北京外國語大學始創于1941年，是教育部直屬、首批“211工程”高校、“985”優勢學科創新平臺高校、首批“雙一流”建設高校，也是中國一所獲批開設101種外國語言，培養了400多位駐外大使的高等學府。北外提供外國語言文學、漢語語言文學、傳媒學、政治學、法學、管理學、工程學等多學科多層次教育。“語言教育”和“國際化”是北外的DNA。

北京外國語大學國際教育集團

北京外國語大學國際教育集團專注于基礎教育領域的外語教育和國際特色辦學，依托北京外國語大學深厚的語言教育底蘊和國際化人才培養理念與文化，以大學視角和國際視野，通過課程設計與教學指導、教師與學生發展、評價與研究等維度，引領基礎教育國際化的探索與創新。

北京外國語大學國際課程中心

北京外國語大學國際課程中心(簡稱:“北外ICC”)是由北京外國語大學國際教育集團負責實施教學的國際項目，依托于北京外國語大學雄厚的師資力量和豐富的教學資源，以及與海外學校和教育機構的合作，旨在打造國際和本土教育相融合的特色國際教育課程，助力學生走向全球優質教育，作為劍橋大學國際考評部國內高校合作伙伴，引進了全日制IGCSE和A Level課程體系，并得到美國大學理事會和教育部考試中心的授權，成為美國大學先修課AP考試的考點。

目前，北外ICC已在北京、蘇州、寧波、杭州、如皋、衢州設立了六個國際課程中心。北外ICC對各地的課程中心提供全方位的支持與幫助，并對北京外國語大學國際課程中心和如皋市龍游湖外國語學校兩所直營校區從學術、培訓、人力、財務等方面給予全方位管理。

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2023年，北京外國語大學國際課程中心(中關村校區)正式設立，開啟北京地區“一校兩址”的辦學新篇章，在“一校兩址”辦學理念的指導下，北外校區及中關村校區將堅持一個品牌、一套標準、一流品質，由北外校區派駐核心教學與管理團隊開展教育教學活動，從領導與管理、課程與教學、教師發展和學生發展四方面，確保中關村校區全方位匯聚北外ICC優勢資源，全方位展現北外ICC經驗積累，優化國際教育資源配置，發揮更大效能，共同助力更多有故事的孩子走進世界一流大學!

有故事的課程體系

The Unique International Curriculum

北京外國語大學國際課程中心的課程設置以劍橋IGCSE和A Level課程體系為核心，融合素養提升課程的七大模塊，全面培養學生的英語素養、學科素養和人文素養。

課程模塊強調培養學生的跨學科技能、軟實力的全面發展。讓學生成為一名“有故事”的國際化復合型人才，找到自己的熱愛，發現自己學習的動力，喜歡自己的選擇，樂于與他人溝通與分享，具備終身學習能力，并能夠堅守自己的信仰，在未來走向國際舞臺的時候，能夠擁有全球視野與跨文化理解，有足夠的獨立學習與生活能力、自我探索及認知能力。

有故事的成長契約®

The Unique Learning Roadmap®

“成長契約®”是為有志于接受國際化教育理念、培養國際化思維和視野的學生，從語言、學科、人文和學術四大素養上，提供咨詢、診斷、規劃、實施、支持和評價的服務體系;其目標是幫助學生在科學的規劃和指導下成長為全球教育所青睞的人才，實現與國際教育的有效對接。

“成長契約®”已嵌入北京外國語大學國際課程中心課程體系，從學生入學之初就有專業規劃師為其進行規劃和服務，直到其順利就讀海外院校。

學業規劃

為學生提供四大素養發展的路徑和關鍵時間點的整體規劃，協助學生學業提升、合理選課、探索專業。

素養提升

為學生甄選和組織有計劃、有記錄、有結果的課外活動，豐富學生的經歷并通過活動與自我探索全面提升四大素養。

升學指導

為學生申請海外院校進行細致指導，從資料準備、選校、文章，到申請提交后的追蹤、簽證、海外生活準備，帶領學生完成全程。

有故事的老師

The Unique Teaching Team

對于每一位進入北京外國語大學國際課程中心的學生而言，和所有學科老師、升學規劃老師、班主任、生活老師一起的三年將會是一個“有故事”的三年。

北京外國語大學國際課程中心招納了來自英國、美國、印度、埃及等國家或地區的優秀教師三十余名，其中大部分教師擁有海外留學背景;12名劍橋A Level大考閱卷官;1名劍橋A Level教師培訓官;2名教師取得了博士學位。在北京外國語大學校園內，我們可以共享所有的大學硬件設施，如圖書館、體育設施等，也可以參加相關學術活動。

北外ICC擁有強大的全職升學規劃團隊，其中大多數規劃師擁有海外碩士學歷，負責升學工作的規劃師或具有多年海外留學工作經歷，或有十年以上升學行業一線工作經驗。

有故事的學生管理

The Unique Student Management

學生安全管理

學校從安全意識培養、安全制度跟進、安全過程監控、安全結果評價各個維度都有相應安排。配有專職班主任和生活老師負責學生日常管理。

班主任嚴格把控學生請假和手機電腦使用等事項，所有請假需嚴格按照學校規定在校寶系統進行申請。

生活老師嚴格管理就寢、起床時間，確保學生按時到教室和返回寢室。

班主任老師每兩周記錄學生在校表現，對于出現任何學習或生活問題的學生，會第一時間跟家長進行溝通，確保學生學習生活順利進行。

宿舍管理

宿舍配備獨立衛浴、個人寫字臺、衣柜、凈化器、保險柜、公共區域無死角監控、24小時輪崗值班確保學生安全。

家校溝通體系

每班有專職班主任管理，按周、月、學期定期通過微信、電話、郵件、信件等方式與家長溝通。

家長會:2-3 次/學期、并不定時一對一約談;

在校表現報告:發掘學生在校表現故事，每兩周發送家長報告;

學生管理(校寶)系統：家長可綁定登陸學生管理系統家長端，隨時了解學生出勤狀況、在校表現、考試成績、課后作業等;

其他微信電話不定時溝通。

博睿家長講堂

如何構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系，充分發揮各方優勢，協同互補、互相促進，營造良好教育生態，促進教育效能最 大化是北京外國語大學國際課程中心一直在思考的重要課題。以“博睿”二字為講堂命名，既出于對學校家長資源的肯定，也寄予了對學生的熱切期望。每期博睿講堂都會邀請在各行各業砥礪深耕的家長向學生分享他們的行業故事,涉及藝術、醫療、科技、能源、法律、金融、教育、咨詢、媒體、學術研究等行業領域。

我們陸續邀請到中國科學院大學博士生導師韓家長，北京更揚律師事務所主任王家長，清華大學機械工程系長聘教授鄒家長，清華大學建筑學院副教授周家長，北京理工大學光電成像專業副教授王家長，北京中醫藥大學東方醫院呼吸熱病科主任、博士生導師史家長，航天科工二院206所總師孫家長等家長為同學們分享他們的行業故事。

使命擔當 行業榮光

Responsibility, Mission and Honor

國際化是北京外國語大學的DNA，北京外國語大學國際課程中心從建校之日起就將此DNA傳承至今。依托北外80余年積淀的語言教育和國際化培養的深厚底蘊，面向充滿機遇和挑戰的全球化發展，與全球91個國家313所大學建立合作關系，以“成就孩子，超越自己”為使命，培養中國的國際人和國際的中國人，致力于成為國際教育的領航者。

北京外國語大學國際課程中心作為北京外國語大學與劍橋大學國際考評部的合作項目，由北京外國語大學國際教育集團負責實施教學，擁有劍橋國際考試委員會授權和北京外國語大學批準函，不僅讓學校擁有更加豐富的教育資源和雄厚的師資力量，更為學校走向世界舞臺打下堅實基礎。

北外托舉 全面發展

Academic Resource of BFSU ICC

少年研究員

北京外國語大學國際課程中心也非常重視培養學生的學術能力，從2016年起推出“少年研究員”培養計劃，目的在于強化學生對中華文化的理解和認同，挖掘和繼承中華文化，在青少年中建立文化自信。

“少年研究員”培養計劃是一個學術研究項目，學生參與到該培養計劃當中，探究中國非物質文化遺產，例如雕漆、評書、傳拓、蜀繡和內畫鼻煙壺等，與非遺大師們一起學習傳統的手工藝品、探討非遺項目的特色和歷史，這也是新一代中國青年對于傳承中國非遺文化的使命和責任。

北外學術資源共享

與北外教授零距離互動，共同開展學術研究，獲教授推薦信。

北外特色選修課程

發揮北外優勢，多語復合賦能，樹立全球視野，蓄能美好未來。

學生會

在每年的學生會競選中，我們都能看到學生對自己職務的熱情與責任，從認真準備的演講稿到獨立完成競選相關的宣傳與組織工作，他們的努力付出是為自己的人生添磚加瓦，也是為學生與學校之間架起了良好的溝通橋梁。

學生社團

目前，學校開設十余個各類社團，豐富多彩的學生活動為學生成長為有故事的國際化人才提供了優勢平臺。

豐富多彩學生活動

科學整體規劃，充分發展語言、學科和人文素養，走向全球教育。