中美國際課程實驗班(“2+1”、“3+0”) 　　南京河西外國語學(xué)校與美國威斯康辛州公立教育局旗下的4所公立高中締結(jié)了聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系，實行中美高中學(xué)分互認(rèn)，為學(xué)生提供“2+1”項目，通過美國高中進(jìn)入美國大學(xué)及世界大學(xué)。 　　中美國際課程實驗班是南京唯一美高“2+1”項目，學(xué)生被錄取入學(xué)即獲得美國高中學(xué)籍，高一高二在南京河西外國語學(xué)校學(xué)習(xí)美高課程，高三以F-1簽證赴合作辦學(xué)的美國威斯康辛州公立教育局旗下四所公立高中(帕克高中、克雷格高中、馬斯菲爾高中、和沃瓦托薩西部高中)之一學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)，獲得美國高中畢業(yè)，并在美國高中專業(yè)規(guī)劃顧問指導(dǎo)下進(jìn)入世界大學(xué)。 　　同時，中美國際課程實驗班的學(xué)生也可以選擇“3+0”美高課程項目，即第三年繼續(xù)在南京河西外國語學(xué)校學(xué)習(xí)美高雙師型課程，修美高學(xué)分，合格獲得美國高中畢業(yè)，同樣以美國高中生的身份申請海外大學(xué)。 　　中美國際課程實驗班(英聯(lián)邦和新加坡方向) 　　中美班學(xué)生可以同時申請英聯(lián)邦國家和新加坡大學(xué)。學(xué)生以美高身份不僅可以申請美國的大學(xué)，也可申請英、澳、加等英聯(lián)邦國家、新加坡的大學(xué)，且成績單、推薦信等認(rèn)可程度高，申請優(yōu)勢明顯。 　　中美國際課程實驗班(日本方向) 　　學(xué)生以美高學(xué)籍生身份通過托福、AP、SAT成績申請日本的SGU 項目大學(xué)，SGU項目不需要日語就可以直接申請日本學(xué)校，全程用英語申請，英語授課。設(shè)置SGU項目的學(xué)校都是日本學(xué)校，集合了全世界的師資力量。 　　在學(xué)習(xí)美高課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校將為有意向去日本留學(xué)的學(xué)生開設(shè)日語課程，讓學(xué)生通過參加日語 EJU 留考的方式升入大學(xué)。 　　課程框架 　　美國高中實驗班的課程體系主要包含四大模塊： 美國高中核心課程、中國高中核心課程、 國際標(biāo)準(zhǔn)化考試課程(托福、SAT)、學(xué)術(shù)英語課程+AP課程。美國高中核心課程模塊：課程設(shè)置融合美國通識教育的理念，以美國高中課程大綱為核心，全面提規(guī)劃生的各科知識技能，熟知國際文化，拓展國際視野，為孩子出國學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程包括美高英語，美高數(shù)學(xué)，美高物理，美高化學(xué)，美高生物，美高歷史，美國文化等方面的學(xué)科。 　　中國高中核心課程模塊：以中國普通高中新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，由語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及 其他講座課程構(gòu)成。合理平衡、相互融合，取長補短，避免中方和美方課程的簡單疊加。 　　國際標(biāo)準(zhǔn)化考試課程模塊：即TOEFL課程和SAT課程。托福和SAT是赴美留學(xué)的必修課程。高一托福課程包括：托福聽力、托福口語、托福閱讀、托福寫作，托福語法和托福詞匯。高二 SAT課程包括：SAT 詞匯、SAT 語法、SAT 閱讀、SAT 寫作、SAT數(shù)學(xué)。在校內(nèi)開設(shè)標(biāo)化考試課程，確保學(xué)生不用參加課外補習(xí)就能順利通過托福和SAT考試。 　　學(xué)術(shù)英語課程+AP課程模塊：以訓(xùn)練Critical thinking 和 Creative thinking為核心，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。AP課程是美國大學(xué)理事會在高中開設(shè)的相當(dāng)于美國大 學(xué)一年級難度的課程，其目的是跟大學(xué)無縫對接。課程包括：英語寫作，英語文學(xué)，AP美國歷史，AP微積分，AP物理，AP化學(xué)，AP宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟，AP生物，AP環(huán)境科學(xué)， AP計算機科學(xué)，AP心理學(xué)等。 　　美高核心課程、國際標(biāo)準(zhǔn)化考試課程、學(xué)術(shù)英語課程+AP 課程由美國威斯康辛州公立教育局負(fù)責(zé)所有教學(xué)計劃及教學(xué)安排，并派遣中外優(yōu)秀師資聯(lián)合執(zhí)教。中國高中核心課程由南京河西外國語學(xué)校安排師資執(zhí)教。從高一年級開始根據(jù)學(xué)生的能力及需求進(jìn)行針對性課程設(shè)置，以小班化、書院式的輔導(dǎo)形式較大限度地提升課程質(zhì)量和教學(xué)效率。這樣的課程設(shè)計為高三去美國學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，確保美國一年學(xué)習(xí)順利，成功拿到美國高中畢業(yè)。