親愛的準國際學校同學~

　　如果你已經決定轉軌國際教育路線，即將在這個秋季升學到國內的國際學校~那么，恭喜你!你將在這條賽道上獲得更豐富成長經歷，最終會蛻變成為一個人格獨立、視角多元的有志少年!同時，選擇國際方向，意味著你的學業生涯也會開啟向世界學府沖刺的新篇章。

　　但是從體制內邁入國際高中，想必很多小伙伴們都有過這樣的擔憂： 全英文授課聽不懂!專業詞匯沒學過!老師的進度跟不上!上課方式不適應......

　　有沒有辦法可以提前化解這些可能遇到的困境呢?

　　當然有!如果你想迅速適應全英文環境，同時能夠有效銜接接下來的國際高中生活，或者想體驗國際學校的學習與生活;在這個暑假，博格思加州學校開啟“2nd Camp Course”國際學校銜接課程。

　　孩子將在外教老師的帶領下提前體驗相關學科，掌握學科知識并改變學習習慣。在原汁原味的國際化教學中，通過項目式學習的方式提升英文課程學習能力的同時，逐步提升學術知識和詞匯儲備，為接下來正式課程的學習取得巨大的先發優勢。

　　一項目介紹

　　英語外語和選擇項目旨在為學生在語言和文化上的學習做準備。他們將學習如何有效地學習，并提供豐富的機會來提高他們的英語能力。為期一周的課程包括了“EnglishasaForeignLanguage”以及“專家課程”——涵蓋不同興趣和主題的學習項目供學生選擇。

　　二教學目標

　　根據以往的經驗，學生們進入國際學校后，一般都會面臨以下幾方面的困難：

　　困難1：英文學習能力閱讀能力不足，主要體現在英文閱讀速度和理解能力方面的差距。對于需要使用英文來學習的國際學校學生來說，詞匯量只是他們能真正開始學習的最基本的要求。英語水平達到或者接近所讀年級的學生，在閱讀的同時，需要能夠高效地吸收、處理信息。而英文閱讀能力一般的孩子可能需要讀很多遍，或者根本看不懂文章。

　　困難2：學習體系轉換由于國際學校接軌歐美教育體系，國際學校的教育體系對于學生的要求一般和國內學校很不一樣。在成績方面，學生某學期的最終成績一般由平時小測驗、作業成績、presentation、上課表現、期中考試成績、期末考試成績等幾方面組成...而且作業的方式、各方面要求和國內課堂要求大不一樣，很多學生因為不適應導致成績不理想，也需要學生提前有所準備。

　　困難3：批判性思考能力批判性思考能力是人類處理信息的一種方式，大部分人接收信息是海綿式的，這樣接收的信息大多不經過思考，囫圇吞棗;而批判性思考是“沙中淘金”，是經過分析推理、提問思考的方式去篩選和消化信息，能增長更結構化、更純粹、更可靠的知識，這對于學生入校后的學習至關重要。

　　針對上述問題，我們可以幫助孩子們達成以下的教學目標：

　　克服語言障礙

　　為學生進入國際課程學習做好充足的準備，積累基礎，掌握足夠的學術英語能力，減輕學業的壓力，全面提高英語聽、說、讀、寫能力。能適AP等預修課程各專業課學習對的英語要求。

　　7大主題項目式學習課程項目式學習融合國際主流STEAM課程，有趣更有料!根據故事背景加入契合中國孩子的STEAM(科學、技術、工程、藝術、數學)課程，通過項目式的學習，讓孩子們真實感受科學的力量，從小培養對孩子科學的好奇心和探索精神，并幫助孩子發掘更多的隱藏愛好和技能。通過完成各項學習任務和游戲激發孩子們的意志力、自信心、語言表達、批判性思維、獨立解決問題、自我管理的能力以及團隊精神。

　　學科的準備和過渡根據入學課程要求，針對性進行強化。銜接課程給學生設定大量的英語思維模式訓練，在有限的時間內學會用英語的表達習慣去學習英文版本的各個科目。幫助學生在入學前了解并強化國際課程內容，提升英語聽說以及閱讀速度和英語書寫能力，有效銜接上國際課程各科目的上課要求和進度，幫助孩子們從體制內順利過渡。

　　強化邏輯思維和評判性思維能力對已經就讀國際學校的學生，強化英語邏輯思維和評判性思維能力，對薄弱的科目進行查漏補缺，因材施教，提升GPA成績。

　　培養自學能力及團隊協作能力銜接課程更多的是指導學生主動去尋找信息和資源，以小組為單位獨立完成學術任務。這也是國際化教育模式的一個重點。另外，豐富多彩的體育活動將會貫穿整個項目期間，孩子們將在輕松愉快的氛圍當中揮灑汗水，收獲友誼。

　　三適合學生

　　1、體制內在讀初二/初三學生，準備報考國際學校，參加入學考試前準備;2、已經被國際學校錄取的秋季新生; 3、對國際學校感興趣，想進行了解體驗的學生。

　　四項目優勢

　　1、專家級外籍教研團隊項目將由博格思學校明星外教團隊全程陪伴，他們的平均執教經驗均超過5年，且每位老師均為各個領域的專家，教育經驗十分豐富，深受同學們的喜愛。

　　2、貼心負責的PL班主任課程擁有一支經驗豐富、對學生友愛關心、工作認真負責的PL班主任隊伍，對學生做出及時的幫助和輔導。

　　3、精心設計的課程無縫對接國際高中課程。針對國內不同水平的學生的不同問題，依托于博格思團隊強大的教學經驗設計出的系統教學方案。課程涵蓋英文文學閱讀、寫作、科學、藝術、電影拍攝、體育等國際學校的核心課程，教授學生批判性思考、presentation等等重要的學習能力和方式，讓學生一進入國際學校即可從容的面對學習和校園生活。

　　4、個性化小班教學學習期間以小班制、項目式的方式展開，在保 證孩子們學習效果的同時，加入國際學校常見的團隊合作作業形式，班級要求亦按照國際學校的通用規則，如考核方式、作業要求等，同時針對學員們的問題給予個性化指導。

　　5、靈活的上課方式針對不同水平的學生，因材施教，每位學生有VIP學習跟蹤群，確 保學員跟上并同步學習。

　　五課程介紹

　　EFL

　　學生們將通過閱讀文學作品，加深對學術閱讀策略的熟悉度，同時思考我們如何定義英雄。重點放在英語自信心的培養上，學生們將分享關于英雄/女主角的故事中旅程的想法。通過這門課程，語言發展和寫作技能將得到磨練，重點是教師在寫作過程中能夠指導學生保持高水平的準確性和精確性。

　　Science

　　學生將有機會在生物和化學實驗中進行科學探索。他們將學習釀酒的技術和條件，設計一枚火箭，并使用小蘇打、醋和可樂瓶實現發射。他們將探索“魔法”——紫甘藍汁，學習過濾精制，發酵成酒。

　　Movie-Making

　　學生將設計自己的電影短片，孩子們將完成一份電影日志并為他們的電影設計一個中心思想。他們會給電影編故事板，寫劇本，布置場景和表演來打造出屬于自己的電影短片。

　　Extra curricular house games

　　豐富多彩的日常體育活動，如棒球、躲避球、飛盤等美式運動項目。

　　Option- Your Own City

　　學生將使用地圖技能創建一個模型城市，以支持經濟友好型新城市的健康生活，為居民提供高質量的生活。作為規劃團隊，學生們可以自由、有創意的設計夢想中的城市。

　　Option- Me and My identity

　　學生們將找出他們的身份中哪些有意義的元素。課程將討論他們表達歸屬感的方式，以及在哪些情況下做出妥協或不妥協的決定。他們將創建一個音樂播放列表，其中包含了他們的所有身份。在觀看名人如何 "塑造自己 "的過程中，學生將為未來的自己做一個計劃，在計劃中解釋自己是否適合未來的夢想生活。

　　Option- Around the World

　　學生們將調查他們所選國家的具體特點：使用的語言、歷史和地理、氣候、旅游、人口、節日、重要的地標、國鳥、音樂和名人、與該國有關的典型美食、鮮為人知的地區食品、現代和古代歷史、你在該國的旅游和參觀地點、著 名大學。最 后，他們將把這一周的學習成果匯總起來，準備一個關于他們國家的演講報告。