合肥中加(國際)學(xué)校將綜合加皇旗下國際學(xué)校和中加學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，實施從幼兒園、小學(xué)、初中、高中一條龍的北美及IB課程國際教育體系和基礎(chǔ)教育體系雙軌制的辦學(xué)特色，實現(xiàn)國際教育本土化、傳統(tǒng)教育國際化，將本校打造成為安徽省名副其實的國際特色學(xué)校，滿足在肥工作和生活的中外人士對國際教育的需求。為合肥市吸引外資提供有力條件，豐富著合肥的國際都市形象，為推進合肥國際化都市的發(fā)展提供文化支持。

　　中學(xué)Middle School

　　為了踐諾我們的使命，并為畢業(yè)生的未來做準備，我們設(shè)計了一個卓越的建立在21世紀所需技能為基礎(chǔ)的，以學(xué)術(shù)為中心的課程體系。我們的目標不僅是教授學(xué)生科學(xué)知識，更重要的是讓他們撐握所需技能，使他們能夠在全球化世界環(huán)境中具有競爭力。

　　學(xué)術(shù)課程

　　我們的課程框架建立在知識和技能基礎(chǔ)上。從初中階段起，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，除了進行數(shù)理化生的雙語授課外，還開設(shè)了外方的STEM課程，它將打破傳統(tǒng)教學(xué)孤立地傳授科學(xué)知識的做法，更強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習，強調(diào)面向現(xiàn)實中的具體問題探究解決問題的思路和方法。這在很大程度上彌補了我們過去基礎(chǔ)教育的短板，有效的實現(xiàn)學(xué)科知識的融合。在初三階段，還將開設(shè)Spring Board課程以及雙語物理、化學(xué)、生物課程，為學(xué)生在高中階段學(xué)習AP課程打好基礎(chǔ)。

　　英語是學(xué)校的品牌課程,我們的目標是通過語言的學(xué)習讓學(xué)生更了解西方的文化，并培養(yǎng)學(xué)生在語言上有效溝通的能力。這也是在任何大學(xué)入學(xué)所要求的標準化考試中取得成功的關(guān)鍵。我們的英語課程由國際和中國英語教師共同教授。語言學(xué)科教師課內(nèi)課外緊密合作，共同備課，融合國內(nèi)外教育優(yōu)勢，整合東西方教育資源合力打造。

　　學(xué)校注重學(xué)生的個性化發(fā)展，開設(shè)了涉獵廣泛而豐富多彩的選修課程和社團活動。學(xué)術(shù)類個性化選修課程側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)科的支持與援助，包括自然科學(xué)、IT編程等領(lǐng)域;藝術(shù)類個性化選修課程包含美術(shù)及音樂兩大類，在藝術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的認識世界和解決問題的能力。體育類個性化選修課程則側(cè)重于各類體育比賽以及校隊的建構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力及團隊合作精神，讓學(xué)生感受到體育精神的魅力。

　　在完備的學(xué)術(shù)課程給予中加學(xué)子學(xué)術(shù)培養(yǎng)之外，學(xué)校同時關(guān)注學(xué)生的德育成長，設(shè)置了豐富的德育課程，為學(xué)生的成長提供較全 面的支持。

　　中加課程設(shè)置

　　合肥高新中加學(xué)校課程體系中西結(jié)合，在課程設(shè)置上突出“基礎(chǔ)+特色”。中國課程特點是系統(tǒng)、嚴謹，有一定的深度。而加方課程體現(xiàn)趣味性，基礎(chǔ)性，知識性和靈活性。兩種各自獨立的教育體系在同一學(xué)校內(nèi)相輔相成、相互滲透，為教師和學(xué)生展示自己的教學(xué)和學(xué)習才能提供了廣闊的空間。因此中西結(jié)合的課程體系更加突出基礎(chǔ)性、時代性和國際性。

　　國 家課程

　　我校嚴格執(zhí)行國 家教育部頒布的《課程標準》和《課程方案》開足開齊國 家教育部制定的各類課程。

　　加拿大課程 

　　中加學(xué)校引進加拿大學(xué)分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學(xué)校采取科學(xué)的管理和學(xué)分制的教學(xué)方式，采用適合21世紀人才的教育M.E.T.A.(Media知識廣+Education學(xué)科專+Technology科技強+Arts素質(zhì)高)的綜合方法。畢業(yè)考核合格后可同時獲得兩國頒發(fā)的學(xué)歷。這就為他們在國內(nèi)、國外繼續(xù)深造，服務(wù)社會及終身教育提供了多樣化和多向性的選擇。

　　選修課和課外活動課：

　　選修課程對合肥高新中加學(xué)校這樣的國際化、現(xiàn)代化學(xué)校有重大意義，它是構(gòu)建有中加學(xué)校特色的校本課程體系框架的重要部分。對學(xué)校辦學(xué)特色的形成以及辦學(xué)模式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長和探求知識的能力，培養(yǎng)適應(yīng)國際社會的高素質(zhì)人才都有深遠的影響。同時，也是合肥高新中加學(xué)校教師的發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升，是中加學(xué)校辦學(xué)的一大特色。

　　學(xué)校根據(jù)學(xué)生個人愿望、特點、興趣，開設(shè)了多學(xué)科多種類的選修課，供學(xué)生選擇，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。選修課分幾大類：勞技類、信息技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、體育運動類、競賽輔導(dǎo)類等。

　　綜合實踐活動課：

　　學(xué)校利用本地的資源和學(xué)生的需要，開設(shè)門類較多的綜合實踐活動課，使學(xué)生注重知行統(tǒng)一，在親近自然、接觸社會、親身體驗的實踐活動中增進知識，增長水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校的綜合實踐活動突出綜合性和實踐性，以校內(nèi)課程為基礎(chǔ)，并且充分利用社區(qū)資源和條件開設(shè)一些研究性學(xué)習課題。

　　《綜合實踐活動》作為一個獨立的學(xué)習領(lǐng)域，是教育教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生開拓視野、思維創(chuàng)新、知識整合、培養(yǎng)能力有著重要的意義。對于即將踏出國門的高三年級學(xué)生更有著特殊的意義。為此我校為學(xué)生組織了豐富多彩的社會實踐活動，學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生情商，為學(xué)生施展才能、發(fā)揮特長提供了廣闊的空間。

　　合肥高新中加學(xué)校全 面采用國際電子智能板授課，取代了傳統(tǒng)的黑板，成為全國所有教室全部配備電子智能板的學(xué)校。

　　學(xué)校全 面采用國際較先 進的交互式電子智能板授課。老師提前制作好電子課件，利用電子智能板授課，使知識可以得到更好的交流，也更能激活課堂學(xué)習的互動性和趣味性，老師亦能更好的及時了解到學(xué)生對所授課程的理解情況，使課堂更加生動、精彩、高效。

　　通過電子智能板在課堂上使用電子課件并進行授課是現(xiàn)今國際上較先 進和較有效的學(xué)習方法，對學(xué)生的學(xué)習起到了積極促進作用。據(jù)加拿大教育部門和學(xué)校的統(tǒng)計資料顯示，利用電子智能板和電子課件學(xué)習，學(xué)生成績有明顯提高。

　　提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造新的課堂形式，為實施新課程標準提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。