公眾號(hào)
上周，學(xué)校發(fā)出了一份特殊的邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇幻的世界。
在那里，有聰明伶俐的瑪?shù)贍栠_(dá)，有勇氣與堅(jiān)韌并存的多蘿西，而在這奇幻的世界背后，埋藏著那個(gè)時(shí)代下文化與精神的寄托。
當(dāng)天賦異稟的瑪?shù)贍栠_(dá)遇上庸俗勢(shì)力的父母和惡毒的校長(zhǎng)，她如何反抗與斗爭(zhēng)，又收獲了什么？而果敢的多蘿西憑著堅(jiān)強(qiáng)信念，到底能不能達(dá)成自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)她的愿望？
帶著這樣的疑惑，讓我們順著這封特殊的邀請(qǐng)函走進(jìn)致知學(xué)子排演的兩部戲劇作品《瑪?shù)贍栠_(dá)》與《綠野仙蹤》，和這些人物一起去經(jīng)歷這場(chǎng)奇妙的旅程。
01一場(chǎng)全員參演戲劇盛宴
“童話(huà)里的多蘿西、稻草人、鐵皮人和小膽?yīng){子一次次地把希望注入心田，又一次次地經(jīng)歷了失敗。但是，多蘿茜心里一直想著堪薩斯州的家，稻草人始終念念不忘找腦子，鐵皮人和膽小獅也沒(méi)有失去信心，他們憑著十足的勇氣和達(dá)到目的的堅(jiān)強(qiáng)信念，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。”
戲劇老師Stepan至今仍記得向孩子們介紹兩部戲劇作品情節(jié)時(shí)的場(chǎng)景，孩子們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)并紛紛提問(wèn)，從孩子們的眼神中，他看到了孩子們對(duì)于戲劇的熱愛(ài)和對(duì)于參演的強(qiáng)烈興趣。
《綠野仙蹤》這部作品或許已經(jīng)被許多人所耳熟能詳，它揭示做任何工作都必須有一個(gè)美好的理想，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終究必能取得勝利的主題。
｜上映當(dāng)日師生、家長(zhǎng)分場(chǎng)次觀(guān)看
而《瑪?shù)贍栠_(dá)》則是表達(dá)始終奮勇向前，質(zhì)疑遇到的一切不合理規(guī)則，思想獨(dú)立且堅(jiān)定，敢于自己去改寫(xiě)似乎已既定的人生故事，最終成功打破想象的壁壘，用善良和智慧收獲了真實(shí)的幸福。這既是對(duì)成人世界的莫大諷刺，也何嘗不是一種觀(guān)照與反思。
“戲劇的意義不單單是在舞臺(tái)上表演，而是在每個(gè)作品的打磨中，我們想要表達(dá)什么，想要讓人們理解什么。”致知戲劇教師、導(dǎo)演Stepan介紹。
這部戲劇的排練歷時(shí)三個(gè)月，橫跨兩個(gè)學(xué)期，而更為特殊的，則是幾乎全員參演的陣容。
參演人數(shù)的眾多為孩子們提供了多樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)也意味著排演難度的升級(jí)。經(jīng)過(guò)與同學(xué)們共同商討劇本后，每個(gè)孩子選中了適合自己的角色，中意的情節(jié)，孩子們會(huì)在不同的時(shí)間段，來(lái)到選定好的場(chǎng)景進(jìn)行排練。
在老師的指導(dǎo)下，一遍遍的打磨，與團(tuán)隊(duì)的配合，一次次試鏡，孩子們拿出了十足的沖勁和對(duì)戲劇的享受投入其中。尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了展現(xiàn)出色的演技和臺(tái)詞功底，孩子們力求展現(xiàn)出更好的演出狀態(tài)。
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人對(duì)角色的理解也不盡相同，為給同學(xué)們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，不同年齡段的孩子可以選擇相同的角色，并通過(guò)后期讓其形成一個(gè)連貫的故事。
為不同年齡段的孩子們排演戲劇，需要老師不斷去指導(dǎo)他們對(duì)于角色的理解和詮釋。孩子們?cè)谖枧_(tái)上的呈現(xiàn)也并非完美無(wú)暇，但這也正是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程和機(jī)會(huì)，是他們拓寬時(shí)間的另一種方式。將自己注視的東西和自己的經(jīng)歷相結(jié)合，或許會(huì)生出不一樣的感受，獲取不一樣的意義。
02在戲劇中表達(dá)自我
排演一場(chǎng)戲劇作品的意義遠(yuǎn)超表演本身，更是將自我對(duì)于作品的理解，通過(guò)自己的方式表達(dá)出來(lái)。
“在排練戲劇的過(guò)程中，有許多老師和員工來(lái)支持我們。即使大家對(duì)戲劇的經(jīng)驗(yàn)各不相同，但他們都拿出十足的熱情。這次我們也是嘗試用全英文臺(tái)詞展現(xiàn)，不同的語(yǔ)言讓同學(xué)們?cè)诓煌磉_(dá)上發(fā)揮更多創(chuàng)造力。”致知戲劇教師、導(dǎo)演Stepan說(shuō)道。
四年級(jí)的Yvonne同學(xué)這次在《瑪?shù)贍栠_(dá)》中扮演了瑪?shù)贍栠_(dá)的角色。“我特別喜歡瑪?shù)贍栠_(dá)這個(gè)角色，為了演好這個(gè)角色，我認(rèn)真努力地練習(xí)動(dòng)作、神態(tài)、做好臺(tái)詞功底，讓我能身臨其境地進(jìn)入角色。我十分享受拍攝的過(guò)程，這也是我在致知戲劇課上很大的收獲。”她分享。
而八年級(jí)的Erica同學(xué)飾演高年齡段的瑪?shù)贍栠_(dá)。“拍攝的時(shí)候正值上學(xué)期期末，天氣還特別冷，我們?yōu)榱顺尸F(xiàn)每個(gè)角色的精髓，穿著戲服，每個(gè)人都很敬業(yè)。拍攝的過(guò)程十分有意思，每個(gè)人都互相配合、理解，在每個(gè)走位、表情的拿捏上，老師都給予我們十分專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。謝謝大家，讓我有這一次難忘和有趣的經(jīng)歷。”
致知的戲劇課程是最受孩子們歡迎的課程之一。在Stepan老師看來(lái)，致知戲劇課程的設(shè)置是一個(gè)生動(dòng)的互動(dòng)課堂，孩子們深度參與劇本的創(chuàng)作、打磨，賦予每個(gè)角色不同的靈魂。在這里，我們甚至可以對(duì)經(jīng)典提出質(zhì)疑，使他們與時(shí)俱進(jìn)，獲得不同的色彩。此外，對(duì)于臺(tái)詞的理解和表演的形態(tài)，都蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于劇本的創(chuàng)造力想象和表達(dá)。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，大家一起付出時(shí)間和精力、一起克服困難、一起花費(fèi)心血共同做一件熱愛(ài)的事，本身就是成長(zhǎng)路上難得的經(jīng)歷。在放映中，我們看到他們享受其中，這或許就是驚喜。
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