音樂是“振動鳴響的數(shù)字”,是在感官之上秩序的體現(xiàn)。無論在中世紀(jì)還是后世,真正配得上“音樂”之名的作品,都體現(xiàn)了探求認(rèn)知現(xiàn)象背后的客觀秩序的精神,可以看作一門科學(xué)。
音樂VS邏輯思維,創(chuàng)造性VS理性思維看似是兩兩互相對立面,但小編卻在上海的這所國際學(xué)校——諾美學(xué)校找到了使其有機融合的舞臺。
10月17日晚上,小編受邀來到上海諾美學(xué)校,親身感受了他們一年一度的音樂會,80余位學(xué)生共同呈現(xiàn)了120分鐘的音樂盛宴。但在這短短2個小時背后,卻是他們108,000分鐘的準(zhǔn)備……
在過去的這兩個半月的時間里,這些小小演奏家們歷經(jīng)了對音樂背后關(guān)于數(shù)的原理研究,邏輯思維分析的習(xí)慣和能力培養(yǎng),曲目選擇到改編涉及到的作曲嘗試,聲樂器樂的技巧實踐性探究,以及完整一場表演項目的籌備組織,過程中問題的發(fā)現(xiàn)與團體內(nèi)相互溝通共同解決……
沒想到,在外行看來簡單的表演背后,有著那么多的學(xué)問!讓我們一起來回顧這場跨學(xué)科跨領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)有機融合的音樂會吧~
音樂會開場,12年級的林珩同學(xué)用民謠吉他彈唱了一首英文歌曲,一開口就征服了觀眾。
林珩告訴小編,他是本場音樂會的指揮之一,“我每年都會參加學(xué)校的音樂會,我覺得音樂對我們來講就是一件很開心的東西,大家聚在一起去認(rèn)真做一件事,沉浸在音樂的氛圍里,無論是之前付出的努力也好,在演出的時候都得到了回報”。
當(dāng)問到未來是否想從事音樂方面的工作,林珩表示自己是這么想的,更偏向作曲,“這一切都要感謝Nikita老師帶我們走到現(xiàn)在,未來的路還很長,但不管將來如何,還是會回國發(fā)展”。
隨后,林珩還作為伴奏,Ruby He同學(xué)為大家獻(xiàn)歌。Ruby He在后面的節(jié)目中出場率非常高,為大家?guī)砹瞬簧俣炷茉數(shù)挠⑽母瑁瑥囊羯脚_風(fēng),從技巧到氣場,從美聲到流行,簡直可以稱得上專業(yè)!
小編被孩子們擁有自己的夢想并為之努力前進的樣子所感動,關(guān)于他們口中提到的Nikita老師,后面我們會有所介紹~
諾美的孩子們都拿出了自己的本事,二胡、圓號、美聲,個個多才多藝,各顯神通。
他們會的樂器可不止這些,瞧!貝斯、架子鼓、薩克斯、電子琴,可全都不在話下~
作為主唱的10年級胡淼同學(xué)說,這是他第一次參加諾美學(xué)校的音樂會,“我喜歡唱歌,也喜歡表演,這個音樂會能讓我更多地了解到舞臺表演的經(jīng)驗技巧,對以后想從事這方面工作應(yīng)該會有所幫助”。
貝斯手何樸域現(xiàn)在就讀12年級,“我也是每年都參加這個音樂會,團隊合作的時候會讓自己更注重細(xì)節(jié),知道如何去配合一個團隊,對于團隊的磨合以及凝聚力都有很大的幫助。未來自己想做器樂制作,希望這樣的經(jīng)歷能多學(xué)到一些東西為以后的道路做鋪墊”。
音樂會較后的一些曲目都是由學(xué)生們合作完成,他們在演出中各司其職,為大家呈現(xiàn)了一首首美妙的音樂,帶來了一場視覺和聽覺的盛宴,盡情展示了他們的天賦和才華,播播老師從心底里佩服這些年輕的演奏家!
當(dāng)然,這些孩子能夠如此大方自信地站在舞臺上,要歸功于他們都非常感謝的Nikita老師——
Nikita Mamedov,博士,畢業(yè)于美國大學(xué)音樂專業(yè),目前在哈佛大學(xué)進修更高階課程。
“我希望這是一門遵循以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)課程嘗試為孩子們提供多種機會,使其能夠在以項目形式為導(dǎo)向的教學(xué)中掌握更豐富全面的跨學(xué)科的知識。
上海諾美學(xué)校這一學(xué)年的首場音樂會正是一個以學(xué)生為主體展開籌劃、組織、并實施的活動項目。一方面學(xué)生在日常課堂學(xué)習(xí)理論知識,在練習(xí)實踐中不斷藝術(shù)修養(yǎng)和音樂造詣,另一方面在整個音樂會項目中,他們在逐漸培養(yǎng)自我約束下,通過創(chuàng)造性和邏輯思維較終獨立解決問題的能力。”
學(xué)生音樂課程具體編排會涉及到:
高中音樂課程:AP音樂理論、榮譽音樂理論:西方古典音樂、榮譽音樂理論:美國流行音樂、音樂技術(shù)、音樂作曲、音樂研究方法、樂器合奏
初中音樂課程:
音樂學(xué)1、音樂學(xué)2、音樂演奏
諾美音樂相關(guān)社團:
諾美音樂社、諾美樂隊社團
在這次音樂會中,有部分演奏家們已完成或正在修習(xí)海外高校的進階課程,是不是非常厲害!