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　　從美國(guó)“硅谷”到上海“硅谷”，匯點(diǎn)美高集成中美較先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)以及美國(guó)匯點(diǎn)和文綺中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采取較先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)一切可利用的中美社會(huì)資源，融入優(yōu)秀的中國(guó)元素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)與學(xué)術(shù)的完美結(jié)合，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)、技能、做事和做人，旨在培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)的行業(yè)。

　　
獨(dú)特的課程體系

　　閔行匯點(diǎn)的課程體系是由以加州伯克利大學(xué)和加州洛杉磯大學(xué)為首的加州大學(xué)系統(tǒng)所研發(fā)的加州大學(xué)A-G學(xué)分體系，使得閔行匯點(diǎn)的學(xué)生更受加州大學(xué)系統(tǒng)及美國(guó)各大院校的青睞。

　　學(xué)校目前開(kāi)設(shè)了包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(目前開(kāi)設(shè)16門(mén)AP課程)在內(nèi)的所有美高課程。

　　與此同時(shí)，對(duì)于完成了AP課程學(xué)習(xí)且學(xué)有余力的學(xué)生，還為他們提供了常春藤大學(xué)教授的研究項(xiàng)目課程以及國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)課程，旨在為學(xué)生打造了全面立體的課程體系，做上海較純正的美高。

　　獨(dú)特的美高式混年級(jí)走班課程體系，分層教學(xué)、因材施教讓每一個(gè)孩子都能更好的適應(yīng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　藍(lán)帶高中是美國(guó)高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。閔行匯點(diǎn)將以加州匯點(diǎn)課程體系為藍(lán)本，結(jié)合上海市文綺中學(xué)提供的上海市普通高中課程，以及系統(tǒng)化的課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，學(xué)制為“2+1”;

　　閔行匯點(diǎn)開(kāi)設(shè)包括基礎(chǔ)課程，榮譽(yù)課程以及美國(guó)大學(xué)先修AP課程在內(nèi)的7大類(lèi)學(xué)術(shù)課程：中文類(lèi)，英語(yǔ)類(lèi)，數(shù)學(xué)類(lèi)，科學(xué)類(lèi)，社會(huì)科學(xué)類(lèi)，藝術(shù)和體育類(lèi)以及AP課程;

　　課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聘請(qǐng)中外籍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)(碩士及博士學(xué)歷)來(lái)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，例如：MOOC課程，學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)科競(jìng)賽，科研項(xiàng)目，藝術(shù)工坊，暑期行業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及公益組織活動(dòng)等。

　
　辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　1.與美國(guó)本土學(xué)生完全一致的藍(lán)帶高中(WASC認(rèn)證)與成績(jī)報(bào)告體系

　　學(xué)生入讀匯點(diǎn)閔行即注冊(cè)到加州母校,并通過(guò)較后一年在加州的學(xué)習(xí)，將獲得與美高學(xué)生完全一致的、WASC以認(rèn)證的高中和成績(jī)單，通過(guò) PowerShool系統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)術(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)將得到真實(shí)呈現(xiàn)。

　　2.追求學(xué)術(shù)極限的課程體系

　　藍(lán)帶高中是美國(guó)高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。匯點(diǎn)閔行將開(kāi)設(shè)包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(三年內(nèi)開(kāi)設(shè)十門(mén)以上)在內(nèi)的所有美高課程，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)融入中國(guó)數(shù)學(xué)、科學(xué)課程，保持中國(guó)學(xué)生的相對(duì)優(yōu)勢(shì);強(qiáng)調(diào)把藝術(shù)作為學(xué)術(shù)體系的重要組成部分，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，極限追求課堂效率。

　　3.將職業(yè)和社會(huì)教育引入高中

　　課外活動(dòng)是課程體系的有機(jī)組成部分。無(wú)論是俱樂(lè)部、社會(huì)實(shí)踐、還是實(shí)習(xí)、深度、質(zhì)量和真實(shí)性都是我們追求的目標(biāo)。每一項(xiàng)課外活動(dòng)，學(xué)校將聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)。

　　4.追求極致個(gè)性的學(xué)生管理和規(guī)劃輔導(dǎo)體系

　　世界上沒(méi)有兩朵完全一樣的花。每個(gè)學(xué)生需要從內(nèi)心去激發(fā)他們的熱情。我們實(shí)行“雙班主任制(外教+中教)，每個(gè)班主任都是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生是他們的“兒徒”，我們堅(jiān)信，只有人格的言傳身教，才是一生的受用。

　　5.全明星的教師團(tuán)隊(duì)

　　匯點(diǎn)閔行的外教團(tuán)隊(duì)由加州匯點(diǎn)高中派遭，在美國(guó)本土高中都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);中教團(tuán)隊(duì)都是美英海歸的碩士或博士，他們不僅授課，還將參與到學(xué)校生活的方方面面，做好這個(gè)階段的“領(lǐng)路人”。