牛津大學和劍橋大學在過去的數百年間，因在各領域取得的卓越成就和教學質量而讓全世界的學子們所向往。每年規劃季節放榜時，能獲得這兩所學府的一紙offer對于目標留學英國的學子們來說，可謂是“較高榮譽”了。

　　今年牛津劍橋放榜之際，上海阿德科特學校就以牛津、劍橋高面試通過率，在上海眾多國際學校中脫穎而出。

　　此外，首屆畢業生中，50%的學生拿到了G5大學的預錄取通知，人均至少拿到一份世界百強大學的預錄取通知書。

　　深究上海阿德科特學校的背景，不難發現的是，雖然學校成立時間并不久遠，但從學校管理團隊到教學團隊、升導團隊，都是在國際教育領域深耕多年的人士。

　　正如拿到牛津大學工程專業offer的Sabrina Cheng同學所說，上海阿德科特學校較吸引她的地方是“這里的老師特別好，每個班級人數不多，可以予以每個學生更多的關注”。

　　新學校老團隊

　　雖然人們常說“一位好校長就是一所好學校”。但在阿德科特，我們把這句話理解為“好校長凝聚的團隊才代表一所好學校”。

　　車校長在加入阿德科特前，就已在國際教育領域深耕近20年，無論是在學術課程研究、學生管理工作還是規劃指導方面，都有著豐富的經驗。

　　目前上海阿德科特學校教職員工共計80余人，中外教比例為3:1，其中85%以上擁有碩士學位，6位擁有博士學歷，1位博士后。學校教師團隊的平均教齡7年，師生比1:7，從教學質量上，可以給學生提供更好的。

　　對于學生來說，想要達到世界錄取的標準，僅僅依靠學術成績是遠遠不夠的。而一直以來，上海阿德科特所追求并引以為傲的就是我們擁有一支經驗豐富的團隊，不僅可以的學術教學質量，還會為學生量身定制學習計劃以及全方位的規劃規劃，甚至是在生活上面也以學生為主，提供更好的。

　　在教學質量的基礎上，學生在生活上沒有后顧之憂，規劃方向有明確且長期的專業規劃……當所有優秀資源融合在一起才會成就一所好的學校。

　　予以學生全方位關注

　　雖然英國阿德科特學校成立至今已有上百年歷史，但進入中國卻不久遠，我們上海阿德科特學校在短短兩年之內，就累積了相當出色的口碑。

　　我們首屆畢業生取得的如此令人矚目的規劃成果其實并非一蹴而就，正如上海阿德科特學校車校長常說，我們學校雖小但精，可以全方面關注到每一位同學。

　　Sabrina選擇阿德科特的原因其實并不“糾結”，因為有熟悉的同學就讀阿德科特，而且不僅學校師資力量令人滿意，同時對于每個學生也能給予充分關注。

　　不僅生活上，每位學生都能獲得個性化的協助，在學術和規劃方面，也都是有針對性的“私人定制”式。學校采用的是小班制教學，每位學生還會有對的個人導師以及規劃指導老師，他們對每一位學生都有著深入的了解，可以為學生定制更有針對性的學習計劃和規劃指導。

　　每個學生都是一個獨立的個體。對于阿德科特的學生來說，高中階段所有的培養都是他們走向國際舞臺的“根基”。我們不希望我們的學生成為“能考上的、千篇一律的刷題機器”，而是要讓我們的學生在學習學術知識的同時，在這里學會自律、自信、自強，伴隨著的教育，這些品質“生根發芽”，較終讓我們的學生長成能夠獨當一面的參天大樹。

　　“在阿德科特，我覺得我的老師不僅僅是教我課業知識的那種人，他們是教我怎么思考、怎么去感受生活、怎么成長的人。”Sabrina說，“我在學校其實也會有不悅的時候，也遇到過很多困難，這個時候我都會選擇去向他們傾訴，然后他們都能特別真實地去體會我的感受、去給我建議、去促使我前進。”

　　阿德科特首屆畢業生中，Sabrina拿到的是牛津大學工程專業的offer。正如她一開始就定下了牛津大學作為自己申學目標一樣，我們規劃指導老師也是在學生入校的較一開始就全程介入參與，前往英國面試也是由班主任周則鳴老師親自帶隊。

　　Sabrina在前往英國參加牛津大學面試的時候，是同行的同學中年紀較小的。“我覺得周老師對什么事情都是挺從容挺淡然的。不管是遇到什么樣的事情或者困難，都沒有那種很慌張的感覺。因我是一個不怎么有定力的人，因此就很希望有一個像這樣子的師長、長輩在我身邊，就是像是’定海神針’，讓我能夠相信自己一點。”

　　周老師不僅是他們的班主任，也是在他們的數學老師。在我們的學生面試之前，周老師提前2周就去了英國，適應環境和時差的同時，也在當地和我們的英國升導團隊一起，為學生們找到當地較的資源，包括英國經驗豐富的面試官、已經考入牛津劍橋的周老師的學生們，為我們的學生做考前輔導。

　　英倫血統，造就傳奇

　　我們阿德科特的學生其實很大一部分都曾經就讀的是體制內的學校。對于Sabrina來說，選擇國際高中其實也是緣于父母的教育。

　　“我爸媽從小到大對我的教育就是比較素質化的，他們一直很注重我除了課業之外能力的培養。包括我很喜歡運動，我就從小時候就開始了。”Sabrina有一項愛好是游泳，并堅持了十幾年，還曾游泳橫渡長江。而音樂、唱歌、舞蹈等等的愛好也都是從小就開始培養的。

　　和Sabrina父母的教育理念一致，阿德科特在培養學生的過程中也非常注重學生的素質能力培養。正如我們的車校長所言，高中應該是培養孩子能力的土壤，學校就應該成為好的平臺。

　　我們尊重每位學生的個性，也同樣尊重每位學生的興趣愛好。健康向上的愛好可以培養學生的專注力，能夠為自己的特長堅持并努力，其實也是一種成功。我們鼓勵學生去拓展自己視野，鼓勵學生追求自己的興趣愛好。

　　因此，在學校基礎課程教學質量的同時，還開設了運動、語言、音樂和藝術及學術強化四大類近30門素質拓展課。只要學生有興趣，我們就會為學生找來的課程資源。

　　引進同濟大學及麻省理工大學資源精心打造的STEAM課程、與西班牙皇家薩拉戈薩俱樂部聯手創辦的上海阿德科特足球訓練營、劍橋莎士比亞戲劇表演課程、上海交通大學VEX機器人項目、上海外國語大學教授親授的所有素質拓展課二外課程……阿德科特上下合力整合內部豐富資源，引入外部優勢項目，在提規劃生綜合能力的素質教育上大力投入，引領滬上國際學校潮流。

　　讓學生擁有極具競爭力的綜合能力，也是英國阿德科特學校百年來的傳承。英國阿德科特學校擁有上百年歷史，曾多次獲得英國寄宿制學校的榮譽。除了學術上的成就，學生在體育、表演藝術方面等也取得了令人驕傲的成績。

　　而上海阿德科特學校做為英國百年寄宿制阿德科特的海外分校，傳承英倫血統，倍受世界招生官青睞。我們上海阿德科特學校首屆畢業生在放榜之際取得如此耀眼的成績，不僅是對我們學生幾年努力的肯定，也是對我們所有教職員工日以繼夜付出辛勞的較大回饋。