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艾馬學(xué)院師資團(tuán)隊FACULTY
艾馬學(xué)院師資團(tuán)隊詳情
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Sean Ma
艾馬學(xué)院創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官 —— 哥倫比亞大學(xué) 艾馬學(xué)院的創(chuàng)始人Sean Ma畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，IECA認(rèn)證規(guī)劃指導(dǎo)顧問，美國規(guī)劃指導(dǎo)協(xié)會會員，BYU自學(xué)考試中國區(qū)監(jiān)考官。 馬老師曾在美國投資銀行工作，并在美國及中國國際學(xué)校任職，持有馬薩諸塞州教師資格證。馬老師帶著他超過10年的規(guī)劃指導(dǎo)顧問和SAT/ACT/AP/IB課程的教學(xué)經(jīng)驗以及卓越的個人背景創(chuàng)立了艾馬學(xué)院。
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Mengqi Ding
合伙人/艾馬學(xué)院浦東校區(qū)主管 —— 哥倫比亞大學(xué) 通過多年在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的研究，Mengqi老師秉持著自己獨(dú)特且有效教學(xué)方式幫助學(xué)生們激發(fā)出他們較大的學(xué)習(xí)潛力。 在美國攻讀本科和碩士學(xué)位的經(jīng)歷使Mengqi老師對西方教學(xué)系統(tǒng)和內(nèi)容有著全面的了解。除此之外，Mengqi老師還有著5年的教學(xué)經(jīng)驗，她教授的科目包括數(shù)學(xué)，計算機(jī)科學(xué)，和SAT。Mengqi老師致力于幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績，并且在學(xué)習(xí)的過程中提升自信和自我了解的能力。 近幾年，她開始從事申請指導(dǎo)的工作，致力于把學(xué)生送入他們夢寐以求的大學(xué)。
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Wendy Luo
艾馬學(xué)院華漕校區(qū)主管 —— 加州大學(xué)圣地亞哥分校 憑借在美國10年的學(xué)習(xí)和在美國醫(yī)院的工作經(jīng)驗，Wendy老師深入的了解美國的教育體系和工作環(huán)境。 她對包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的教學(xué)體系和內(nèi)容有著系統(tǒng)全面的了解。Wendy老師因她熱情的教學(xué)方式和極大的耐心而深受學(xué)生們喜愛。她的教學(xué)理念以鼓勵學(xué)習(xí)積極性和幫助學(xué)生建立長期的自信為宗旨;她相信一個老師的神圣職責(zé)應(yīng)在于激發(fā)學(xué)生對未知的渴望以及培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)本身的熱愛。Wendy老師以她多年在美國和中國的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，著力于幫助每一位學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握更好的學(xué)習(xí)方法，以及教導(dǎo)學(xué)生永久的保有一顆對學(xué)習(xí)的赤子之心。
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Luke Yarabe
艾馬學(xué)院招生顧問主管 —— 哈佛大學(xué) Luke 是艾馬學(xué)院的高級招生顧問。他的教育工作經(jīng)歷十分豐富，他曾在日本富士市的一所公立高中全職執(zhí)教3年，在東京擔(dān)任考試科目老師和文科課程設(shè)計師6個月，在廣州擔(dān)任備考老師和規(guī)劃指導(dǎo)1年，并且連續(xù)3次在日本多個城市擔(dān)任暑期夏令營顧問。在日本這個太陽初升的國家，Luke連續(xù)三年共同領(lǐng)導(dǎo)他所執(zhí)教的高中的英語俱樂部。同時，Luke還帶領(lǐng)他的高中學(xué)生去波士頓教育旅游，以實踐深化教育目標(biāo)。Yarabe老師崇尚教育事業(yè)，他至今較引以為豪的教學(xué)成果是他帶領(lǐng)的學(xué)生在2017屆高中國家演講大賽中勝出!此外，去年夏天，Luke教過的初中學(xué)生之一榮幸的在他的母校——哈佛大學(xué)暑期學(xué)校進(jìn)修。Yarabe老師希望他能夠在艾馬學(xué)院一如既往的帶來其對學(xué)生深厚而長遠(yuǎn)的影響力。
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Fion Zhang
加州大學(xué)圣地亞哥分校 通過在美國學(xué)習(xí)和工作近10年，F(xiàn)ion深度了解美國的教學(xué)模式和規(guī)劃系統(tǒng)，在該領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗。Fion融合中西方教育理念，耐心細(xì)致，因材施教，針對不同學(xué)生制定對應(yīng)的指導(dǎo)方案，從而提規(guī)劃生的學(xué)習(xí)成績。同時，F(xiàn)ion以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為關(guān)鍵，采用不同的教育策略，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生能更好地為未來學(xué)業(yè)做充足的準(zhǔn)備。
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