優(yōu)藤國(guó)際高中建議學(xué)生寄宿，方便學(xué)生在校期間統(tǒng)一管理，學(xué)生宿舍統(tǒng)一為4人間，提供獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)等。

我們是學(xué)分制，任何時(shí)候都可以選擇繼續(xù)讀。

拋開因病或者重大變故的因素，一般情況跟著走下來(lái)的學(xué)生都會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。因?yàn)槲覀儑?yán)把招生關(guān)!

嚴(yán)把招生關(guān)，招收符合國(guó)際教育學(xué)習(xí)模式以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生很重要。 優(yōu)藤國(guó)際教育有15年的國(guó)外TOP200大學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，并且我們有一個(gè)大學(xué)申請(qǐng)的工作系統(tǒng)，從進(jìn)入高中開始就在有步驟的幫助學(xué)生做申請(qǐng)積累，不是臨陣磨槍也不作假。只要學(xué)生跟著走，結(jié)果基本會(huì)超出預(yù)期。

1)有堅(jiān)定的目標(biāo) 申讀國(guó)外大學(xué)的學(xué)生。 2)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)較高，有扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的初二學(xué)生、初三畢業(yè)生; 3)高素質(zhì)、高收入的社會(huì)精英人士的家庭背景。

首先，國(guó)際教育不是唯分?jǐn)?shù)論的;國(guó)際教育是非常鼓勵(lì)學(xué)生有自己的擅長(zhǎng)和特點(diǎn)的。 其次，國(guó)內(nèi)與國(guó)際對(duì)好差學(xué)生的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不同，所以我們會(huì)有我們自己的測(cè)試，對(duì)孩子進(jìn)行定位;而不是按照傳統(tǒng)體制內(nèi)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給孩子隨意貼上“成績(jī)不好”的標(biāo)簽。 實(shí)際上，我們也希望能找到一些有特質(zhì)的孩子通過用心教育和精準(zhǔn)定位成就他的特質(zhì)，不過這就需要我們的專家團(tuán)隊(duì)來(lái)考評(píng)了，不能一概而論。有一點(diǎn)，必須要有向?qū)W的態(tài)度。

1)初二、初三或者高一畢業(yè)，家庭背景良好。 2)以申請(qǐng)國(guó)外高端大學(xué)為目標(biāo)。英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，過往成績(jī)優(yōu)良; 3)以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)為目標(biāo)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正、英語(yǔ)及學(xué)科學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的學(xué)生; 4)思維活躍、愛好廣泛有特長(zhǎng)的學(xué)生優(yōu)考慮錄取。