高考落下帷幕，從參加考試到查詢成績，有喜有憂，有圓滿有遺憾，無論結(jié)果如何，對于高考生來說，這都是走向新旅程前所要經(jīng)歷的人生關(guān)卡。

　　每一個(gè)全新的選擇都會帶領(lǐng)你去往該去的地方，遇見值得遇見的人或事。人生也從來不是單行道，如果此刻你也陷入了一些糾結(jié)，那么不妨來北開ICC看看，不那么卷，讓選擇的權(quán)利與機(jī)會并行，來一場與夢想的“雙向奔赴”。

　　焦慮來源

　　在這個(gè)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，好的學(xué)歷就像一塊敲門磚，一定程度上決定著他人對我們的初始判斷。

　　“你在哪兒讀書?”

　　“你是哪里畢業(yè)的?”

　　“你學(xué)的什么專業(yè)?”

　　三個(gè)問題，似乎就對你人生的前22年草草總結(jié)了一般。大廠們更是對情有獨(dú)鐘，就算是有一定工作經(jīng)驗(yàn)，招聘啟事仍然強(qiáng)調(diào)……

　　從目前多個(gè)省份已公布的高考報(bào)名人數(shù)來看，高考報(bào)名人數(shù)呈上升趨勢。

　　在江西，有49.5萬名考生報(bào)名參加2021年的普通高考，相比2020年增加約3.3萬人。根據(jù)湖南省教育考試院去年12月的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，湖南有56.84萬人報(bào)名2021年高考，較2020年增加3萬人。

　　而在山東，高考報(bào)名人數(shù)更是連續(xù)三年上漲。據(jù)山東省2021年高考工作新聞發(fā)布會透露，截至4月中旬，山東2021年高考報(bào)名人數(shù)為79.5萬余人，其中夏季高考63萬余人。相較2019年的75.6萬余人、2020年的78.2萬余人，今年山東高考報(bào)名人數(shù)增加主要得益于春季高考報(bào)名人數(shù)不斷增長。

　　競爭的慘烈更是讓許多孩子與心儀的擦肩而過。

　　“不成功”不一定是失敗

　　在今年的高考季，李雪琴X知乎發(fā)布了高考應(yīng)援短片《所有學(xué)琴的答案》，從一個(gè)“過來人”的視角，給了無數(shù)高考學(xué)子勇氣，寬慰了當(dāng)下，堅(jiān)定了未來。

　　一時(shí)的熱門話題，也讓很多擁有高考回憶的“社會人”感慨萬千。

　　從背上書包的一刻起，經(jīng)歷義務(wù)教育、高等教育，大多數(shù)人一直被推著走，努力在萬馬千軍中找到一條屬于自己的前路。曾經(jīng)迷茫，無助，生怕走錯(cuò)了一步，在岔路口放聲大哭。

　　這世上本就有很多艱辛而布滿荊棘的事，但沒有不拂曉的夜晚。“不成功”不一定是失敗，就像李雪琴說的：有問題，就會有答案。

　　高考后留學(xué)新思考

　　對于成績不理想的部分孩子來說，2021高考還沒有徹底結(jié)束，就打算復(fù)讀再出發(fā)，馬不停蹄的投入新的一輪“內(nèi)卷”。還有一部分孩子糾結(jié)著選大學(xué)還是專業(yè)、選城市還是選學(xué)校、選熱門還是選熱愛，畢竟總有不如意的地方。

　　所以，高考后留學(xué)再次進(jìn)入人們的視野。

　　高考結(jié)束，用高考成績申請

　　高考結(jié)束，不用高考成績申請

　　高考結(jié)束，讀一年到兩年轉(zhuǎn)學(xué)

　　高考結(jié)束，讀本科期間交換

　　高考結(jié)束，讀完本科研究生出國

　　這些，都是高考后留學(xué)的范疇，該怎么選?

　　眾多留學(xué)主流國家對中國高考成績認(rèn)可，但大部分對高考成績要求也不低，并且要附上額外的語言成績。

　　先在國內(nèi)讀大學(xué)再做留學(xué)考慮，不僅要關(guān)注政策、局勢、條件等多變因素，也會丟失通識教育體驗(yàn)，減少了環(huán)境適應(yīng)周期。

　　那么現(xiàn)在，一個(gè)更有主動權(quán)的選擇，可以助你將人生牢牢掌握在自己手中。

　　加拿大OSSD課程

　　OSSD(Ontario Secondary School Diploma)是加拿大安大略省教育部批準(zhǔn)并由教育部監(jiān)管的高中畢業(yè)，是加拿大安大略省的高中學(xué)歷，是全世界先進(jìn)的中學(xué)課程體系之一。以其嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界具有極高的認(rèn)可度，是進(jìn)入世界大學(xué)的通用，被中國學(xué)生的熱門留學(xué)國家，加拿大、美國、英國、澳大利亞、新加坡、中國中國香港、日韓等國家的全部大學(xué)承認(rèn)，滿足學(xué)生申請所有海外院?；蚝Ｍ庠盒鴥?nèi)分校的要求。拿到OSSD，就有機(jī)會進(jìn)入全球1%的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　OSSD不僅采用學(xué)分制教學(xué)體制，真正跳出應(yīng)試教育的范疇，而且還采用科學(xué)的評分考核模式——70%的平時(shí)作業(yè)+30%的考試成績，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而非考試成績，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間。

　　高考后的孩子可以直接入讀12年級，并憑借12年級6門大學(xué)預(yù)備課程的分?jǐn)?shù)直接申請世界學(xué)府。

　　OSSD課程優(yōu)勢

　　-認(rèn)可度高

　　OSSD課程體系實(shí)際上是適應(yīng)全球的課程體系，受到安省教育部監(jiān)管，其GPA認(rèn)可程度甚至高于美高，可申請世界各主流留學(xué)國。

　　-多維度評估

　　從非應(yīng)試教育出發(fā)，OSSD教育體系增加了多種個(gè)性化評分手段和途徑，包括多種非考試形式(分析、小論文、報(bào)告、獨(dú)立作業(yè)、小組作業(yè)等)的考核，讓學(xué)生有更多機(jī)會展示學(xué)習(xí)成果。

　　-安省學(xué)籍，高校錄取率高

　　可在中國國內(nèi)直接注冊安省學(xué)籍，以加拿大本土在讀高中學(xué)生身份申請全球大學(xué)。錄取政策傾向本地學(xué)生，北開ICC的OSSD學(xué)生使用加拿大101本地學(xué)生通道申請，以加拿大本土學(xué)生身份申請學(xué)校。

　　-無標(biāo)化關(guān)

　　OSSD沒有標(biāo)化考試的硬性限制，但其12年級6門大學(xué)預(yù)備課程的分?jǐn)?shù)與其他體系標(biāo)化成績等效。

　　-無需A-Level直申英國G5

　　北開ICC的OSSD學(xué)生申請英國學(xué)校無需參加A-Level考試，OSSD教育體系在英國學(xué)校中享有盛譽(yù)，以O(shè)SSD通道申請密度低，沖擊G5等學(xué)校錄取率高。

　　-免雅思申請澳洲八大、中國香港、新加坡學(xué)校

　　OSSD學(xué)生可以12年級校內(nèi)英語成績作為語言條件，免雅思/托福申請中國香港、新加坡等學(xué)校。

　　-申請美國大學(xué)無壓力

　　北開ICC的OSSD學(xué)生比其他國際或普通中學(xué)學(xué)生更容易拿到高GPA。同時(shí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)OSSD課程，可大大縮短SAT準(zhǔn)備時(shí)間，輕松得高分;而申請美國排名40之后的大學(xué)，提供OSSD成績即可，無需考SAT(美國本土學(xué)生仍需SAT成績)。

　　-學(xué)制靈活，學(xué)分轉(zhuǎn)化滿足不同需求

　　OSSD課程采用學(xué)分制，北開ICC的OSSD課程從10年級開始招生，按照安省高中課程體系開展完整而原汁原味的教學(xué)過程，開足開全各類必修/選修課、輔助提升課以及規(guī)劃申請課，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、計(jì)劃、目標(biāo)，安排適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可循序漸進(jìn)，也可在短期密集一年內(nèi)完成。

　　-完整的素質(zhì)教育

　　OSSD課程是安省完整的高中教育體系，有美好的教育初衷，有高水準(zhǔn)的教學(xué)水平，有健全的過程性評價(jià)體系，讓孩子們體驗(yàn)完整、科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的教育過程，并較終進(jìn)入理想的世界學(xué)府。

　　-楓葉學(xué)院20年運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)支持

　　北開ICC與多倫多楓葉學(xué)院，共同打造原汁原味兒的加拿大OSSD課程。

　　加拿大多倫多楓葉學(xué)院(Maple Leaf Collegiate，簡稱MLC)是安大略省教育部批準(zhǔn)并監(jiān)管的一所全日制私立高中，坐落在多倫多市區(qū)。多倫多楓葉學(xué)院連續(xù)數(shù)年被加拿大安大略省教育部評為TOP3%學(xué)校，近五年來大學(xué)規(guī)劃率達(dá)到99%。

　　楓葉學(xué)院授權(quán)支撐為北開ICC各類必/選修課提供教學(xué)大綱、計(jì)劃、課件等支持與指導(dǎo)。教學(xué)教研每周同步化，電子教材原版同步化，由線下多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的博士和碩士團(tuán)隊(duì)對北開ICC的師資進(jìn)行同步教研、教學(xué)培訓(xùn)與監(jiān)管，嚴(yán)格考核認(rèn)證，以月為單位檢查每位教師的備課、授課以及作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量。