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班級規(guī)模：15人/班
授課形式：雙語
是否住宿：
是
CNC+IBPYP
幼兒園小學階段CNC+IBPYP PYP全稱為PrimaryYearsProgram，它適合于3-12歲的學生，在全球背景下展開教學，致力于將兒童培養(yǎng)成為“多面發(fā)展的探究者”。課程體系包括三個問題：學生學習什么？教師怎樣教？怎樣評價教學效果？這也是PYP的“課程三元素”。 學生需掌握語言、社會學、數學、藝術、科學、體育六大學科領域知識，并應用這些知識探索具有全球意義的六大超學科主題。 與傳統(tǒng)的單學科學習不同，IBPYP?勵學生超越學科界限，其核心是形成對重要概念的理解，形成積極的態(tài)度，掌握基本的知識和技能，采取負責的行動。其中PYP將知識定義為一個整體，即六組學科和六大跨學科主題。
一、學校概況
“明德”，出自《大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
一所擁有世界情懷的中國學校，堅定地傳承中華文化“智·信·仁·勇”精華品質，科學地采用全球借鑒的IB教學理念。致力于融合中國與其它多種教育傳統(tǒng)之精粹，為中國以及世界帶來一種前所未有、獨具特色的教育理念——讀中國，閱世界。旨在培養(yǎng)具有中華靈魂、國際視野和全球競爭力的終生學習者，構建“人類命運共同體”的積極參與者和推動者。
學校坐落在青島西海岸新區(qū)古鎮(zhèn)口創(chuàng)新融合示范區(qū)核心區(qū)內，背靠國家4A級旅游度假景區(qū)大珠山風景區(qū)，與集團旗下姊妹校——青島古鎮(zhèn)口海軍中學相鄰。學校占地155畝，建筑面積10萬多平方，擁有花園式的校園環(huán)境，著眼于為3-19歲學生構建融合中西教育、關注個體成長的高品質教育社區(qū)。
二、課程介紹
國際文 憑教育IB課程
?以學習者為中心(Student centered)
?教學和學習方法(ATT&ATL)
?在全球背景中開展教學(Teaching under global context)
?探索全球及當地重要內容(Inquiry into global and local issues)
什么是IBO國際文 憑組織
?IB(International Baccalaureate Organization)國際文 憑組織，創(chuàng)立于1968年，總部設在瑞士日內瓦，是一個經聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織注冊的非贏利的國際教育基金會，是世界公認的國際教育領跑者。
?IB課程具有更強的指導性和系統(tǒng)性，所有的課程相輔相成，力求形成課程體系，旨在將學生塑造成溝通者、冒險者、思考者和探究者。IB課程文 憑全球認可，沒有地區(qū)性限定，在世界學府中的認可度高，可被選擇錄取到高等大學。
幼兒園小學階段CNC+IBPYP
PYP全稱為Primary Years Program，它適合于3-12歲的學生，在全球背景下展開教學，致力于將兒童培養(yǎng)成為“多面發(fā)展的探究者”。課程體系包括三個問題：學生學習什么？教師怎樣教？怎樣評價教學效果？這也是PYP的“課程三元素”。學生需掌握語言、社會學、數學、藝術、科學、體育六大學科領域知識，并應用這些知識探索具有全球意義的六大超學科主題。
•?勵學生超越學科界限
•形成對重要概念的理解、積極的態(tài)度
•掌握基本的知識和技能，采取負責的行動
初中階段CNC+IBMYP
MYP是為12-16歲初中學生設計的課程，通過八大學科來組織教學與學習，包括“語言與文學、語言習得、個體與社會、科學、數學、藝術、體育和健康教育、設計”，學科組之間的區(qū)分并不截然，這也顯示了MYP跨學科性質，各學科通過“全球背景”、“重大概念”相互連系。
•培養(yǎng)學生發(fā)展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能
•提供從超學科教學模式順利地過渡到注重學科和跨學科學習的模式
•旨在培養(yǎng)學生成長為具有創(chuàng)造、批判和反思意識的思考者
高中階段IBDP/A-Level/AP
IBDP是國際文 憑組織為16-19歲學生設計的課程，該項目由六大學科組（語言與文學、語言習得、科學、藝術、數學、個人與社會）和三大核心課程（認識論（TheoryofKnowledge，TOK)，拓展論文（ExtendedEssay，EE)，創(chuàng)新、活動和服務（Creativity、ActionandService，CAS)構成。
•更受世界大學青睞，更高的大學錄取比率和大學畢業(yè)率
•高水平的學業(yè)自我意識，扎實的學術功底
•更強的職業(yè)競爭力
A-level即GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel，稱為“普通教育高級證 書”，包括了文科、商科、經濟學、語言學、數學、物理、計算、化學、法律、媒體、音樂等各個領域的課程。
•全球范圍廣泛認可
•選課靈活，可根據個人興趣、職業(yè)發(fā)展方向等選擇相應學科
•適合中國學生入讀的國際高中課程體系
AP課程即美國大學預修課程，是由美國大學理事會（TheCollegeBoard）在高中階段開設的具有大學水平的課程，在全球范圍內廣泛認可。目前，已有40多個國家的近3600所大學承認，AP課程和學分可作為入學重要錄取標準、增加高中GPA成績、換取大學學分。
•學生自選考試科目，凸顯自身優(yōu)勢
•幫助學生縮短大學學時、跳級，更可節(jié)省高昂大學學費
•增加高中GPA成績，GPA是國外大學錄取學生的重要考慮因素
三、管理團隊
汪琳LynnWong
啟德未來教育集團副總裁
?國際教育學博士GlobalEd.D（美國西雅圖）
?美國國務院授予2019IVLP國際領 袖訪問學者（全中國教育領域推選10人)
?多年IB學校總校長管理運營經驗
?世界500強集團IB國際學校(K-12)總校長與集團IB項目總監(jiān)
?美國大學理事會認證AP與SAT考官
?IBAdministrator和IBCoordinator
MR.Z.VANCEWILSON
校監(jiān)
?耶魯大學英語學士/都柏林大學圣三一學院文學學士/弗吉尼亞大學碩士
?1999-2018擔任美國私校St.Albans學校（小布什總統(tǒng)母校）第七任校長
?曾任InternationalBoy’sSchoolCoalition董事會主席
?曾任AshevilleSchool和RoxburyLatin董事會成員
?出版小說The Quick and the Death 以及Each Day: A Veteran Educator's Guide to Raising Children
張催葉LeafZhang
執(zhí)行校長
?法國巴黎高商教育準博士
?華東師范大學教育管理碩士
?英國諾丁漢大學教育碩士
?25年教育教學及管理經驗
?曾先后任職IB國際學校及國際化雙語學校學術主任、德育主任、創(chuàng)校校長
?長期研究中西課程融合，擁有IB教育者證 書、校長證 書
IanBarnes
幼小部校長
?威斯敏特大學國際聯(lián)絡與溝通學碩士
?倫敦大學英語學學士
?曾教授11年級IGCSE英語和文學/A-Level英語文學
?曾任上海協(xié)和雙語學校英語系主任
?曾任上海LUC國際兒童中心校長，協(xié)和無錫雙語學校校長
?擔任劍橋考官，負責劍橋考試認證以及課程開發(fā)
Rory McNamara
中學部校長
?英國利茲大學理學士榮譽學位
?曾教授IBDP生物、IGCSE生物等科目
?熟諳IBMYP/IBDP/CAIEIGCSE/AP/美國高中文 憑等多種課程模式
?具有CIE/IBMYP+IBDP5年審查/IB學校候選授權等多種項目認證經驗
?曾任北京四中國際校區(qū)、北京君誠國際雙語學校、上海狄邦教育等多所學校校長
Anne Pike
IBDP協(xié)調員
?英國阿斯頓大學英語教學理學碩士，精通法語和德語
?英國曼徹斯特大學海外英語教學高級文 憑
?IBO認證高級英語考官
?曾任北京君誠國際雙語學校校長
?曾任北京四中國際校區(qū)英語系主任
?曾任上海狄邦教育英語系主任
張瑜CarolynZhang
表演藝術總監(jiān)顧問
?匈牙利華人花腔女高音歌唱家，匈牙利皇家輕歌劇團花腔
?曾出演《圖蘭朵》《百靈》等多部世界歌劇并擔任主角
?登上匈牙利最 高殿堂藝術宮和李斯特音樂廳出演歌劇的匈牙利華人歌唱家
?世界上少有的最 高花腔女高音歌唱家，最 高音為highhighC
?2018年獲得匈中文化貢獻獎，成為此獎項的第 一位匈牙利中國藝術家
?匈牙利音樂和歌劇領域的中國職業(yè)女高音歌唱家
?獲得歐盟頒發(fā)的最 佳文化女性成就獎的華人藝術家
侯慶宇KarinaHou
視覺藝術總監(jiān)顧問
?現任蒙哥馬利國際電影節(jié)主席、馬里蘭州美華婦女會主席
?現任美華盛頓特區(qū)中美博物館委員會顧問
?曾于美國舉辦畫展，并出版?zhèn)€人畫冊
?2017年接受導演沙碧紅的訪談節(jié)目“一壺紅茶”
孔靜JaneKong
初中部中方校長
?德國公立大學國際關系碩士研究生
?曾先后在西安高新一中（國內排名前十）和國際學校任學科老師、英語教研組組長、PR主任
?曾先后赴美國、日本等地IB國際學校交流訪問
?擅長CNC和IB課程融合，國際學校雙語課程體系搭建以及學生生涯規(guī)劃指導
黃洛鑫Geroge Huang
中學部校長助理
?清華大學物理學/數學碩士
?在加拿大溫哥華、中國北京和寧波從事過國際課程教學工作
?擁有國際教師資格認證，曾教授AP微積分、AP物理、SAT數學等科目
四、校園環(huán)境
學校環(huán)境優(yōu)美，學習生活設施齊全，如校如家的氛圍將為明德雙語的學子營造良好的學習體驗。
餐廳建筑時尚高端，別具一格，就餐環(huán)境優(yōu)越，精心設計的各類餐點為學生的健康成長助力。
擁有功能俱全的特色場館和完善的現代化教學設施，教學樓內硬件配備完善，學生學習氛圍融洽和美，戲劇、科創(chuàng)等功能教室一應俱全。
五、辦學優(yōu)勢
優(yōu)勢整合：
優(yōu)勢一
始終將培養(yǎng)具有中華靈魂、國際視野和全球競爭力的終生學習者作為辦學使命。讀中國，閱世界，深度的中華文化傳承和品質品格塑養(yǎng)，旨在讓學生通過對學術卓越追求與多元文化的理解尊重，為中國和世界的發(fā)展貢獻自己的力量，成為構建“人類命運共同體”的積極參與者和推動者。
優(yōu)勢二
采用連續(xù)而統(tǒng)?的15年?貫制CNC+IB課程體系，通過廣泛而均衡的課程設置，沉浸式的中英雙語課程模式，使學生在習得豐富的學科領域知識基礎之上，掌握既有廣度又具深度的超學科和跨學科知識理解與學習技能，賦能學生面向未來的全球勝任力。
優(yōu)勢三
匯集全球教育精英，學校教學團隊中外師資比例1：1，核心課程均由具有全球認可資質以及豐富的CNC+IB執(zhí)教經驗的中外籍教師擔任，其中外籍老師擁有5年以上國際教育經歷，中教大部分為海內外高校碩士學歷，
師資團隊共同嚴把教育教學質量，共建學習型社區(qū)。
優(yōu)勢四
配備功能俱全的STEAM科創(chuàng)中心、表演藝術中心、室內外綜合體育中心以及特色多功能場館，完善現代化教育教學設施，如校如家的場館氛圍將為明德雙語的學子營造良好學習體驗。
優(yōu)勢五
配備規(guī)劃指導團隊，為學生提供一站式規(guī)劃指導課程及服務，全程跟進學習進度，個性化規(guī)劃學術路線，為學生提供大學和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助有意向國外留學的學生以直接的路徑獲得心儀海外大學錄取。
優(yōu)勢六
探究式、批判性、創(chuàng)造式的教學方法，輔之以立體、多元化的評估方法，包括但不限于形成性評估、總結性評估、成長檔案以及學生主導家長會，使學生能夠在日常教學中，CCA延展課程中，FieldTrip課堂中真正形成創(chuàng)造性、批判性思維，獲取適應未來教育的核心素養(yǎng)。
六、招生對象
來源：青島明德雙語學校
關鍵詞：青島明德雙語學校招生簡章
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