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點(diǎn)進(jìn)來(lái)之前，您可能很多次聽(tīng)說(shuō)過(guò)中黃：

學(xué)生特別自信陽(yáng)光，侃侃而談

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但并不依靠刷題

英語(yǔ)很棒，還是能和老外對(duì)話那種

正面管教，老師很擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)

插班的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子來(lái)了就脫胎換骨

……

100個(gè)人心里，可能有100個(gè)詞來(lái)形容中黃。如果你也想再進(jìn)一步來(lái)讀懂中黃，不妨看看關(guān)于中黃的這10個(gè)問(wèn)題。

入讀中黃十問(wèn)十答

Q1、入讀

中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是國(guó)有民辦學(xué)校，多元化的學(xué)習(xí)者社區(qū)，生源無(wú)國(guó)籍戶籍限制，學(xué)校可走讀可住宿，也可跨區(qū)招生。

幼升小新生年齡滿6歲( 8.31日前出生)即可，1-6年級(jí)插班生入學(xué)需經(jīng)學(xué)校綜合評(píng)估。

Q2、如何報(bào)讀白云中黃外小?

意向報(bào)讀白云區(qū)中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的家長(zhǎng)，可提前預(yù)約探校。

探校時(shí)間靈活，可約工作日了解在校生日常——敢于開(kāi)放日常課堂，是我們的誠(chéng)意，也是底氣。

幼升小/1-6插班預(yù)約探校

Q3、學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹？

中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)(原中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué))成立于2009年，是白云區(qū)獲得IB授權(quán)的雙語(yǔ)學(xué)校，15年專注于中西融合的全人教育，以“為孩子自信而生”為核心，培養(yǎng)博聞善思的終身學(xué)習(xí)者，精漢通英的國(guó)際交流者，正心修身的未來(lái)創(chuàng)造者。

作為全球含金量高的教育體系之一，IB教育因培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)、兼顧本地與國(guó)際視野、理解并尊重多元文化而聞名，全球90多個(gè)國(guó)家3300多所大學(xué)包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界學(xué)府優(yōu) 先考慮IB畢業(yè)生。中黃外小所使用的中黃融課體系將國(guó)家課程與IB理念相融合，實(shí)現(xiàn)中西融合全人教育。

更多學(xué)校榮譽(yù)

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2022年白云區(qū)義務(wù)教育階段優(yōu)等學(xué)校

英國(guó)劍橋英語(yǔ)等級(jí)考點(diǎn)學(xué)校

袋鼠數(shù)學(xué)國(guó)際競(jìng)賽考點(diǎn)學(xué)校

騰訊2019燈塔家長(zhǎng)課程滿意年度品牌

廣州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校

廣州市智慧校園示范校

廣州市白云區(qū)中西合璧特色學(xué)校

廣州市白云區(qū)優(yōu)秀課改學(xué)校

Q4、學(xué)校有哪些特色和優(yōu)勢(shì)?

優(yōu)勢(shì)很多，就從學(xué)習(xí)規(guī)劃、教學(xué)方式、閱讀和英語(yǔ)四個(gè)方面說(shuō)吧。

量身定制成長(zhǎng)規(guī)劃

26人小班制教學(xué)，每個(gè)孩子都能被關(guān)注，100多種教學(xué)策略，靈活匹配不同類(lèi)型的學(xué)生，尊重學(xué)生天性。

1對(duì)1多元智能評(píng)估，挖掘孩子的天賦，并根據(jù)八大智力潛能匹配孩子的興趣發(fā)展，一生一專長(zhǎng)，讓樹(shù)有樹(shù)的偉岸，花有花的芬芳。

拒絕填鴨

探究式教學(xué)

人一生的發(fā)展，注定根植于前十年。童年的美好，在于釋放天性、永葆好奇。

在中黃，無(wú)論是語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科課程，還是IB跨學(xué)科主題教學(xué)，均采用中黃創(chuàng)造的“快普樂(lè)”教學(xué)法，以探究式教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們小組合作，多提問(wèn)、多思考、多創(chuàng)造，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

讓學(xué)習(xí)變成一件有意思的事，課堂上高效完成學(xué)習(xí)，課后把時(shí)間還給孩子。

全科閱讀

每年至少100本中英文書(shū)籍

“得閱讀者得語(yǔ)文”，你可能聽(tīng)過(guò)類(lèi)似說(shuō)法，但在中黃，閱讀絕不只在語(yǔ)文。

中黃外小平均每生每年閱讀量達(dá)100本以上，全科閱讀，無(wú)處不在，圖書(shū)館課上開(kāi)展閱讀，周二無(wú)作業(yè)日開(kāi)展閱讀，日常課堂會(huì)融入閱讀，校園活動(dòng)也會(huì)融入閱讀。

而且，英語(yǔ)閱讀采取分級(jí)策略，Myon線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以及分級(jí)閱讀圖書(shū)，做到根據(jù)孩子英語(yǔ)水平差異、興趣愛(ài)好來(lái)匹配閱讀內(nèi)容。

抓住語(yǔ)言敏感期

浸泡式英語(yǔ)氛圍

3-12歲是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期，等到初高中，則事倍功半。

中黃外小的英語(yǔ)課堂由外教主導(dǎo)教學(xué)，讓孩子掌握純正的英語(yǔ)表達(dá)。外教班師比2:1.這在廣州雙語(yǔ)類(lèi)學(xué)校中也是極高配比。事實(shí)上，為了不同英語(yǔ)水平的孩子都能取得進(jìn)步，我們?cè)谡n堂上會(huì)由中外教合作，分層教學(xué)，課后還有專門(mén)的Pullout點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。

在中黃，英語(yǔ)也不只是英語(yǔ)課的專屬。外教藝體課、外教俱樂(lè)部也是常規(guī)課堂，每月的English Fun Day,每學(xué)期的UOI結(jié)題展，以及藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、書(shū)香節(jié)等各類(lèi)活動(dòng)，英語(yǔ)也是必備。也因此，中黃學(xué)生在小學(xué)期間要掌握2000以上英語(yǔ)詞匯量(國(guó)家新課標(biāo)要求小學(xué)詞匯量500、中學(xué)1600左右)。

如果想?yún)⒓痈?jìng)賽，中黃外小是劍橋考點(diǎn)學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生備考劍橋等級(jí)或KET/PET，再比如Spelling Bee拼字大賽、未來(lái)外交官演講比賽等等，學(xué)校還會(huì)提供報(bào)考指導(dǎo)和專項(xiàng)輔導(dǎo)。

在過(guò)往，每逢英語(yǔ)賽事，中黃學(xué)子必會(huì)留下累累碩果。僅以上年度“SPBCN國(guó)際拼詞大賽”為例，中黃外小數(shù)十人入圍決賽，其中劉同學(xué)奪得冠軍。

5、學(xué)校課程是如何設(shè)計(jì)的?

中黃外小課程分為學(xué)科探究課、跨學(xué)科探究課，以及興趣拓展課三大課型。

學(xué)科探究課：

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等作為小學(xué)階段的主課，與省級(jí)公辦課時(shí)量保持一致，但具體的教學(xué)方式又有著天然的不一樣。中黃外小探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子有100種想法，鼓勵(lì)孩子自主發(fā)現(xiàn)，而非被動(dòng)接收指定答案。

跨學(xué)科探究課：

以主題式開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，每年6大主題，6年36個(gè)主題涵蓋政史地、物化生等不同學(xué)科內(nèi)容。孩子們?cè)谔釂?wèn)、查資料、海量閱讀、小組合作過(guò)程中，掌握30余種思維導(dǎo)圖和思考工具，每年閱讀100多本中英文書(shū)籍，擴(kuò)展知識(shí)面，并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

興趣拓展課：

必修課：中黃新六藝課堂，含高爾夫、游泳、戲劇、書(shū)法、茶藝等共10項(xiàng)，塑造學(xué)生君子品格。

社團(tuán)活動(dòng)：近20項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)，提升孩子社會(huì)公民意識(shí)、獨(dú)立自主能力。

選修課：60余項(xiàng)ECA課程，完美適配學(xué)生多元智力潛能發(fā)展，每個(gè)孩子都能發(fā)展興趣特長(zhǎng)。

6、學(xué)校師資情況怎么樣?

學(xué)校聘請(qǐng)校長(zhǎng)掌舵，中西融合，領(lǐng)銜精英師資團(tuán)隊(duì)。

師資成熟穩(wěn)定：33%教師在中黃10年以上工齡，77%教師在中黃6年以上。

校長(zhǎng)天團(tuán)

崔建社 Jason Tsui

中黃國(guó)際教育集團(tuán)  名譽(yù)總校長(zhǎng)

中華國(guó)際文憑學(xué)校協(xié)會(huì)(CISA)首任會(huì)長(zhǎng)

中國(guó)教育部國(guó)際學(xué)校評(píng)估專家組成員

IBO(國(guó)際文憑)國(guó)際教育培訓(xùn)專家

IBO學(xué)校授權(quán)專家

原國(guó)內(nèi)大學(xué)教授、系主任、院長(zhǎng)

原新西蘭教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)

新西蘭國(guó)家教育部高級(jí)官員

多所IB國(guó)際學(xué)校的創(chuàng)建人和創(chuàng)校校長(zhǎng)

李康華 Martin Li

中黃教育集團(tuán)副總裁

課程發(fā)展與評(píng)估中心總監(jiān)

悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士IB國(guó)際教育領(lǐng)域資深專家

IBO(國(guó)際文憑)認(rèn)識(shí)論課程中文主考官I(mǎi)BO亞太地區(qū)教師培訓(xùn)員

IBO學(xué)校授權(quán)訪問(wèn)小組成員

20年國(guó)際教育領(lǐng)域教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)

IBPYP、IBMYP、IBDP三個(gè)不同階段的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)

陳海淑  Hailey Chen

中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)

國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)

IB學(xué)校教育專家

廣州市白云區(qū)名 校長(zhǎng)工作室成員

廣州市白云區(qū)督學(xué)

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

2009年至今，15年與中黃外小共同成長(zhǎng)

張萍 Apple Zhang

中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 常務(wù)副校長(zhǎng)

中黃教育集團(tuán) 學(xué)術(shù)委員會(huì)幼小學(xué)段主管

IB PYP 亞太區(qū)學(xué)校顧問(wèn)、培訓(xùn)官、訪問(wèn)官

原華東區(qū)PYP學(xué)校校際網(wǎng)聯(lián)席主席

16年國(guó)際融合課程教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)

原先就職于上海某民辦學(xué)校

Eda Zela

中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 外籍副校長(zhǎng)

英國(guó)籍，心理學(xué)碩士;

13年國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，

任教學(xué)段：學(xué)前到高中均有涉及;

曾在亞洲多個(gè)國(guó)家和城市工作過(guò);

曾在上海多所雙語(yǔ)學(xué)校任教。

師資情況

26人小班，師生比 1:9

教室即辦公室，全天候陪伴學(xué)生

精細(xì)化關(guān)注學(xué)生的全方位成長(zhǎng)

外教都持有國(guó)外教師資格證，教師接受過(guò)IB培訓(xùn)認(rèn)證和正面管教培訓(xùn)，班主任均為正面管教講師，持相關(guān)心理健康學(xué)證書(shū)。

中外教協(xié)作備課教學(xué)，并有豐富的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提供給每位教師。中黃辦學(xué)20年，形成一套成熟完整的機(jī)制確保教師人才勝任力。

7、小升初升學(xué)怎么辦?

取決于中西融合的辦學(xué)思路，中黃外小畢業(yè)生雙基扎實(shí)、雙語(yǔ)嫻熟、綜合能力強(qiáng)，畢業(yè)的選擇非常寬廣。

中黃教育集團(tuán)是華南地區(qū)富有影響力的教育集團(tuán)，20年來(lái)打造了11家教育實(shí)體，其中包括IB PYP幼兒園、IB PYP小學(xué)、IB MYP初中、IB DP預(yù)授權(quán)高中等多所大灣區(qū)學(xué)校，提供十五年連貫的IB全人教育。

無(wú)論目標(biāo)是中高考，還是未來(lái)出國(guó)，本校學(xué)生畢業(yè)均可入讀中黃的中學(xué)部，接受一脈相承的中西融合國(guó)際化教育。

8、學(xué)生是住宿還是走讀?

可走讀可住宿，目前住宿走讀比例4:6.

走讀生可乘坐校車(chē)，也可家長(zhǎng)自行接送，校車(chē)生下午4:30放學(xué)，走讀生可托管至下午6:00.或申請(qǐng)與寄宿生一起晚修至7:30.

住宿生每周五下午接，周日下午4:30后即可返校。住宿生每天晚9點(diǎn)前入睡，10小時(shí)以上的充足睡眠，每天90分鐘以上運(yùn)動(dòng)鍛煉，晚上晚修由本班主課老師輔導(dǎo)。住宿生定期開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，如生日派對(duì)、技能大賽、閱讀活動(dòng)等等。

9、孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，如何兼顧？

中黃人堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是獨(dú) 一無(wú)二的，每個(gè)孩子都值得被尊重，每個(gè)孩子都有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異的學(xué)生，中黃外小將多元智能評(píng)估、個(gè)性化教學(xué)、分層教學(xué)等做到極致，充分挖掘每個(gè)孩子身上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，中黃外小全面落實(shí)正面管教，幫助孩子在班級(jí)中獲得安全感、歸屬感和價(jià)值感。