我們將近期家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題匯總成文，幫助家庭更為迅速地了解學(xué)校并有效進(jìn)行擇校。

北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校  與其他學(xué)校相比有什么特色及優(yōu)勢(shì)? 

Compared with other schools, what is distinctive about NAS Beijing, Shunyi? 

答：作為一所志存高遠(yuǎn)的國(guó)際化學(xué)校，順義諾德安達(dá)擁有很多優(yōu)勢(shì)與特色：

1、深化的英文教學(xué)方案

為了貼近中國(guó)文化背景學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我校專為英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)生設(shè)計(jì)了英語(yǔ)課程體系。該體系基于劍橋英語(yǔ)框架標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立，具體包含聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、英語(yǔ)運(yùn)用五個(gè)部分。這套體系強(qiáng)調(diào)讓孩子在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓孩子們?cè)谌粘＝涣髦刑嵘⑽哪芰Γ诳鞓?lè)中進(jìn)行英文學(xué)習(xí)，合乎雙語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律。

在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，學(xué)校采用英國(guó)本土的文學(xué)教學(xué)方式即文學(xué)體裁教學(xué)法。英語(yǔ)老師遵循從閱讀、解構(gòu)、建構(gòu)到獨(dú)立寫作的教學(xué)周期來(lái)開展教學(xué)，學(xué)生可以在真實(shí)且引人入勝的語(yǔ)境中發(fā)展英語(yǔ)技能并以有目的且有意義的方式進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法及句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與探究，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，為更加高階的語(yǔ)言理解做好準(zhǔn)備 。

2、專業(yè)的個(gè)性化教學(xué)及評(píng)估方式

順義諾德安達(dá)實(shí)行低師生比的小班制教學(xué)模式。老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言水平、性格特點(diǎn)及情感需求等因素，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的教育成長(zhǎng)策略。在日常教學(xué)中引入跨學(xué)科學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化探究等國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。

在評(píng)估方面，學(xué)校擁有一套完善且全面的學(xué)生評(píng)估體系。通過(guò)內(nèi)部、外部等專業(yè)的評(píng)估方式為學(xué)生提供清晰的發(fā)展指引，這種評(píng)估也為學(xué)校個(gè)性化教學(xué)的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在內(nèi)部評(píng)估方面，老師會(huì)通過(guò)使用內(nèi)部評(píng)測(cè)、作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)、階段性中英文寫作成果報(bào)告，期中以及期末成績(jī)報(bào)告等形式來(lái)展示學(xué)生一年的發(fā)展與進(jìn)步并為學(xué)生與家長(zhǎng)提供詳細(xì)的學(xué)情信息。

在外部評(píng)估方面，學(xué)校使用劍橋CEM測(cè)試、MBTI性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)、基于學(xué)生幸福關(guān)懷的PASS評(píng)估等，用更權(quán)威的數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力。

3、龐大的教師資源庫(kù)及師資穩(wěn)定性

Nord Anglia作為全球最 大的教育集團(tuán)，在世界范圍內(nèi)擁有80+校園網(wǎng)絡(luò)及16.000名教師，同時(shí)還擁有龐大的教師資源庫(kù)及專業(yè)的國(guó)內(nèi)外教師招聘平臺(tái)，這將盡可能地助力單體學(xué)校穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)輸入。

為了確保教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)精進(jìn)，學(xué)校為教師們提供優(yōu)秀的待遇與成長(zhǎng)培訓(xùn)空間。教師們也會(huì)通過(guò)諾德安達(dá)大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院教育學(xué)碩士進(jìn)修項(xiàng)目等機(jī)會(huì)接觸全世界優(yōu)異的教育理念及教學(xué)實(shí)踐。

校長(zhǎng)、學(xué)監(jiān)及教學(xué)主管也會(huì)定期走進(jìn)課堂，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估、肯定他們的教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)教師需要提升的領(lǐng)域及時(shí)的提出指導(dǎo)、助力教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)，賦能成長(zhǎng)。

這些都為學(xué)校打造一支優(yōu)秀與穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、長(zhǎng)達(dá)6年的升學(xué)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃課程

學(xué)校為學(xué)生提供長(zhǎng)達(dá)6年的系統(tǒng)化升學(xué)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃。在7-9年級(jí)，學(xué)生會(huì)通過(guò)MBTI、霍蘭德等專業(yè)性格與職業(yè)測(cè)試來(lái)讓學(xué)生認(rèn)清自我，思考未來(lái)從事的職業(yè)。

進(jìn)入高中階段后，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上了解大學(xué)升學(xué)的相關(guān)情況，升學(xué)指導(dǎo)通過(guò)多次溝通確定每個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)策略，幫助學(xué)生準(zhǔn)備文書、推薦信等升學(xué)材料，協(xié)助學(xué)生完成大學(xué)申請(qǐng)。

5、全球網(wǎng)絡(luò)及教育資源

Nord Anglia作為全球大型教育集團(tuán)，目前在中國(guó)香港、新加坡、北美、英國(guó)、瑞士等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有80+校園網(wǎng)絡(luò)。

在諾德安達(dá)“全球校園”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，分布于全球各地的諾校學(xué)子們可參加從藝術(shù)到音樂(lè)，從文學(xué)創(chuàng)作到科學(xué)技術(shù)等多領(lǐng)域的競(jìng)賽并與來(lái)自世界各地的小伙伴們一起交流各種學(xué)術(shù)問(wèn)題，更好地與世界互通。

學(xué)校為學(xué)生提供諾德安達(dá)與麻省理工學(xué)院(MIT)合作的STEAM項(xiàng)目。學(xué)生每年可以參加MIT教授們提出的各種科學(xué)挑戰(zhàn)。

順義諾校學(xué)子也有機(jī)會(huì)參與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的全球領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，以及走進(jìn)非洲等貧困地區(qū)，為全球各地社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

除此之外，諾德安達(dá)的學(xué)生還可以內(nèi)部申請(qǐng)?jiān)谑澜绶秶鷥?nèi)的任何一所姊妹學(xué)校，內(nèi)部申請(qǐng)具有優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑帶來(lái)更多可能性。

順義德安達(dá)師資如何?

What are  teachers qualifications of  NAS Beijing, Shunyi?

答：優(yōu)秀的教師成就優(yōu)秀的學(xué)校。順義諾德安達(dá)通過(guò)各種方式邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的優(yōu)秀教師前來(lái)任教。

通過(guò)國(guó)際化的教師招聘平臺(tái)與遍布世界的教師資源網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校擁有豐富的教師資源儲(chǔ)備，在通過(guò)多輪面試與考察后，德才兼?zhèn)涞慕處煵拍茏呱享樍x諾校的講臺(tái)。

目前學(xué)校教師來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、愛爾蘭、南非等國(guó)家：

●平均教齡10年

●  外教擁有教授英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

●中教可將英文用于學(xué)術(shù)教學(xué)

●多數(shù)擁有碩士及以上學(xué)歷

學(xué)校采用什么課程體系及大綱?

What curriculum and syllabus do you use?

答：課程是一個(gè)學(xué)校的靈魂與核心。在課程體系上，學(xué)校將國(guó)家課程、學(xué)校特色、國(guó)際先進(jìn)的教育理念和資源進(jìn)行相互融合，它既強(qiáng)調(diào)打好中國(guó)文化根基，又強(qiáng)調(diào)國(guó)際視野。

在九年義務(wù)制教育階段，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校嚴(yán)格遵循中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)借助個(gè)性化、合作式、主題式等國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能，提升未來(lái)所需的各項(xiàng)軟性技能以及英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得能力。

高中階段通過(guò)IGCSE銜接全球范圍內(nèi)廣泛認(rèn)可的A-LEVEL項(xiàng)目，從而為學(xué)生提供通往全球大學(xué)的升學(xué)路徑，助力孩子圓夢(mèng)心儀大學(xué)。

從公立轉(zhuǎn)入我校，會(huì)不會(huì)聽不懂或無(wú)法適應(yīng)英文授課?

My child used to study in a state school, what would you do to help kids with low English proficiency?

答：學(xué)校會(huì)有一系列舉措來(lái)支持公立轉(zhuǎn)軌的學(xué)生并幫助其更好地融入雙語(yǔ)課堂。

教師們會(huì)跟據(jù)學(xué)生英文水平，選用適合的教育資源因材施教。拓展練習(xí)及課業(yè)也會(huì)根據(jù)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)性化的安排及設(shè)置。

在順義諾德安達(dá)，任何一位教師都肩負(fù)雙目標(biāo)即學(xué)科內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及語(yǔ)言提升目標(biāo)。教師們既要教授好學(xué)科知識(shí)，也要細(xì)致考慮如何提升學(xué)生學(xué)術(shù)英文水平，讓學(xué)生能掌握足夠的英文能力，從而能用英文來(lái)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)并用英文邏輯來(lái)思考問(wèn)題。

教師也會(huì)通過(guò)專業(yè)詞匯表、視覺(jué)影像、句式支架法、隨堂PPT實(shí)時(shí)翻譯等方式幫助學(xué)生更好地理解新的知識(shí)點(diǎn)和概念。

學(xué)習(xí)英文需要良好的語(yǔ)境。學(xué)校采用雙班主任制度，每個(gè)班同時(shí)配備一位中教、一位外教管理班級(jí)，這種設(shè)置為學(xué)生提供了良好的浸潤(rùn)式雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)而更好地助力學(xué)生英文能力的發(fā)展。此外，學(xué)校也有英文額外提升需求的學(xué)生提供ESOL校內(nèi)免費(fèi)英文支持課程。

學(xué)生能參加中考嗎?未來(lái)出口方向如何

Can students take the Zhongkao? What is their future?

答：我們的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅將具備非常扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，其語(yǔ)言能力還將達(dá)到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的水平，成為有中國(guó)特質(zhì)、具全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)領(lǐng)袖。

我校學(xué)生具備參加中考的資格和能力，同時(shí)他們將有能力面向更大的世界舞臺(tái)，我們希望孩子不要放棄自己在初中階段獲得的國(guó)際視野和綜合能力素養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)用于未來(lái)更廣闊的發(fā)展中。

在2024屆世界學(xué)府早申請(qǐng)錄取中，分布于大陸地區(qū)的諾校學(xué)子們獲得了多所世界學(xué)府的錄取，包括悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、曼切斯特大學(xué)、利茲大學(xué)、南安普頓大學(xué)、UCL曼大、愛丁堡、華威、格拉斯哥大學(xué) 、俄亥俄州立等、英國(guó)愛丁堡大學(xué)、英國(guó)杜倫大學(xué)音樂(lè)專業(yè)錄取、斯沃斯莫爾學(xué)院等學(xué)校錄取。

部分學(xué)生也受到了來(lái)自劍橋等牛校的面試邀請(qǐng)，預(yù)計(jì)隨著時(shí)間的推移，未來(lái)幾個(gè)月會(huì)有更多錄取放出。

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