遠(yuǎn)播國(guó)際教育：

　　請(qǐng)您整體上再介紹一下您對(duì)建橋國(guó)際高中的教育設(shè)計(jì)嗎?建橋國(guó)際高中將培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?

　　王校長(zhǎng)：

　　我們的愿景是：我們的學(xué)生將有強(qiáng)烈深刻理解自己和世界的求知欲，為在快速變化的未來(lái)面對(duì)自我及世界的復(fù)雜性做好準(zhǔn)備。當(dāng)我們的學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，我們希望他們是擁有Cultured,Creativeand Caring品質(zhì)的年輕人。

　　我們將OSSD、AP及創(chuàng)意課程之間互相有機(jī)的聯(lián)系和交織在一起，從培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)維度的“自我”，“現(xiàn)實(shí)自我”、“關(guān)系自我”、“內(nèi)在自我”，來(lái)踐行我們的全人教育理念。 OSSD課程+AP課程

　　OSSD課程融合了英式教育的學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)和美國(guó)教育的思辨、創(chuàng)新。OSSD課程是被世界廣泛公認(rèn)的非應(yīng)試化教學(xué)體系之一，其過(guò)程性評(píng)估和12年級(jí)考試終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，學(xué)生用考試成績(jī)加上在校成績(jī)單，可以申請(qǐng)加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、中國(guó)香港、新加坡、歐洲等國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校。

　　學(xué)校在OSSD課程的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生量身定制美國(guó)AP大學(xué)先修課程，滿足美國(guó)藤校和英國(guó)G5大校對(duì)學(xué)術(shù)高水準(zhǔn)的要求。

　　建橋國(guó)際高中學(xué)生的一天

　　創(chuàng)意課程以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生在不同的情景與語(yǔ)境下，如何與人交往，如何確定自己在人際關(guān)系、社會(huì)中的位置的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們的好奇心和激勵(lì)他們探索、表達(dá)、展示真實(shí)的自我。

　　這將通過(guò)提供各種形式的藝術(shù)，藝術(shù)與科學(xué)及人文課程的交互和實(shí)踐應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期需要從下面兩個(gè)項(xiàng)目大類中，選擇一個(gè)具體的課程。 -駐校學(xué)者項(xiàng)目： 學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自英國(guó)及其他國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)家、詩(shī)人、作家、社會(huì)學(xué)家等在學(xué)校做學(xué)期工作坊。學(xué)生將會(huì)在他們的帶領(lǐng)下以項(xiàng)目制的方式完成各種創(chuàng)意課程。

　　-人工智能與設(shè)計(jì)項(xiàng)目： 從無(wú)限的運(yùn)算能力到不設(shè)限的想象力，科技通過(guò)藝術(shù)的方式來(lái)呈現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造型思維、共情型思維、探尋意義型思維，成為復(fù)雜問(wèn)題的解決者。