親愛(ài)的準(zhǔn)國(guó)際學(xué)校同學(xué)~

　　如果你已經(jīng)決定轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育路線，即將在這個(gè)秋季升學(xué)到國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校~那么，恭喜你!你將在這條賽道上獲得更豐富成長(zhǎng)經(jīng)歷，最終會(huì)蛻變成為一個(gè)人格獨(dú)立、視角多元的有志少年!同時(shí)，選擇國(guó)際方向，意味著你的學(xué)業(yè)生涯也會(huì)開(kāi)啟向世界學(xué)府沖刺的新篇章。

　　但是從體制內(nèi)邁入國(guó)際高中，想必很多小伙伴們都有過(guò)這樣的擔(dān)憂： 全英文授課聽(tīng)不懂!專業(yè)詞匯沒(méi)學(xué)過(guò)!老師的進(jìn)度跟不上!上課方式不適應(yīng)......

　　有沒(méi)有辦法可以提前化解這些可能遇到的困境呢?

　　當(dāng)然有!如果你想迅速適應(yīng)全英文環(huán)境，同時(shí)能夠有效銜接接下來(lái)的國(guó)際高中生活，或者想體驗(yàn)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活;在這個(gè)暑假，博格思加州學(xué)校開(kāi)啟“2nd Camp Course”國(guó)際學(xué)校銜接課程。

　　孩子將在外教老師的帶領(lǐng)下提前體驗(yàn)相關(guān)學(xué)科，掌握學(xué)科知識(shí)并改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。在原汁原味的國(guó)際化教學(xué)中，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式提升英文課程學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，逐步提升學(xué)術(shù)知識(shí)和詞匯儲(chǔ)備，為接下來(lái)正式課程的學(xué)習(xí)取得巨大的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

　　一項(xiàng)目介紹

　　英語(yǔ)外語(yǔ)和選擇項(xiàng)目旨在為學(xué)生在語(yǔ)言和文化上的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。他們將學(xué)習(xí)如何有效地學(xué)習(xí)，并提供豐富的機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的英語(yǔ)能力。為期一周的課程包括了“EnglishasaForeignLanguage”以及“專家課程”——涵蓋不同興趣和主題的學(xué)習(xí)項(xiàng)目供學(xué)生選擇。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，一般都會(huì)面臨以下幾方面的困難：

　　困難1：英文學(xué)習(xí)能力閱讀能力不足，主要體現(xiàn)在英文閱讀速度和理解能力方面的差距。對(duì)于需要使用英文來(lái)學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量只是他們能真正開(kāi)始學(xué)習(xí)的最基本的要求。英語(yǔ)水平達(dá)到或者接近所讀年級(jí)的學(xué)生，在閱讀的同時(shí)，需要能夠高效地吸收、處理信息。而英文閱讀能力一般的孩子可能需要讀很多遍，或者根本看不懂文章。

　　困難2：學(xué)習(xí)體系轉(zhuǎn)換由于國(guó)際學(xué)校接軌歐美教育體系，國(guó)際學(xué)校的教育體系對(duì)于學(xué)生的要求一般和國(guó)內(nèi)學(xué)校很不一樣。在成績(jī)方面，學(xué)生某學(xué)期的最終成績(jī)一般由平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)成績(jī)、presentation、上課表現(xiàn)、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)等幾方面組成...而且作業(yè)的方式、各方面要求和國(guó)內(nèi)課堂要求大不一樣，很多學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)導(dǎo)致成績(jī)不理想，也需要學(xué)生提前有所準(zhǔn)備。

　　困難3：批判性思考能力批判性思考能力是人類處理信息的一種方式，大部分人接收信息是海綿式的，這樣接收的信息大多不經(jīng)過(guò)思考，囫圇吞棗;而批判性思考是“沙中淘金”，是經(jīng)過(guò)分析推理、提問(wèn)思考的方式去篩選和消化信息，能增長(zhǎng)更結(jié)構(gòu)化、更純粹、更可靠的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　針對(duì)上述問(wèn)題，我們可以幫助孩子們達(dá)成以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　克服語(yǔ)言障礙

　　為學(xué)生進(jìn)入國(guó)際課程學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備，積累基礎(chǔ)，掌握足夠的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，減輕學(xué)業(yè)的壓力，全面提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。能適AP等預(yù)修課程各專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)的英語(yǔ)要求。

　　7大主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合國(guó)際主流STEAM課程，有趣更有料!根據(jù)故事背景加入契合中國(guó)孩子的STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))課程，通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，讓孩子們真實(shí)感受科學(xué)的力量，從小培養(yǎng)對(duì)孩子科學(xué)的好奇心和探索精神，并幫助孩子發(fā)掘更多的隱藏愛(ài)好和技能。通過(guò)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和游戲激發(fā)孩子們的意志力、自信心、語(yǔ)言表達(dá)、批判性思維、獨(dú)立解決問(wèn)題、自我管理的能力以及團(tuán)隊(duì)精神。

　　學(xué)科的準(zhǔn)備和過(guò)渡根據(jù)入學(xué)課程要求，針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化。銜接課程給學(xué)生設(shè)定大量的英語(yǔ)思維模式訓(xùn)練，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣去學(xué)習(xí)英文版本的各個(gè)科目。幫助學(xué)生在入學(xué)前了解并強(qiáng)化國(guó)際課程內(nèi)容，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)以及閱讀速度和英語(yǔ)書寫能力，有效銜接上國(guó)際課程各科目的上課要求和進(jìn)度，幫助孩子們從體制內(nèi)順利過(guò)渡。

　　強(qiáng)化邏輯思維和評(píng)判性思維能力對(duì)已經(jīng)就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，強(qiáng)化英語(yǔ)邏輯思維和評(píng)判性思維能力，對(duì)薄弱的科目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，因材施教，提升GPA成績(jī)。

　　培養(yǎng)自學(xué)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力銜接課程更多的是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去尋找信息和資源，以小組為單位獨(dú)立完成學(xué)術(shù)任務(wù)。這也是國(guó)際化教育模式的一個(gè)重點(diǎn)。另外，豐富多彩的體育活動(dòng)將會(huì)貫穿整個(gè)項(xiàng)目期間，孩子們將在輕松愉快的氛圍當(dāng)中揮灑汗水，收獲友誼。

　　三適合學(xué)生

　　1、體制內(nèi)在讀初二/初三學(xué)生，準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)際學(xué)校，參加入學(xué)考試前準(zhǔn)備;2、已經(jīng)被國(guó)際學(xué)校錄取的秋季新生; 3、對(duì)國(guó)際學(xué)校感興趣，想進(jìn)行了解體驗(yàn)的學(xué)生。

　　四項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　1、專家級(jí)外籍教研團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目將由博格思學(xué)校明星外教團(tuán)隊(duì)全程陪伴，他們的平均執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)均超過(guò)5年，且每位老師均為各個(gè)領(lǐng)域的專家，教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　2、貼心負(fù)責(zé)的PL班主任課程擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)學(xué)生友愛(ài)關(guān)心、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的PL班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生做出及時(shí)的幫助和輔導(dǎo)。

　　3、精心設(shè)計(jì)的課程無(wú)縫對(duì)接國(guó)際高中課程。針對(duì)國(guó)內(nèi)不同水平的學(xué)生的不同問(wèn)題，依托于博格思團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)教學(xué)方案。課程涵蓋英文文學(xué)閱讀、寫作、科學(xué)、藝術(shù)、電影拍攝、體育等國(guó)際學(xué)校的核心課程，教授學(xué)生批判性思考、presentation等等重要的學(xué)習(xí)能力和方式，讓學(xué)生一進(jìn)入國(guó)際學(xué)校即可從容的面對(duì)學(xué)習(xí)和校園生活。

　　4、個(gè)性化小班教學(xué)學(xué)習(xí)期間以小班制、項(xiàng)目式的方式展開(kāi)，在保 證孩子們學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，加入國(guó)際學(xué)校常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)形式，班級(jí)要求亦按照國(guó)際學(xué)校的通用規(guī)則，如考核方式、作業(yè)要求等，同時(shí)針對(duì)學(xué)員們的問(wèn)題給予個(gè)性化指導(dǎo)。

　　5、靈活的上課方式針對(duì)不同水平的學(xué)生，因材施教，每位學(xué)生有VIP學(xué)習(xí)跟蹤群，確 保學(xué)員跟上并同步學(xué)習(xí)。

　　五課程介紹

　　EFL

　　學(xué)生們將通過(guò)閱讀文學(xué)作品，加深對(duì)學(xué)術(shù)閱讀策略的熟悉度，同時(shí)思考我們?nèi)绾味x英雄。重點(diǎn)放在英語(yǔ)自信心的培養(yǎng)上，學(xué)生們將分享關(guān)于英雄/女主角的故事中旅程的想法。通過(guò)這門課程，語(yǔ)言發(fā)展和寫作技能將得到磨練，重點(diǎn)是教師在寫作過(guò)程中能夠指導(dǎo)學(xué)生保持高水平的準(zhǔn)確性和精確性。

　　Science

　　學(xué)生將有機(jī)會(huì)在生物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行科學(xué)探索。他們將學(xué)習(xí)釀酒的技術(shù)和條件，設(shè)計(jì)一枚火箭，并使用小蘇打、醋和可樂(lè)瓶實(shí)現(xiàn)發(fā)射。他們將探索“魔法”——紫甘藍(lán)汁，學(xué)習(xí)過(guò)濾精制，發(fā)酵成酒。

　　Movie-Making

　　學(xué)生將設(shè)計(jì)自己的電影短片，孩子們將完成一份電影日志并為他們的電影設(shè)計(jì)一個(gè)中心思想。他們會(huì)給電影編故事板，寫劇本，布置場(chǎng)景和表演來(lái)打造出屬于自己的電影短片。

　　Extra curricular house games

　　豐富多彩的日常體育活動(dòng)，如棒球、躲避球、飛盤等美式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　Option- Your Own City

　　學(xué)生將使用地圖技能創(chuàng)建一個(gè)模型城市，以支持經(jīng)濟(jì)友好型新城市的健康生活，為居民提供高質(zhì)量的生活。作為規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，學(xué)生們可以自由、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)夢(mèng)想中的城市。

　　Option- Me and My identity

　　學(xué)生們將找出他們的身份中哪些有意義的元素。課程將討論他們表達(dá)歸屬感的方式，以及在哪些情況下做出妥協(xié)或不妥協(xié)的決定。他們將創(chuàng)建一個(gè)音樂(lè)播放列表，其中包含了他們的所有身份。在觀看名人如何 "塑造自己 "的過(guò)程中，學(xué)生將為未來(lái)的自己做一個(gè)計(jì)劃，在計(jì)劃中解釋自己是否適合未來(lái)的夢(mèng)想生活。

　　Option- Around the World

　　學(xué)生們將調(diào)查他們所選國(guó)家的具體特點(diǎn)：使用的語(yǔ)言、歷史和地理、氣候、旅游、人口、節(jié)日、重要的地標(biāo)、國(guó)鳥(niǎo)、音樂(lè)和名人、與該國(guó)有關(guān)的典型美食、鮮為人知的地區(qū)食品、現(xiàn)代和古代歷史、你在該國(guó)的旅游和參觀地點(diǎn)、著 名大學(xué)。最 后，他們將把這一周的學(xué)習(xí)成果匯總起來(lái)，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于他們國(guó)家的演講報(bào)告。