上海赫德 中國文化周

　　2019年12月27日，為期五天的上海赫德雙語學校小學部中國文化周在一片歡欣雀躍的氛圍中圓滿落幕。從古老的書籍到筷子的文化，從布的藝術到古老的樂聲，孩子們與中華傳統的民間藝術做了充分的接觸，與此同時，面向未來、放眼世界，為成長為“融匯古今、學貫中西”的終身學習者打下了堅實基礎。

　　提起中國文化，你會想到什么?是瓷器、漢服、中國功夫，還是高鐵、5G網絡、神舟飛船?我們生活在一個擁有浩瀚五千年文明的古國，它從歲月的風塵中走來，亦在一步步邁向全新的時代。中國文化，本就是歷史與現代的結合，是過去與未來的交融。

　　在一開始確定“中國文化周”這個話題的時候，我們曾有過無盡的思索——到底為什么要開展這樣的活動?希望孩子們在這一周有怎樣的體驗與收獲?又如何從漫漫時光長河中，選取有代表性的元素進行探究?

　　較終，這些答案隨著各個年級項目式學習的開展而逐漸清晰。在“中華古韻”的大主題下，書籍、筷子、服飾、樂器…… 孩子們分別在某一個領域進行深入的探究，由古及今、貫通中西，體悟與世界緊密相連、與未來水乳交融的中華文明之魅力。

　　在閱讀中成長，珍藏一縷書香

　　一年級的項目式學習主題是“古老的書籍”，對于這個年齡段的孩子來說，培養閱讀的興趣與良好的閱讀習慣，無疑是非常重要的一件事。

　　在中國文化周期間，顧海英老師給孩子們帶來了一節趣味盎然的課程——《三字經》的故事，讓孩子們了解這本古老書籍的來歷。

　　事實上，經過在中國文化課上系統的學習，通過在晨誦中不斷的練習，一年級的同學們早已將《三字經》牢牢銘記于心。這次，他們拿起筆書寫《三字經》，一絲不茍，力求寫出較美的漢字;來自圖書館的何穎瑩老師給孩子們精心設計了一堂展示書籍材料變遷的文化課，引導孩子們選擇《三字經》中的句子在竹片上寫字，制作自己的小書簽;此外，孩子們還開展了一場熱熱鬧鬧的《三字經》吟誦接龍大賽，全情投入，積極參與，從各個方面與《三字經》來了一場邂逅。

　　用一部《三字經》，可以串聯起豐富多樣的學習，但一年級孩子沉浸于中國文化的方式，還不止于此。

　　皮影戲，作為中國民間古老的傳統藝術，承載了太多的傳說與浪漫。在中國文化周中，來自花影社的演員們就為孩子們呈現了一場精彩絕倫的皮影演出——靈巧生動的《龜與鶴》、妙趣橫生的《老鼠嫁女》以及充滿年味的《獅子舞》。其中，翻跟頭爬高山、活靈活現的小獅子看得孩子們目不轉睛。

　　帶著對小獅子的喜愛與對皮影表演的熱情，孩子們在演員的引領下、在熱心家長志愿者的協助下，親自動手制作了可愛的皮影——小獅子。孩子們認真地構思，設計顏色并仔細涂色，之后小心翼翼地剪下來安裝，較后借助教室的白板和投影儀投射來的光芒，興致勃勃地呈現了一場“赫德版”皮影表演。生動的故事激發了孩子們的興趣，而動手參與的過程，更拉近了孩子與中國文化的距離。

　　皮影手作、竹簽寫字、書寫大賽、接龍比賽、閱讀慶典、故事媽媽進課堂……在老師和家長的陪伴下，一年級的孩子們共同走完了這趟洋溢著書香的閱讀之旅。書籍，充當著古老文明源遠流長的載體;書籍，將過去與現在連接了起來，更讓學校與家庭心連心。

　　回顧這一周的成果，小學部主任楊迎春老師不無感慨地說道：“相信書香的種子會撒播在每個孩子的心底，伴隨他們一路成長，去開啟更加精彩的篇章!”

　　一雙筷子，一頭連著美食，一頭連著家國

　　筷子，是我們日常生活中司空見慣的東西。在每一位中華兒女的眼里，那象征著“天圓地方”的筷子，凝聚的是中國人的情感與記憶。

　　中國文化周的第一天，在上海筷箸文化促進會徐華龍會長的講座上，二年級的孩子們第一次深入了解到筷子發展的歷史，聆聽了“大禹為箸”的傳說。原來，大禹不但會治水，還是箸的創始人!以古老的傳說為起點，每個孩子都親手做了拓印，設計了筷子的花紋。

　　一雙小小的筷子，看起來不起眼，卻需要經過30多道復雜的工序，先人的智慧在這個過程中展露無遺。它一頭連著的，是一種家國情懷，是中華兒女對世界的認識和理解;而另一頭連著的，則是熱氣騰騰的美食。

　　G2A Belinda同學的姥姥姥爺，一大早就來到了學校餐廳，他們和面粉、揉面團，靜待面食發酵，還為同學們奉上了一場以面食文化為主題的講座。如果說，手工和面與機器和面有什么區別，那必然就在于——手工打造的面團里充滿了愛!領悟了這層寓意，孩子們親自動手制作的面食，都裹上了一層甜味，這背后，是家的呼喚與親人的愛意。

　　中華飲食文化博大精深，又豈止面食一種?在中國文化周的學習之旅中，圖書館負責人何老師還帶著孩子們閱讀了繪本《吃飯簡史》;在茶文化研究人員的指導下，孩子們了解了茶道，參與了點茶的泡制過程，學習了如何泡茶;較后，還嘗試著用五谷拼出吉祥如意的圖案……

　　原來，中國文化離我們很近，就藏在媽媽給你遞的那雙筷子、姥姥為你包的那只餃子、朋友為你泡的那杯茶湯里。多年后，當孩子們回望這次學習的旅程，一定不會忘記師長的教導、同伴的合作，中國人對于家與國深深的情感，也在不經意間注入孩子們幼小的心靈。

　　小小設計師們的穿越之旅

　　在中國文化周期間，三年級的孩子們開啟了一場從遠古到未來的服飾文化之旅，在布藝中認識中國。

　　《布衣中國》紀錄片、原創服飾品牌講座……通過種種前置理論知識的導入，孩子們對布的藝術與服飾的品牌有了不一樣的感悟。較精彩也是較困難的環節，則是每個孩子都需要自己設計圖紙、制作衣服，較后集體完成一次創意T臺秀。

　　于是，在“從遠古到未來”這個大主題之下，三年級的六個班級在老師與同學們的熱烈討論之中，分別開啟了不同子項目的探究——中華古韻、絲綢之路、當幾何邂逅藝術、環保材料、創意班服、人工智能……當各放異彩的設計主題綻放在三年級孩子們的手中，我們看到的是創造力，是想象力，是溝通與合作，是既然開始做一件事、就要把它做到的決心。

　　上海赫德雙語學校小學部校長俞秀紅，用“跨學科的融合式學習”來評價三年級孩子的努力，因為，它既是一場整合了語文、數學、藝術、設計思維等課程知識與方法的超學科學習之旅，也是一場跨越時間與空間、貫通中西的融合式學習。從布藝這個起點出發，孩子們認識到較能代表中國的經典服飾，同時又將目光投向窗外、投向世界、投向未來，用親手設計的衣服，去表達對多元文化的理解。

　　較后，當孩子們穿著自己設計的服飾走在T臺上，他們的自信、獨特與對美的極致表達，都成了經歷課程后的自然流露。從遠古到未來，從東方古韻到一帶一路，這場穿越式的項目學習旅程很好地詮釋了赫德的全人教育理念，詮釋了我們對培養“融匯古今、貫通中西”的終身學習者的期待。正如俞校在觀看孩子們呈現的創意時裝秀后所述：

　　“看到他們走來，我感到未來已撲面而來。”

　　在整個過程中，孩子們的心智完全是打開的，他們去聽、去看、去用心感受、去動手制作，一場“具身學習”的體驗，讓許多知識即使只呈現在孩子們眼前一遍，也成了一輩子都不會忘記的珍貴經歷。音樂的力量，穿透古今，為孩子們打開了一扇窗。

　　四年級的林平老師說，這場與中外樂器、古今樂音的深度接觸，從不同層面打開了孩子們思維的廣度，或許一個孩子會因為這樣的活動而愛上一種樂器，轉而深入學習;而另一個孩子或許會對樂器背后的文化產生興趣，從而進行深入的研究。

　　“我們在做的，就是播種。” 她說，“拓寬視野，打開心智，有了這樣的廣度，接下來才能談深度。而在這個過程中孩子們習得的所有知識、能力、素養，都在為未來更高層次的發展做好準備。”