中國(guó)教育與世界教育早已不可分割，共振發(fā)展，中國(guó)國(guó)際教育應(yīng)以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有家國(guó)情懷兼具全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才為目標(biāo)，并在實(shí)踐中探索、總結(jié)具有中國(guó)特色的國(guó)際化人才培養(yǎng)模型。 北京匯賢學(xué)校自建校伊始就確立了“尊道貴德、博文約禮、文武兼修、接軌國(guó)際”的發(fā)展路線，并于2023年與位于加拿大安省多倫多市的國(guó)外合作學(xué)校建立了離岸辦學(xué)模式。這是北京匯賢學(xué)校走出國(guó)門(mén)、以“采石名山，以作攻玉”的國(guó)際借鑒之旅，也是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、肩負(fù)時(shí)代使命、滿足學(xué)生發(fā)展需求的重要戰(zhàn)略及舉措。 專(zhuān)家引領(lǐng)，師資隊(duì)伍 北京匯賢學(xué)校高中部國(guó)際雙選班的教學(xué)體系與課程框架是基于多元化的理念、按照國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的。高中部學(xué)生在雙選班就讀10—11年級(jí)期間同步參與國(guó)內(nèi)體制內(nèi)高中的基礎(chǔ)教育與加拿大安省的OSSD課程，同時(shí)享受海內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)高中教育。12年級(jí)期間，雙選班課程將全面切換為國(guó)際化課程，授課內(nèi)容對(duì)應(yīng)加拿大安省0SSD12年級(jí)的課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際化核心課程O(píng)SSD的授課形式以由外方師資引導(dǎo)的純英文授課為主，在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)類(lèi)主科的基礎(chǔ)上增開(kāi)藝術(shù)、設(shè)計(jì)等藝術(shù)類(lèi)特色課程，為有藝術(shù)夢(mèng)想、志愿申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生提供土壤。 北京匯賢學(xué)校高中部國(guó)際雙選班的課程體系通過(guò)有機(jī)結(jié)合中西教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生建立國(guó)際化視野和思維。 雙選升學(xué)模式 北京匯賢學(xué)校高中部國(guó)際雙選班的課程、升學(xué)以及學(xué)術(shù)管理采取雙軌制。學(xué)生畢業(yè)后可取得中加兩國(guó)的高中文憑。我們的國(guó)外合作學(xué)校將為學(xué)生提供加拿大本土生升學(xué)通道、OSSD課程成績(jī)單和推薦信。 北京匯賢學(xué)校高中部國(guó)際雙選班有如下優(yōu)勢(shì)： 1.選修OSSD學(xué)分課程有利于學(xué)生迅速提升英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力、思辨力、協(xié)作力和領(lǐng)導(dǎo)力等國(guó)際素養(yǎng)，為國(guó)內(nèi)外升學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。 2.學(xué)習(xí)OSSD學(xué)分課程的同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)學(xué)科課程，能最 大限度享受?chē)?guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)資源，將來(lái)出國(guó)后在學(xué)術(shù)勝任力上會(huì)有突出優(yōu)勢(shì)。 3.選修OSSD學(xué)分課程，并達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，便可獲得國(guó)外合作學(xué)校提供的成績(jī)單和畢業(yè)證，這對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)、提高GPA含金量有價(jià)值. 4.獲得加拿大安省高中文憑(OSSD)即可以加拿大本土生身份走101申請(qǐng)通道，進(jìn)入加拿大本土指標(biāo)池進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)，大幅度增加高校錄取幾率，價(jià)值等同于國(guó)際高考移民。 5.選擇高中部國(guó)際雙選班等于節(jié)省90%，高達(dá)160萬(wàn)人民幣的高中留學(xué)成本，卻能收獲等同于高中留學(xué)的價(jià)值回報(bào)。 人才培養(yǎng)目標(biāo) 北京匯賢學(xué)校的國(guó)際教育立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具家國(guó)情懷兼全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生向善向上的心性狀態(tài)，以自強(qiáng)不息、厚德載物的德行基礎(chǔ)奠定人生根基，以國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)作保障，以國(guó)際思維及視野培養(yǎng)生命格局，以考取國(guó)內(nèi)外高校為前提，讓學(xué)生成為融合中西文化，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的國(guó)際化人才。 承繼古訓(xùn)：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。大道之行，天下為公。 聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟與世界經(jīng)合組織對(duì)21世紀(jì)新人才模型進(jìn)行了具體描畫(huà)：21世紀(jì)的新人才應(yīng)具有健全的人格、良好的公民素養(yǎng)、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、信息技能，熟稔國(guó)際元素，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)豐富，能較好應(yīng)變不同區(qū)域、不同領(lǐng)域的各種任務(wù)，并且是一個(gè)始終能與時(shí)俱進(jìn)的終生學(xué)習(xí)者。 國(guó)外合作學(xué)校 北京匯賢學(xué)校國(guó)外合作學(xué)校是經(jīng)多倫多教委批準(zhǔn)辦學(xué)、授權(quán)0SSD國(guó)際課程的正規(guī)學(xué)校，是加拿大為數(shù)不多的劍橋國(guó)際學(xué)校之一，擁有良好的口碑和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得了劍橋考試中心、多倫多教育局、雅思官方等多家教育界權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。 教學(xué)質(zhì)量保障 合理設(shè)置課程是保障教學(xué)質(zhì)量的第一個(gè)環(huán)節(jié)。高中部國(guó)際雙選班的課程由2/3國(guó)內(nèi)學(xué)科課程和1/3國(guó)際學(xué)分課程構(gòu)成。由此，學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)籍優(yōu)勢(shì)都能得到保障，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)業(yè)勝任力也能大幅提升。 國(guó)內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量由北京匯賢學(xué)校高中部團(tuán)隊(duì)充分保障，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。 國(guó)際學(xué)分課程教學(xué)質(zhì)量由北京匯賢學(xué)校國(guó)際部團(tuán)隊(duì)和國(guó)外合作學(xué)校團(tuán)隊(duì)雙重執(zhí)行與管理。師資團(tuán)隊(duì)經(jīng)雙重認(rèn)證，國(guó)內(nèi)外教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展教研、共享教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化資源、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)分得到聯(lián)合認(rèn)證。 升學(xué)出口保障 高中部國(guó)際雙選班學(xué)生的升學(xué)有雙軌選擇： 一是走國(guó)內(nèi)高考通道，將來(lái)就讀國(guó)內(nèi)大學(xué)。在國(guó)際學(xué)分課程的幫助下，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力更好, 尤其聽(tīng)說(shuō)成績(jī)更加突出，在高考升學(xué)中更有競(jìng)爭(zhēng)力。 二是通往國(guó)外高校，通過(guò)在高中期間修讀國(guó)際學(xué)分課程，學(xué)生將獲得國(guó)外高中學(xué)籍，進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)時(shí)走國(guó)外本土國(guó)際生升學(xué)通道，享受更大的錄取指標(biāo)池，經(jīng)國(guó)外教育專(zhuān)家指導(dǎo)申請(qǐng)、推薦錄取，得以確保入讀國(guó)外高校的機(jī)會(huì)。 辦學(xué)特色 “ 高中部國(guó)際雙選班特設(shè)國(guó)際藝術(shù)課程教學(xué)及服務(wù)，為有志于申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)高校的學(xué)生提供升學(xué)支持。 國(guó)際藝術(shù)課程由國(guó)內(nèi)與國(guó)際藝術(shù)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)講師聯(lián)袂實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技巧、參與國(guó)際專(zhuān)業(yè)交流、產(chǎn)出高質(zhì)量的作品集。 國(guó)際高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向種類(lèi)豐富，包括服裝設(shè)計(jì)、戲服設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、時(shí)尚傳播、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、純藝、插畫(huà)、策展、藝術(shù)史、藝術(shù)管 理、動(dòng)畫(huà)、電影、攝影、游戲設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)等。大學(xué)申請(qǐng)面向全球各地的藝術(shù)學(xué)校。 招生對(duì)象 8年級(jí)以上學(xué)生;【點(diǎn)擊咨詢?nèi)雽W(xué)】 身心健康，戶籍不限; 有志于入讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)大學(xué); 有提升外語(yǔ)能力和國(guó)際素養(yǎng)的需求; 通過(guò)學(xué)校自主命題考試、面試，擇優(yōu)錄取。 學(xué)籍學(xué)制班容 雙選班班容30人，額滿為止。 北京匯賢學(xué)校高中部國(guó)際雙選班的學(xué)生可擁有中加雙學(xué)籍。 從9年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)初高中課程的同時(shí)選修加拿大安省OSSD學(xué)分課程。 從12年級(jí)開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生不同的升學(xué)需求，可選擇全修國(guó)內(nèi)高中課程或全修OSSD學(xué)分課程。

北京市昌平區(qū)匯賢學(xué)校創(chuàng)辦于2017年，位于昌平區(qū)沙河高教園區(qū)，占地50余畝，是一所經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的私立學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中和高中，評(píng)為先進(jìn)黨支部和AAAA級(jí)社會(huì)組織。 教育理念 尊道貴德，博文約禮，文武兼修，接軌國(guó)際 北京匯賢學(xué)校高中部基于學(xué)校辦學(xué)以來(lái)已取得國(guó)學(xué)與體制教育實(shí)踐及成果的積累，經(jīng)過(guò)學(xué)校多年探討及學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)最成功高中的辦學(xué)模式，力求對(duì)現(xiàn)有教育模式有所突破和補(bǔ)充，確定以傳統(tǒng)文化“內(nèi)圣外王”之道作為高中部辦學(xué)綱領(lǐng)，以開(kāi)啟學(xué)生生命的覺(jué)醒為教育前提和教育內(nèi)核，以道德教育為基礎(chǔ)，以國(guó)家課程為教學(xué)主體，以腦科學(xué)為學(xué)習(xí)方法，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，選拔高素質(zhì)生源，精益求精的打造優(yōu)質(zhì)教育品質(zhì)，旨在讓每個(gè)孩子找到人生價(jià)值與使命，啟發(fā)生命內(nèi)在動(dòng)力，明確人生目標(biāo)與生涯規(guī)劃，培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)及家國(guó)情懷的有志學(xué)子。 匯賢學(xué)校高中部決定嚴(yán)格而謹(jǐn)慎地選拔高素質(zhì)、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)一批有高度生命覺(jué)醒及優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)子，實(shí)現(xiàn)高本科升學(xué)率，三年之內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)北京市私立學(xué)校升學(xué)率前列，為國(guó)家輸送綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生及未來(lái)人才。 教育特色 內(nèi)圣外王：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。 覺(jué)醒人生 高中部生命覺(jué)醒課程由蘇興校長(zhǎng)親自教授，并進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)，從心靈深處啟迪引導(dǎo)，使學(xué)生內(nèi)在覺(jué)醒，樹(shù)立正向價(jià)值觀，提升內(nèi)驅(qū)力。高中部將聘請(qǐng)學(xué)業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家為學(xué)生量身指導(dǎo)人生規(guī)劃，喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想同時(shí)立志高遠(yuǎn)，打開(kāi)生命格局及社會(huì)責(zé)任感，突破自我，放眼國(guó)際。 蘇興 北京匯賢學(xué)校校長(zhǎng) 北京匯賢學(xué)校校長(zhǎng)，匯賢雅國(guó)學(xué)創(chuàng)辦人，北京大學(xué)、人民大學(xué)國(guó)學(xué)課程客座講師。蘇校長(zhǎng)自幼受家庭熏陶學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，弱冠之年即學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《易經(jīng)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，常年為多所大學(xué)、政府部門(mén)及企事業(yè)單位進(jìn)行國(guó)學(xué)培訓(xùn)，受到過(guò)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)等20余家媒體的報(bào)道。 專(zhuān)家引領(lǐng) 教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命的力量。為保 證匯賢學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)目標(biāo)，匯賢學(xué)校高中部聘請(qǐng)德高望重的教師及顧問(wèn)，由專(zhuān)家引領(lǐng)打造高質(zhì)量教育教學(xué)成果。 肖遠(yuǎn)騎 北京匯賢學(xué)校專(zhuān)家顧問(wèn) 原中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、中國(guó)人民大學(xué)教授、國(guó)家教育部規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專(zhuān)家;《新高考》命題與研究中心特聘專(zhuān)家。在《中國(guó)教育報(bào)》等媒體發(fā)表教育論文300余篇，出版有《教育的風(fēng)鈴》《教育的尺度》《教育的智慧》等9部教育專(zhuān)著。肖老師不但是匯賢專(zhuān)家顧問(wèn)，同時(shí)擔(dān)任中學(xué)部教研帶頭人，已實(shí)際開(kāi)展入班聽(tīng)課及一線教研工作，確保學(xué)校有專(zhuān)家引領(lǐng)。 范兆良 北京匯賢學(xué)校高中部執(zhí)行校長(zhǎng) 著 名腦科學(xué)教育專(zhuān)家，原北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校董事長(zhǎng)，多所大學(xué)特聘教授，30年在全國(guó)各地的實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行腦科學(xué)方法的一線教學(xué)與推廣，取得了顯著的教育成果和優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，為多所學(xué)校一年時(shí)間從教育教學(xué)常規(guī)方法及普通成績(jī)提升到省市第一名。范校長(zhǎng)已入職匯賢學(xué)校并實(shí)際開(kāi)展一線教育教學(xué)工作，指導(dǎo)中學(xué)部教研并進(jìn)行中學(xué)部全體老師師訓(xùn)，未來(lái)將引領(lǐng)高中部與北京優(yōu) 質(zhì)高中的學(xué)科成績(jī)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)打拼。   高中部同時(shí)將聘請(qǐng)北京重點(diǎn)中學(xué)、衡水中學(xué)學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀教師任職學(xué)科教學(xué)，已有多位確定并逐漸入職。 教育的核心是愛(ài)。 用生命去溫暖生命，用生命去呵護(hù)生命， 用生命去砥礪生命，用生命去滋養(yǎng)生命。 匯賢高中部專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)以學(xué)科教學(xué)為根本任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)宗旨，同時(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地植入關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的教育，整體教育的過(guò)程是充滿生命氣息的，涌動(dòng)生命活力的，師生在學(xué)校的每一段時(shí)光都將蕩漾著生命的情懷，在校園的每一個(gè)角落都將充滿人性的溫暖。 培養(yǎng)方法 潔凈精微：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。 匯賢學(xué)校高中部對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法以中國(guó)傳統(tǒng)文化核心智慧及道德素養(yǎng)、國(guó)藝修身為基礎(chǔ)，以國(guó)內(nèi)先 進(jìn)的腦科學(xué)學(xué)習(xí)方法為教學(xué)綱領(lǐng)。 匯賢高中部腦科學(xué)培養(yǎng)方法，已在多所學(xué)校得到驗(yàn)證：該腦科學(xué)學(xué)習(xí)方法有優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生高效快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力都有本質(zhì)提升作用。 腦科學(xué)方法 尊重孩子天性，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣， 助力心智成長(zhǎng)，回歸教育本真。 學(xué)生：讓每位學(xué)生擁有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法。 老師：讓每位老師擁有一套適合于不同階段、不同學(xué)科，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。 學(xué)校：學(xué)校的物理環(huán)境，生活環(huán)境，心理環(huán)境，交流環(huán)境都升華為適合學(xué)生大腦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合學(xué)生身心成長(zhǎng)的育人環(huán)境。讓學(xué)校擁有一套適合于學(xué)生大腦學(xué)習(xí)并身心健康成長(zhǎng)的學(xué)校管理方案。 孟子說(shuō)，是非之心智之端也。教育要做喚醒的功夫，而不是強(qiáng)行地灌輸知識(shí)。當(dāng)孩子的大腦與心智喚醒了，孩子就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)與生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)，這種親身的體驗(yàn)以及知識(shí)的得來(lái)是經(jīng)過(guò)他自己驗(yàn)證的，孩子獨(dú)立思考的能力得到了培養(yǎng)，他就會(huì)留心發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜纾骄科渲械牡览恚⑺伎荚鯓优c世界發(fā)生聯(lián)系，在這個(gè)探索的過(guò)程中孩子自然會(huì)得到成長(zhǎng)力量，并找到自己生命的意義與方向。 發(fā)展方向 匯賢學(xué)校高中部聘請(qǐng)學(xué)業(yè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，為學(xué)生做全程的教育規(guī)劃及學(xué)業(yè)策劃，在學(xué)科學(xué)習(xí)方法及專(zhuān)業(yè)選擇方面制定方案，以國(guó)內(nèi)高考為主路線同時(shí)開(kāi)設(shè)國(guó)際雙選方向，已與國(guó)外學(xué)校建立合作辦學(xué)，未來(lái)將增加多種選擇及出口。 匯賢學(xué)校已積累藝術(shù)教育特色方面資源，學(xué)業(yè)規(guī)劃方面也將選擇藝術(shù)院校、特色教育等機(jī)構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生在符合生命本身特質(zhì)、性格特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的前提下，考取最適合的國(guó)內(nèi)外高等院校，并進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃與職業(yè)策劃。 學(xué)習(xí)生活 1、高中部實(shí)行寄宿制管理，配備專(zhuān)職宿管老師、德育老師和校醫(yī)，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活、起居健康及安全，嚴(yán)格管理電子用品，寄宿生活能夠讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、自理自強(qiáng)的好習(xí)慣。 2、食堂采用大量的有機(jī)食材，精心設(shè)計(jì)菜譜，每天不僅可以品嘗到正宗的東北五常有機(jī)大米，還有鳳歸巢生態(tài)農(nóng)業(yè)基地等有機(jī)農(nóng)業(yè)基地提供的有機(jī)五谷雜糧和蔬菜水果。 招生信息【點(diǎn)擊咨詢?nèi)雽W(xué)申請(qǐng)】 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：126000元/學(xué)年(根據(jù)學(xué)生情況有高額獎(jiǎng)學(xué)金) 招生對(duì)象：招收高一年級(jí)學(xué)生，有特長(zhǎng)及國(guó)學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)先。 報(bào)名條件：中考分?jǐn)?shù)500分以上，學(xué)生簡(jiǎn)歷+面試。