青島赫德全學段校園開放日

　　如果您想讓孩子享受高品質(zhì)的教育，歡迎報名參加青島赫德12月17日(周六)和12月18日(周日)校園開放日活動。屆時，您將：

　　與園長、校長面對面交流，進行一對一咨詢;

　　讓孩子體驗赫德精品課程，感受創(chuàng)新教育的魅力;

　　深入了解赫德老師，感受赫德教師團隊氛圍;

　　專人講解，參觀百畝環(huán)海至美校園。

【點擊報名開放日】

　　在赫德小學部，除了雙語教育之外，數(shù)學課也是家長和學生最喜歡和認可的學科。而每年一度的數(shù)學周(Marvelous Math )活動更是學生們最期待的活動之一。

　　就在上周，“科學周撞上數(shù)學周”，給學生們營造了多元又飽滿的學習環(huán)境，在豐富的課程和活動中體會學習的樂趣。

　　“我們一切的活動都是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓他們用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。”本次數(shù)學周的負責老師楊琴說道。

　　01

　　為什么我們每年都要做一次數(shù)學周的活動呢?

　　在楊老師看來，最主要的目的還是為了激發(fā)學生們的學習興趣，通過不同角度了解數(shù)學、體驗不同的數(shù)學學習方式。

　　而且在數(shù)學周內(nèi)，我們更會打破班級的界限，讓不同班級、不同年級的學生可以在一起互相學習，尤其在以學院形式安排的集體活動中，學生們以高昂的斗志參與PK，充分體現(xiàn)了集體榮譽感和凝聚力。

　　當然我們每年還會進行更新迭代，比如去年我們請了家長來做家長大師課，分享家長們各自工作領(lǐng)域中的數(shù)學知識，不僅讓學生們學習到數(shù)學知識，還能對不同行業(yè)有所了解。

　　今年我們轉(zhuǎn)而讓學生做小講師，在家里開課，不僅自己掌握好了知識，還模仿老師的樣子言簡意賅、深入淺出地講給家長和其他同學聽。

　　這就是赫德的數(shù)學教育，我們不僅讓學生學會了數(shù)學知識，更通過數(shù)學幫助他們提升了學習興趣、培養(yǎng)了良好的學習習慣，搭建起自身思維的殿堂。

　　02

　　青島赫德小學部數(shù)學課程非常豐富有趣，總計有六大課型，分別是：目錄課、單元開啟課、主題項目課、整理反思課、交流展示課、自主研討課。

　　目的就是讓學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生好奇心和內(nèi)驅(qū)力，愛上數(shù)學學習。

　　也因此，我們會根據(jù)學生身心發(fā)展的不同階段來設(shè)置數(shù)學課，比如：

　　一、二年級年齡還小，需要動筆去寫的環(huán)節(jié)不多，但是需要設(shè)置一些有趣的繪本課程、數(shù)學游戲等，吸引他們的注意，培養(yǎng)專注力和興趣;

　　三、四年級任務開始加重，學習難度提升，我們會非常注重學習習慣的培養(yǎng)，給他們更多自主研討、交流反思的機會，讓學生們在課堂上可以多思考，跟同伴互相學習;

　　五、六年級課業(yè)難度進一步提升，我們就會更加側(cè)重對學生們獨立自主解決數(shù)學問題的能力以及數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，讓他們真正做到用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

　　因此在數(shù)學周的課程安排中，不同年級也都有專屬于自己的特色活動：

　　一年級：魔法糖果屋

　　魔法糖果屋的搭建可不簡單，需要利用棉花糖和竹簽進行3D立體空間構(gòu)建，充分調(diào)動空間思維和想象力。

　　別小瞧不起眼的竹簽和棉花糖，想要玩轉(zhuǎn)它們可要費一番功夫!學生們分工合作，集思廣益，塔越搭越高，搭建出了一個個精彩的高塔模型……

　　二年級：神奇小棒

　　小棒有多神奇?

　　在二年級小朋友們的手中，小棒可以拼擺出各種各樣的圖形，學生們發(fā)揮想象力，聯(lián)系生活中的物品，將其創(chuàng)造出各式各樣美麗的圖形。

　　通過擺一擺，說一說，算一算的活動，學生們從作品中發(fā)現(xiàn)有關(guān)圖形數(shù)量的問題、有關(guān)圖形規(guī)律的問題等。無形中讓大家更加善于觀察生活，也利用圖形把我們的生活裝扮得更美好。

　　三年級：數(shù)學花園

　　你暢想過擁有一個自己的花園嗎?三年級的小朋友在老師的指導下開展了專屬的數(shù)學花園設(shè)計活動。他們一起分工合作，共同思考設(shè)計的方案，設(shè)計出形狀各異、五彩繽紛的花園。

　　學生們利用所學的周長知識，測量出花園的周長，并設(shè)計自己的花園，數(shù)學花園帶著集體的智慧也能在冬日綠意盎然。

　　四年級：蕩秋千中的學問

　　“蕩秋千中也有數(shù)學問題?”

　　“呀，知道啦!”

　　“秘密在這里!”

　　看著學生們專注探究的神態(tài)和臉上洋溢的興奮之感，聽著學生們認真探討的話語，加上最終的創(chuàng)新實驗設(shè)計，才發(fā)現(xiàn)：原來學生們才是真正的研究者、思考者和創(chuàng)造者。

　　五年級：轉(zhuǎn)角遇到你

　　利用圖形的旋轉(zhuǎn)，自己設(shè)計旋轉(zhuǎn)方向和角度，繪制出一幅幅精美的“旋轉(zhuǎn)”圖案，五年級的學生把知識內(nèi)化于心，并表現(xiàn)于高難度的實際操作之中，讓我們看到智慧之美流淌在筆端。

　　六年級：圓的學問

　　最 美的圖形莫過于“圓形”!孩子們借助手中的圓規(guī)、直尺繪制了一幅幅的曼陀羅!驚艷的圖案背后在講述著一個一個的挑戰(zhàn)和智慧。“圓”來這么精彩!

　　03

　　除了班級內(nèi)的趣味課程，我們還有很多多年級混合的集體活動，從十分考驗創(chuàng)造力和知識儲備的Logo設(shè)計，到前面提到的數(shù)學小講師活動，再到與體育相結(jié)合的集體大沖關(guān)活動等，為了讓自己學院贏得更好成績，學生們?nèi)翰呷毫?，一起開動腦筋，闖過了一關(guān)又一關(guān)。

　　Logo設(shè)計

　　Logo設(shè)計作為數(shù)學周一個重要的保留節(jié)目，今年四、五、六年級的學生們帶著熱情投入其中。呈現(xiàn)的作品是智慧與創(chuàng)意的融合，數(shù)學和藝術(shù)完美聯(lián)動。簡潔大方、色彩搭配與數(shù)學元素的結(jié)合，再次讓孩子們感受到數(shù)學的無窮魅力。

　　數(shù)學小講師

　　根據(jù)學習金字塔理論，讓學生主動學習，獲得最 高的學習內(nèi)容留存率的方法便是“教授給他人”。赫德小講師們發(fā)揮自己的聰明才智，無論是生活中的數(shù)學故事、數(shù)學史、數(shù)學趣題還是數(shù)學游戲，都講得妙趣橫生、繪聲繪色。小講師活動不僅有效提升了學生的自信心，還讓孩子們拓展了數(shù)學知識，發(fā)展了語言表達、實踐創(chuàng)新等多項能力。

　　金算盤比賽

　　計算是數(shù)學學習的基石，金算盤比賽旨在培養(yǎng)學生計算習慣，加強計算熟練程度，鞏固數(shù)學學習基礎(chǔ)，激發(fā)數(shù)學學習興趣。全體學生用心準備，厚積薄發(fā)，積極參與，計算能力得以明顯提升。

　　集體大沖關(guān)活動

　　學生們最期待的，當數(shù)“集體大闖關(guān)”。邀請體育老師帶領(lǐng)學生進行賽前熱身，同時將運動與數(shù)學完美搭配，學生們奮力向前的過程中，果斷分析，勇闖數(shù)學大關(guān)。為了做出數(shù)學題，爭取屬于集體的學院分，跑步運球、快步平衡、跳繩前進……學生們從容的進行著一個又一個的體育項目。集體大闖關(guān)在闖關(guān)中既鍛煉了學生們的體質(zhì)，增強了班級的凝聚力，激發(fā)了快樂學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。

　　04

　　當然在這一周的趣味課程和數(shù)學游戲中，老師們更是把每個年級、每個班級在不同活動中的表現(xiàn)都記錄在冊，所以本周一我們就迎來了數(shù)學周的頒獎儀式：

　　除了表彰學生們在不同活動中的優(yōu)異表現(xiàn)，鼓勵大家再接再厲之外，李虹霞校長還特地為小學部的全體數(shù)學老師進行頒獎，感謝老師們的辛勤付出。

　　正是因為赫德的數(shù)學老師們認真負責的精神和飽滿積極的教育態(tài)度，我們的學生才能在學習數(shù)學知識的同時，更是愛上了數(shù)學學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，得到了思維上的提升。真正為學生的未來發(fā)展從各個方面奠定了基礎(chǔ)，積攢了力量。