為人父母，總想給孩子最 好的。既想孩子擁有快樂，又怕他除了快樂一無所獲。特別是在中學的青春期階段，因為種種原因想安排孩子寄宿學校，又擔心孩子脫離父母不知道在學校過得怎樣。兩難境地，怎么破?

為此，我們采訪了君誠雙語學校學生發展中心主任鄧志超老師。鄧老師在國際教育領域工作了十幾年，對于青少年心理發展有著很深的研究和豐富的實踐經驗，在君誠，他總是最能跟孩子們打成一片的那個人。

在采訪中，鄧老師向我們分享了寄宿制度其實是一個教育單元，對學生成長有著重要的助力作用。鄧老師也通過向我們介紹君誠寄宿生活的細節，來展示其中包含的教育理念。

根植全人教育，為學生提供受益終身的價值

君誠學校的寄宿教育根植于全人教育的理念，寄宿生活不僅能讓學生培養良好的品格，也能教會孩子們如何與他人相處、提高自我管理的能力，同時也會讓他們變得更加獨立和自律。在成長的過程中收獲的友誼也將令他們受益終身。

君誠致力于提供寄宿學生更多教育層面的價值：

學術方面，學生有更多時間專注投入學習，充分利用學校各種學習資源。學校為寄宿生免費提供英文補習，更有針對性進行英文基礎提升。同時，同伴合作與學習，也會讓學習過程更高效與多樣化。

人格教育方面，寄宿制提供了一個讓學生獨立探索生活、探索自我的環境。與不同個性的同學相處，建立友誼或是解決問題，都對一個孩子的情商發展、合作能力成長，起到至關重要的作用。

硬件完備，建立家長放心的寄宿制度

學校為學生提供寬敞、舒適、實用的住宿環境，滿足學生社交、學習與休閑方面的需求。宿舍有雙人間和四人間的選擇。每間房間內有獨立衛浴，并配有空調、衣柜、書桌、洗衣機和烘干機等基礎生活設施。

君誠的寄宿制度面向6-12年級學生開放(含6年級)，時間為周一至周五，由家長在周末接送。

無論是因為家庭住址離校較遠或家長工作繁忙，還是希望孩子可以通過寄宿來鍛煉提高獨立性，家長們選擇讓孩子在君誠寄宿的原因可能多種多樣，但歸根結底是因為信任君誠能更好地培養孩子。

老師是學生在學校的“家長”和親密朋友

君誠學校聘用具有多年宿舍管理經驗的老師對宿舍區進行管理。作為寄宿生在學校的“家長”，負責寄宿生每天下午放學到次日上課前的所有大小事務。宿管老師不僅負責寄宿學生管理，也教授學生生活技巧，更是學生們親密的成長伙伴，聆聽學生心聲，為他們指點迷津。

除了宿管老師，學校每日安排學科老師進行晚自習管理，不僅監督學生晚自習的紀律，還可以為學生答疑解惑。中學部校長、教學主任等中層領導也會輪流值班，關注寄宿生們的學習和生活需求。

豐富的寄宿生活：學術+體育雙向發展

規范有序的晚自習

晚自習期間，根據學習內容將學生分配在相應的晚自習教室并配有管理老師，以保障學生可以在安靜的環境中學習。同時，對電子產品也有嚴格的管理制度，培養學生合理、高效使用電子產品。

多樣化的體育鍛煉

學校運動館及操場對寄宿生長期開放，寄宿學生可在晚自習前后到運動館或操場進行活動。學校體育老師也會定期為寄宿學生進行體育項目專業培訓，培養學生體育愛好。

家校共建

共同助力孩子身心健康發展

寄宿學生為中學生，正處于青春期階段，也是成長的關鍵時期。宿舍的管理也會因此而面臨各種困難與挑戰，家長們對于孩子的在校生活也十分關注。對此，君誠學校十分注重家校溝通的暢通性。

宿管老師會定期在寄宿生家長群發布一些孩子在校學習、活動的照片，讓家長了解孩子在校期間的動態。同時，宿管老師每周會與家長溝通學生在校和在家的情況，全方面掌握孩子的成長情況，共同為孩子的健康成長助力。

科學管理，以學生的發展為中心

“以學生的發展為中心”是學校一切教育教學工作的出發點。因此，君誠學校的教育理念，包括寄宿管理的策略核心，都是從學生全面發展的角度考慮，用一定的制度去約束與管理學生的行為，用更多的支持去培養學生健全的人格、獨立的自理能力，為學生的身心健康成長創造各種可能的機會。

精細化的管理制度

君誠學校有整套完善的宿舍區管理制度便于寄宿生熟悉并了解宿舍區各項管理要求和標準。同時，每一位寄宿學生和監護人在學生入住前需簽署《安全協議》，了解安全事項和維護健康、安全的寄宿環境所要共同建立和承擔的責任和義務。

電子產品管理

根據教育部相關規定，手機一律不得帶入校園，如有特殊原因確需攜帶入校，學生及家長需向校方提出申請并填寫《手機入校申請表》，經批準后方可將手機帶入學校，并按要求交由學校統一管理。

暑假期間，君誠學校也歡迎家長們一對一訪校，預約入學考試。期待與您的見面!