學(xué)校秉承全人教育理念，從各個方面培養(yǎng)孩子，不僅僅只是學(xué)術(shù)層面，更多還是從各種項(xiàng)目活動和各個日常課程設(shè)計(jì)中去培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、創(chuàng)造力等，如學(xué)校在課程教學(xué)中會使用PBL項(xiàng)目制教學(xué)。常規(guī)的PBL的項(xiàng)目制教學(xué)是以project為主，而狄邦還會延伸至problem問題式、phenomenon現(xiàn)象式及、project項(xiàng)目制教學(xué)，3個P為主的教學(xué)，還會進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)。

狄邦的創(chuàng)新融合課程在九年義務(wù)教育階段尤為重要，我們在上海總部有20多人的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行創(chuàng)新融合課程的研發(fā)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等。這些老師有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對各個國家的課程教學(xué)有深入研究，曾作過校長、學(xué)科帶頭人，以及奧林匹克競賽教練等。作為課程研發(fā)人員，也會到各個校區(qū)去聽課檢查是否學(xué)科的教學(xué)都落地，也會結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，和學(xué)校里面的老師一起教研。在狄邦旗下的四所創(chuàng)新型特色學(xué)校，融合課程、評估體系以及管理體系都是一模一樣的。除了課程研發(fā)中心，狄邦有專門的質(zhì)量控制中心，總部建立一套完善的專業(yè)管控標(biāo)準(zhǔn)手冊，從教學(xué)要求到行為規(guī)范。并且每學(xué)期由總部專業(yè)質(zhì)量控制團(tuán)隊(duì)對各個學(xué)校進(jìn)行考察打分，提出整改意見。

如果家長希望能讓孩子有國際學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在1-6年級的學(xué)科中，我們會非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)校不會有非常多的考試和刷題，而且學(xué)校也會通過過程性的評價體系來評估學(xué)生，讓孩子每個階段都能掌握學(xué)校的知識，順利銜接下一學(xué)段。

小學(xué)的ECA是從3：30-5：30，高中是4：30-5：30，如合唱團(tuán)、戲劇社、舞蹈社、國際象棋、茶藝、西班牙語、游泳、籃球、足球、游泳、水球、擊劍、高爾夫、橄欖球等課程豐富。

全校老師有接近70名，教師分為3個部分，part.1:外教有20來位，平均教齡有13年，部分是碩士研究生學(xué)歷，曾經(jīng)在海外各大國際學(xué)校和私立學(xué)校教學(xué)。中國雙語老師平均教齡7年，曾在國內(nèi)外各大國際學(xué)校任教，多數(shù)是海歸碩士研究生學(xué)歷，助教老師為海歸研究生，都有國外的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷。

在九年義務(wù)教育階段，學(xué)校課程嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，有些課程采用英文授課，比如：英語、科學(xué)、戲劇、音樂、體育、美術(shù)。此外，還有一些課程采用雙語教學(xué)，例如，數(shù)學(xué)。中文授課有：語文、道法、地方課程等。英語課每個年級課時數(shù)不一樣，一般8節(jié)左右。所有課程合一起，英語課比例相當(dāng)大。