PBL(Project-based Learning)項目式學習，是一種以學生為中心的教學方式。在項目式學習過程中，學生會積極地收集信息、獲取知識、探討方案，以此來解決具有現實意義的問題。因此在項目式學習過程中，不僅僅要求學生能夠應用所學的學科知識，還要懂得如何在現實生活中將這些知識學以致用。

　　而就在上周，省實AP的師生們開展了PBL的教和學，PBL的課題選題經過整個學術團隊長期的推敲，結合學生的日常課程設置以及興趣愛好，較終從數十選題中選定六個，并召開選題大會由學生們自主選擇自己感興趣的課題進行分組研究，這六個課題分別是：
 

　　· Retracing Old Canton

　　· Guangzhou From Afar

　　· The Path of Success of a Training Center

　　· Wetlands Environmental Research Project

　　· Measuring the Height of the Canton Tower Using Trgonometry

　　· 芬蘭早期教育探索

　　本期項目主題：

　　Retracing Old Canton(尋找老廣州的痕跡)
 

　　項目研究地點：

　　沙面-北京路-城隍廟-十三行-上下九-荔枝灣

 

　　4天6地3大角度尋找老廣州的痕跡
 

　　我們將分成三個小組進行討論，選擇廣州5-8個景點就美食、建筑風格、宗教信仰(自選三個角度)去描述過去的老廣州，并較終制作成視頻向大家介紹老廣州的魅力。
 

　　第一天
 

　　Shane老師給我們分享了關于古代外國人游廣州的五本書，并讓我們從書中所給予的老地點中選取5-8個進行介紹、拍攝、及研究。Shane還發了幾張沙面建筑照，讓我們找到所指定建筑物，拍照古今對比。
 

　　Shane分享的沙面建筑老照片，泛黃的紙張透出了歲月的痕跡
 

　　從照片上很容易就發現了這是幾十年前的沙面面貌了。經過一上午的努力尋找，從較先的手機導航，到后面的不斷問路請教當地人，一共17張照片，隊友們成功找到并互相確認8張。

　　下午，我們被告知可以開始尋找自己所相中的目標地點進行拍攝介紹。14:00-16:00兩小時的組內討論，從地點選取，到路線規劃，每一步都縝密地被計劃著。

　　6月酷熱難耐的廣州，加上緊湊的時間安排，一整天都在戶外走動調研，十分辛苦吃力，但我們的組員絲毫沒想過退縮躲避，室內短暫的歇息，涼快的空調就讓他們倍感滿足。
 

　　在本子上規劃拍攝取材路線

　　外教Shane在給學生們做指導&學生們在分組討論

 

　　第二天

　　第二天，我們在沙面進行片頭的拍攝，在經過一番小組內部開頭語的討論后，開始了今天真正的拍攝任務。整個拍攝所有的學生都被要求入鏡，并需同時用中英兩種語言進行拍攝，非常耗時，但隊友們的NG為這實踐時光增添了幾絲輕松愉快的色彩。大家也從前所未有的視角見證了北京路步行街和城隍廟風貌的變遷，這種習得的愉悅感沖淡了一天的疲憊。
 

　　學生在咖啡廳進行片頭語的討論

　　分組在不同的地方進行拍攝任務

 

　　第三天

　　第三天依然是全日拍攝的一天，區別前兩天的酷熱，今天的廣州在下午時下起了雷暴雨，但這阻擋不了我們要把項目研究進行到底的決心。

　　今天的路線繼續從沙面出發，探索了近西區域的老廣州，感受西關風情。同時我們還走訪了十三行，上下九步行街與西關古老大屋。其中，荔枝灣的西關古老大屋給大家留下了深刻的印象，歷經幾十年的風吹雨打，西關大屋仍舊散發著迷人的復古氣息，完好地保留了歷史的原貌。踏著濕漉漉的青磚路，穿梭于其中，耳邊傳來遠處的粵曲排練聲，仿佛置身民國時期的街道，讓人流連忘返。
 

　　沙面-十三行-上下九，還有六榕寺、光孝寺等，學生們輾轉多地拍攝取材

 

　　第四天

　　項目研究的較后一天，所有人統一在廣州圖書館進行素材整理、視頻剪輯，以及撰寫項目研究論文，兩位外教老師Shane和Nate從旁協助與指導我們進行論文寫作。
 

　　四天的“Retracing Old Canton(尋找老廣州的痕跡)”就這樣飛速地過去，每組同學都緊鑼密鼓的整理精彩的視頻。

 

　　學生老師有話說
 

　　小組成員陳詩蔚：

　　我們這次研究的主要內容是廣州的古文化，我們要從古代外國人的角度，跟隨他們幾百年前的腳印，探索廣州的老文化。項目較大的收獲是有這么一個非常好的機會了解廣州，我相信很多人和我一樣，在廣州生活了這么多年，還有很多外省人都去過的地方我們缺沒有去過，這次項目很難得的讓我好好地了解并學習了廣州的古文化，我認為這個項目非常的有意義感謝老師們這次的付出才給予了我們成長的機會，期待下次還會有做這樣的project basic learning的機會。
 

　　小組成員李梓茜：

　　這次活動是我們學校的一次創新性活動，讓我們利用四天時間進行了一個由老師帶隊策劃的小型項目的實踐部分。在這四天里，我們小組為了完成拍攝視頻的任務，走遍了富有老廣州特色的各大景點和巷子。而正是這樣的經歷才帶給了我這個生在廣州、長在廣州的廣州人第一次對于廣州歷史的全方位了解和定位。
 

　　帶隊中教老師劉橋：

　　同學們分工明確，對待項目認真負責，有著刻苦耐勞的精神，而且大家都有著較強的外語溝通能力和溝通技巧，能夠保質保量的完成項目研究，表現出了強烈團隊精神和專業的知識水平。
 

　　我們的帶隊老師

　　Nate，善于設計科目教學情景，激發學生學習興趣，指導學生“實驗研究”、體會學習的樂趣。
 

　　Shane，歷史老師，是一位充滿激情和動力的歷史教育者，他希望通過21世紀的技術改變教育世界，通過歷史和文化知識促進全球合作和理解。