1.達羅捷派學院所采用的的課程體系和教學方法是什么?

　　達羅捷派采用Common Core State Standards(CCSS)美國教育規劃共同核心標準課程體系，開設STEM課程、人文課程、藝術課程、中文課程和體育課程等幾個類別的核心課程，結合科學的學習曲線理論，搭建中美結合的教育體系，為學生的通識課程學習打下夯實的基礎，培養學生終身學習的概念和能力。

　　同時，還采用項目式學習體系、跨學科式的前沿教學模式，同樣重視學生個性化發展，指定其專屬學習計劃，并配備指導導師，致力于發掘每個學生的自身特質與特長，培養學生的動手能力、團隊協作能力、公共演講能力、創新批判性思維等，培養未來21世紀的創新創業人才。

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　　2.達羅捷派將會把學生培養成什么樣的人?

　　1) 具備終身學習的能力

　　2) 擁有積極的人生觀、價值觀

　　3) 具備社會責任感

　　4) 擁有好奇心且勇于創新

　　3.什么是項目式學習?

　　項目式學習(Project Based Learning，簡稱PBL)作為內容豐富的跨學科學習方式，通過發展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決現實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始，學生通過多步驟的過程解決問題。項目要求學生合理運用多種學習技能，包含閱讀、寫作、數學和研究、邏輯推理以及其他21世紀人才需要的核心能力。項目式學習推崇團隊協作，鼓勵學生創造創新。

　　項目式學習邏輯：

　　問題(Questioning)- 計劃(Planning)- 研究(Researching)- 創造(Creating)- 完善(Improving)- 展示(Presenting)

　　項目式學習思維導圖
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　　4.項目式學習的優勢：

　　1)為課堂注入新活力項目式學習和技術應用為主動學習注入新的活力，將真實情景和技術引入課堂當中，它鼓勵學生進行批判性思考、獨立工作、展示運用所需技能，養成終身學習的習慣。

　　2)培養學生適應未來社會的能力基于項目形式對學生進行跨學科的綜合性教育，鼓勵其探索現實世界，掌握融合多學科知識的綜合技能，并應用到實踐中，提高解決復雜問題的能力，以適應未來社會對人才的需求。

　　3)激勵學生興趣，提高學習價值學生們決定解決問題的方法，以及執行任務活動的過程。學生是學習的主體、項目的參與者、協調者和責任人，他們在學習過程中會更有激情和動力，積極地參與到項目中去，達到很好的學習效果。

　　4)鼓勵學生犯錯打破傳統的“犯錯=挨罰“思維，讓學生們大膽實踐，不懼挑戰和犯錯，從錯誤中發現問題，學習知識，將多學科知識融會貫通，通過項目運作來解決問題，真正做到學有所用

　　6.達羅捷派的GPA是怎么計算的?學術課程有排名嗎?

　　達羅捷派學院的GPA并不止計算學生的期中或期末考試成績，而是將學生每一天的學習習慣、學習態度、學習表現等都納入到評價體系當中，進行個性化且全方位的評定。比如考勤、課堂表現、團隊合作、項目成果、作業完成情況、測驗成績、考試成績等都會計入期末的GPA當中，以促使學生每一天都專注于學業提升，并將所學到的知識和技能在大腦中長期儲存。

　　7.學生現在就讀于公立學校，入學達羅捷派英語會不會跟不上呢?

　　我們在筆試和面試的時候會考察學生的英語能力，但是錄取考量的是學生的綜合實力，不會僅憑英語能力決定是否給予錄取。如果獲得錄取，則說明我們認為該學生英語能力合格，或者可以通過入學前的準備和入學后一段時間的適應即可融入新的學習環境。從任何非全英文教學的學校過來的學生，都會經歷一個適應和過度的階段，全英文的課堂學習是幫助學生提升英語的環境。

　　8.美高小留學生因疫情原因回國，是否可以招收?招生政策如何?

　　達羅捷派學院所采用的Common Core State Standards(CCSS)美國教育規劃共同核心標準課程體系，可與其他美國本土高中課程有效連接，學分可以直接兌換。課程設置無論是從課程難度、教學模式設置均與美國本土私立中學相近，回國小留學生無需適應，可正常入讀。

　　9.達羅捷派的師資水平如何?

　　達羅捷派所有外教均來自英語為母語的國家，畢業于高等大學且均有國外或國內的任教經驗。每一位教師的加入，都會經歷達羅捷派學院人力專員-人力總監-執行校長的三次面試，符合達羅捷派學院對于教師的選拔規則后由創始校長敬沛親自終面的形式招聘錄用。我們的外籍教師團隊非常穩定，大家都能在達羅捷派這個集體里找到自己的價值和歸屬感，與學生和學校一起成長。

　　10.達羅捷派的師生比例是多少?

　　達羅捷派注重學生的個性化培養，強調師生關注度，師生比例為1：5。

　　11.外教老師跟孩子是否能親密互動?

　　達羅捷派學院的外教老師不僅是學生們的任課老師，還是項目導師以及成長導師，從學習和生活各方面去陪伴學生們的成長。

　　12.達羅捷派的校長會參與教學活動么?

　　達羅捷派的創始人、外方校長、執行校長都會親自參與教學活動，分別擔任選修課和必修課的授課老師，以及作為導師給予學生一對一的指導。并親身參與所有校園活動、學生社團，傳遞教育理念，與學生一起共同成長。

　　13.達羅捷派采用的IB課程還是AP課程么?上課用的教材是什么呢?

　　達羅捷派學院采用個性化教學和因材施教的教育方式，因此不采用第三方提供的標準化教學教材，教師課堂所用教材均以Common Core State Standards(CCSS)美國教育規劃共同核心標準課程體系為基礎，自主研發的教學內容。AP并不是美國大學申請的硬性要求，只是對于非美國學制的學生是加分項，因此廣泛被國內的公立中學國際部或者雙語學校使用。