什么樣的教育，才是好的教育?

　　魯迅曾言，“教育就是培養大寫的人，舒展的人，使人的生命經教育而更加情韻悠長，光明磊落”。由此可知，教育，既要傳授知識，又需培養人格。“格物致知”是知識能力教育，“誠意正心”是人格品德教育，這二者正是教育的本質。

　　在君誠國際雙語學校，國際課程中豐富的實踐與反思活動也有助于學生成長為更獨立，更完整的自我。同時，我們堅持用持續公益的方式引導孩子們，有愛心、有恒心、有初心，建立正確的世界觀和價值體系，成為面向未來的“終身學習者”。

　　5月21日對于小學部的孩子們來說是非常特別的一天。因為他們要通過“跳蚤市場”的愛心義賣活動，在簡單的買賣中感受掙錢的不易，并且自己設計促銷廣告，推銷自己的商品和項目，培養二手交易的環保意識。較終，所有孩子們的售賣款項所得，都會定向捐贈給朝陽區仁育苑社區學習中心。

　　“在愛心義賣的活動設計環節，我們參考了很多IB PYP的項目式學習方法，讓孩子們在親身實踐中提升自我能力、不斷反思總結。”負責此次活動的黃春艷老師介紹說。

　　項目式學習之數學篇

　　1.通過親自參與實踐活動，認識人民幣，在活動中感受各種錢幣的實際價值，掌握人民幣的換算及簡單的計算;

　　2.學會整理物品，初步認識商品的價格，懂得分類標價;

　　3. 培養應用數學知識解決生活實際問題及合作交流的意識和能力，獲得一些簡單的購物經驗，養成愛護人民幣的良好習慣。

　　項目式學習之語文篇

　　1. 培養學生自主的語言交際能力。要讓學生有話可說，有理服人。具備一定的招攬生意的技巧和方法。

　　如：怎么吆喝招攬生意?怎么使自己的商品交易成功?在推銷中該如何面對拒絕?

　　2. 具備在買賣過程中面對不同消費者進行討價還價時的應對技巧。

　　項目式學習之德育篇

　　1.簡單的買賣可讓學生感悟生活，培養節約意識。積極參與活動，懂得感恩。鍛煉學生的交際組織能力和營銷意識。

　　2.擺攤收攤時要有良好的文明習慣。擺攤收攤要秩序井然、商品陳列有特色、地面衛生情況良好等等。

　　項目式學習之美術篇

　　制作自己物品的價碼標識牌，以及本班級賣場的宣傳畫等。

　　準備充分的孩子們早就按耐不住啦!君誠愛心義賣“跳蚤市場”拉開了帷幕!集體“練攤兒”啦!

　　一至五年級的孩子們同時開攤，根據分好的小組，把每小組人員分成兩隊，一隊角色為“老板”，另一隊隊角色為“顧客”，兩隊同學間隔25分鐘互換角色進行物品間買賣。

　　“小老板”們紛紛拿出了練攤的本領，叫賣聲此起彼伏，討價聲不絕于耳。這邊打出了“讓利銷售”的招牌，那邊展示了“以質取勝”的淡定。各位“小老板”為了交換得到心儀的物品，不厭其煩地推銷自己手中的物品，忙得不亦樂乎。

　　較終，負責統計財務的柴老師宣布，本次活動累計善款10307.7元，全部捐獻給了朝陽區仁育苑社區學習中心，去幫助那些殘障兒童和困境特殊兒童。

　　家長們紛紛表示：孩子的二手物品留著浪費空間，扔了又可惜。跳蚤市場的舉辦有效解決了這個小難題，以買賣或交換的形式把物品交給有需要的孩子，不僅提高了閑置物品的使用率，還讓每個孩子享受到“淘寶”和“交易”的樂趣，并且所得款項還做了公益活動。希望這樣的活動多多舉辦。

　　君誠之誠，誠意也。“欲修其身者,先正其心;欲正其心者，先誠其意” ，誠意為正心之基礎，立意至誠而后方可正心、修身、齊家、治國、平天下。由個人修養而達于天下情懷，是成為對社會有用之才的必經步驟。

　　這，才是好的教育。