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• 開放日

2024年3月23日，海歸學校高中部將舉辦IBDP&A Level課程說明會及校園開放日活動，歡迎目前就讀G8至G11的學生及家長參與。

IB課程與劍橋國際課程雙認證

蘇州工業園區海歸人才子女學校是政府人才戰略配套的高層次人才子女教育特色學校，提供15年一貫制中英文雙語教育。海歸連續多年榮登胡潤百學、福布斯排行榜，穩列中國國際化學校“TOP50” 。在日前公布的“京領2024中國國際學校品牌價值百強榜”中，海歸名列蘇州第2、全國第25名。

海歸學校是一所全IB世界學校，并于2022年6月獲得劍橋大學國際考試委員會(CAIE)的認證，正式成為全球認證的“劍橋國際學校”，從而也成為全球為數不多的IB課程與劍橋國際課程雙認證學校。

目前，高中部開設IBDP與A Level兩大主流國際化課程，同時采用IGCSE作為初中課程與這兩大課程的銜接課程。

升學數據

2021屆至2023屆，海歸學校67名畢業生，共收獲417封來自世界各大學校的錄取通知。畢業生90%被世界排名前50的大學錄取。藝術生均錄取世界藝術大學。

學生們的錄取專業非常多元，涵蓋經濟、商管、傳媒、生命科學、材料工程、物理學、社會學、心理學、法律、犯罪學、歷史、教育、音樂、建筑設計、純藝、插畫等各領域。

截至2024年3月1日，2024屆35位畢業生已獲120封錄取通知及超400萬人民幣的獎學金。錄取國別及專業相較往年更為多樣，除英語國家外，收獲荷蘭、德國、比利時、法國等國錄取，新增醫學、藥劑學、哲學、女性與性別研究、時尚品牌傳播等專業。

教學管理和師資配備

海歸高中部擁有一支經驗豐富、實力雄厚的教學團隊。高中部教師多為相關課程的帶頭人與課程開發專家、IB考官，全都具有豐富的IGCSE、A level、IBDP等國際課程教學經驗。目前，高中部中外教師碩博比高達94%;中方教師中，海歸教師占比超50%;各競賽金牌教練占比50%;平均教齡10年。

中外教師緊密合作，通過小班化精致教學，為學生提供強有力的學術支持，讓學生可以在老師們的支持下，得到全面而充分的發展，發揮出自己的潛能。

課程設置

“為未來而教，讓生命在成長中獲得幸福感。”——以“多元發展、學術強基、拓展研究、幸福成長”為培養目標的系列課程構成了海歸四維一體的課程體系。

在高中部，多元的學術發展課程及升學路徑，扎實的學術根基，豐富的實踐探究及拓展課程，全面的德育關懷及生涯發展規劃……為學生們的未來發展乃至生命成長打造了一個強有力的支持體系。

多元發展：海歸高中部融合了IGCSE、A Level、IBDP、AP、CNC等多種課程及師資。學生可以根據自己的學科特長、留學方向等，選擇適合自己的課程體系，擁有多元的升學出口。同時，通過開設多門文理課程，滿足學生個性化的專業選擇。

學術強基：A Level、IBDP等課程強強聯合，共享優質的學術導師、豐富的論文資源、專業的競賽輔導等資源，并通過“領軍計劃”等高端學術拓展項目，為學生打造扎實的學術基礎，接觸探索學術前沿領域。

拓展研究：“全人教育”是海歸學校一以貫之的教育理念。在高中部，從“無圍墻周”到“愛丁堡公爵獎”;從學校的ECA、CCA課程到IBDP的CAS課程……通過豐富的校內、校外體驗式學習和探索實踐項目，讓學生得到視野的拓展、能力的鍛煉、背景的提升。

幸福成長：德育關懷課程涵蓋班級集會、寄宿項目、心理健康等，為學生提供全面的心理和情感支持;生涯規劃項目通過定期舉辦的升學講座、職業訪談，以及個性化的升學規劃指導為學生們的升學護航。

獎學金

“領軍計劃”(OCAC Leading Program)是海歸學校為高中部學生所打造的創新型和領袖型人才培養項目。該項目旨在幫助有潛力的孩子獲得更充分的全面發展和個性發展;同時，助力學生們申請到更匹配自己的優秀專業和大學。

“領軍計劃”的五大保障：

1. 整合國內外優質學術資源：攜手各大高校、科研院所、企業等，匹配學生需求，讓學生能夠參與前沿的社會/科研項目，學習行業知識，獲取導師定期反饋和推薦信。

2. 海歸家長人才庫：目前在校生中，海歸背景家庭占比50%，其中一半以上為碩博學歷，超過200組家長為政府認定的各行業“領軍人才”。海歸家長人才庫將作為智囊團為學生提供背景提升活動、職業訪談、實習科研機會等資源。

3. 專業的項目安排：除了含金量高的商管、理工科各類競賽輔導項目，領軍計劃還特別設PBL學習項目、IPQ/EPQ論文項目、綜合類活動項目、愛丁堡公爵獎項目等。

4. 專屬的升學規劃：專業的職業導師將為學生和家庭進行測評分析和后續活動規劃。并針對學生情況，個性化規劃牛劍及其它G5、藤校及美國前30背景提升方案，給學生提供一對一全方位針對性的升學指導服務。

5. 專業的學術導師：針對孩子的專業選項配置專業的學術導師，定期溝通和評估，幫助學生在自己的專業方向構建SRL(自我調適學習能力)并積累學術高度。