昆明世青學校小學部僅開設了5年級，便于銜接我校中學課程。小學課程教學語言中英文并重，在國家新課標課程基礎上，為5年級的學生提供IB教育體系的英文特色教學課程，幫助學生在學術、生活各方面取得更大的成功，并為將來申請大學和繼續(xù)更高學業(yè)深造做好準備。KWYA小學課程為學生設定了8個學習目標：探究、應變、美德、尊重、溝通、適應、體諒及合作，以培養(yǎng)學生的國際化思維和學習素養(yǎng)。這些課程旨在超越知識本身的內(nèi)容，幫助學生不斷地發(fā)展并自我完善，并與我校的中學課程銜接。

 

　　小學課程一大特色在于讓學生在愉快的氣氛中，以小組的形式通過活動和相互配合來激發(fā)他們的學習興趣。學生不僅要積極回答老師的問題，也要主動提出自己的問題，從而形成自主學習的習慣。課堂上也會圍繞一個主題展開研究，且在同一階段各個科目教學都貫穿這一主題。

 

　　世青秉持的基本理念是既有國際性視野，又不忽視本土文化，將中國的傳統(tǒng)文化融入完整的教學體系中。因此，中文課被作為中國學生的第一語言教授，外籍學生的第二語言教授。

 

　　小學課程結構

 

　　1、語言

 

　　學生們在各科的學習過程中掌握語言能力，但同時，語言課程還將教授一些重要的技巧，開發(fā)并增強學生的獨立閱讀和寫作能力。

 

　　2、人文

 

　　在人文課程中，學生們通過一系列探究型的主題單元，以及嚴格的評估制度來實現(xiàn)學習目標。

 

　　3、科學

 

　　科學中包括了健康、地理和化學的基本知識，這使得國際小學課程中科學的內(nèi)容與其它課程相互銜接。

 

　　4、數(shù)學

 

　　數(shù)學課按照國際標準進行教學，綜合使用國內(nèi)外教材。

 

　　5、藝術/技術

 

　　發(fā)展學生對于視覺藝術和行為藝術的鑒賞能力，培養(yǎng)他們使用電腦的技能，并激發(fā)他們對于設計、制作、創(chuàng)造和創(chuàng)新的熱情。

 

　　6、健康

 

　　通過鍛煉、學習和運動、游戲的方式建立學生們健康的態(tài)度和行為舉止， 并培養(yǎng)他們健康、積極的人生觀。

 

　　評估

 

　　國際小學課程是以個人能力為基礎的課程，對知識的掌握程度不能簡單地以考試成績來評估，而是通過時間、實踐和過程來驗證掌握的程度。每個方面的知識、技能和理解程度，分成初級、發(fā)展和掌握三個程度，由老師和學生共同進行評估。