的大學。

1.AIC是獲得國際文憑國織（IBO）認證的IB學校，因IB認證對學校的硬件設施和師資水平要求很高，所以IB課程的含金量也很高，IB的畢業生受到全球大學的歡迎。 2.AIC是華南地區同時招生中國和國際學生的IB學校，國際學生占25%，加上AIC采用全英全外教授課，這為中國籍學生提供真正的國際化環境。而同類型的學校基本為中國學生，國際化環境和語言環境有所欠缺。 3. AIC每班不超過20人，師生比只有1:6，這為學生提供足夠的資源的關注。 4. AIC已有六屆畢業生，畢業生的大學錄取成績斐然，2019屆80%畢業生獲QS全球排名前50大學錄取，證明IB課程的優勢和學校的教學質量。

AIC是一所獲得國際文憑組織（IBO）認證的成員學校，學校編碼：006668。學校提供G7-G12年級共六個年級的國際中學課程，包括四年的國際文憑預備課程Pre Diploma Programme（G7,G8,G9和G10）和兩年的國際文憑課程Diploma Programme（G11和G12).在AIC畢業的學生將獲得國際文憑組織（IBO）頒發的高中畢業證（IB Diploma)。