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編者按
2021年10月26日，第五屆國際化學(xué)校行業(yè)年會暨第二屆女性領(lǐng) 導(dǎo)力高峰論壇在上海隆重舉行。在論壇上，徐濤校長憑借其張弛有度的領(lǐng) 導(dǎo)才能、積極進取的工作才干和探索未來的無限激情，被評選為2021年度“幽蘭獎”十大zui具影響力女校長。
徐濤校長在國際教育領(lǐng)域深耕20余年，在跨文化管理、全人教育、國際課程、學(xué)校認(rèn)證、海外入學(xué)等領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗。在2019年，徐校長離開工作了22年的耀中，加入我們朝陽凱文學(xué)校。是怎樣的教育追求，讓她從一所享有盛譽的外籍人員子女學(xué)校轉(zhuǎn)到新興的本地國際化學(xué)校?
一位經(jīng)驗豐富的校長和一所具有無限發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)校相遇，將會碰撞出什么樣的教育火花?對此，國際學(xué)校在線專訪了徐校長，傾聽她與我們學(xué)校之間的故事。
01 一位教育路上的追夢人
走進徐濤辦公室，先吸引目光的是一面布滿時光的墻。上面貼有不同時間段的照片，以及學(xué)生寫滿祝福的賀卡。徐濤可以清晰地講述每一個故事的人物、時間、地點。
她說做這面墻，不是為了感嘆青春，而是為了走進這間屋子的人，可以有展開話題的切入點，以此拉近距離，讓接下來的交談更加通暢。
只有真正的熱愛，才會將細(xì)節(jié)都捕捉的如此到位。
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徐濤說“做老師是我的夢想，所以從入行到現(xiàn)在，我從來都是為自己的選擇而驕傲。”
早在大學(xué)時期，徐濤就義無反顧地選擇了師范教育方向。她主修中文專業(yè)，畢業(yè)之后進入香港耀中教育機構(gòu)工作。其中21年的工作經(jīng)驗，是在北京耀中國際學(xué)校：5年做對外漢語老師、6年做漢語言文化主管、10年做中方校長。在加入朝陽凱文前一年，她成為整個教育機構(gòu)的課程和教學(xué)總監(jiān)，負(fù)責(zé)多所耀中國際學(xué)校和耀華國際學(xué)校的課程研究和推廣工作。
在很多國際會議上，我們都可以聽到徐濤精彩的教育分享。從對國際教育下的中文教育的解讀，到運用大數(shù)據(jù)管理學(xué)校，到更新孩子成長教育路徑，她的熱忱和專業(yè)塑造了她在中國國際教育界領(lǐng)軍人物的形象。
耀中見證了徐濤的學(xué)習(xí)和成長，她也一直對耀中充滿感恩。然而中國蓬勃發(fā)展的國際化教育，她更希望將自己積攢的經(jīng)驗，為本土新型國際化教育添磚加瓦。于是，探索開辟一條充滿中國自信的國際教育，讓每個孩子根深路遠(yuǎn)成為她的目標(biāo)和追求。
教育，是讓人與夢想靠近的事業(yè)。
學(xué)生眼中的徐濤校長
對于徐濤，教育即夢想。加入朝陽凱文學(xué)校，經(jīng)過幾年的澆灌與等待，夢想的芽破土而出，一所新型的、獨特的、具有無限發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)校，以其嶄新的姿態(tài)，展現(xiàn)在眾人面前。
回過頭看，徐濤選擇加入凱文的決定，不禁引發(fā)我們好奇：是怎樣的教育追求，讓她從一所享有盛譽的外籍人員子女學(xué)校轉(zhuǎn)到新興的本地國際化學(xué)校?
02 一所與眾不同的學(xué)校
徐濤坦言，加入一所新的學(xué)校，需要極大的勇氣。朝陽凱文學(xué)校最觸動她，讓她決定加入的地方，是凱文的教育理念，即“全人教育、終身學(xué)習(xí)”。
以全人教育理念，打造學(xué)校教育新生態(tài)
“我們都知道，本地教育在藝術(shù)、運動、科創(chuàng)方面是短板，這種短板不管是社會的偏見、還是學(xué)校設(shè)施的局限，都讓教育缺乏對這些方面的重視。”徐濤相信，凱文對藝術(shù)、運動、科創(chuàng)的加持，更有利于讓學(xué)生成長為真正充滿中國自信的國際化人才。
#1 藝術(shù)教育
今天，我們對藝術(shù)的認(rèn)知在發(fā)生變化。曾經(jīng)有一段時間，大家覺得選擇藝術(shù)是因為學(xué)術(shù)不夠成功。這一選擇是被動的、無奈的。但是今天，越來越多的人發(fā)現(xiàn)各個領(lǐng)域都需要藝術(shù)，生活也不能和審美分開。朝陽凱文為所有懷揣藝術(shù)夢想的青少年打造了沉浸式藝術(shù)教育社區(qū)，并細(xì)分為藝術(shù)和音樂兩條培養(yǎng)路徑，為學(xué)生提供多維度的藝術(shù)教育服務(wù)，全方位打造前沿藝術(shù)人才。
截至目前，朝陽凱文藝術(shù)高中已經(jīng)送出兩屆學(xué)子，他們都被藝術(shù)大學(xué)錄取，去接觸建筑、時尚、珠寶等不同領(lǐng)域。徐濤說，“我覺得這是在為更多的家庭提供追求未來的可能性。這些孩子不是簡單的把考入大學(xué)作為目的，而是把藝術(shù)和興趣作為學(xué)術(shù)追求。這是我們很大的一個成績和亮點。”
#2 體育教育
“體育的本質(zhì)是人格教育”。凱文將專業(yè)的體育教學(xué)服務(wù)提供給學(xué)生，使學(xué)生可以接觸到如冰球、棒球、游泳等多種多樣的運動項目，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的同時，還為其將來申請海外大學(xué)提供更多體育背景助力。
任何一個參觀了朝陽凱文校園的家長或者是學(xué)生，都會被這里的場館所震撼。這里聚集了七大運動館，從冰球、游泳館、網(wǎng)球、棒球、足球、籃球到高爾夫，以及比較小眾的擊劍，都被安排在學(xué)生的運動系列里，學(xué)生每周運動時間高達4-6節(jié)課時。讓學(xué)生愛上一項運動，并讓這項運動陪伴至終生，是學(xué)校教育的追求。
此外，有研究表明，有一項運動為伴的孩子抑郁比例極低，很多抑郁是運動量不足以疏導(dǎo)身心壓力所導(dǎo)致的。
#3 科創(chuàng)教育
凱文的學(xué)生，在小學(xué)就已經(jīng)接觸了編程的課程。學(xué)校的機器人戰(zhàn)隊也為很多孩子提供了進入世界舞臺的機會。學(xué)生通過參加國際競賽所贏得的榮譽，不僅是申請海外高校的加分項，還可以幫助學(xué)生開闊眼界、深化對自己未來人生發(fā)展的認(rèn)知。
前不久，近12名學(xué)生憑借自己設(shè)計的有關(guān)抑制癌癥復(fù)發(fā)的重大發(fā)現(xiàn)，獲得了“國際基因工程機器大賽(iGEM)”全球銀獎。在此次比賽中，全球一共有352支隊伍參賽，在和聚集了斯坦福、康奈爾以及諸多強校同臺競技的比拼中，朝陽凱文通過高關(guān)注度的研究課題、縝密的實驗報告和出色的現(xiàn)場答辯在眾多隊伍中脫穎而出。
用自己所學(xué)知識解決人類遇到的實際問題，是朝陽凱文學(xué)生們的初衷，也是共識。
徐濤指出，每一年國際舞臺上都有各種有趣的學(xué)術(shù)競賽和活動，他們都有一個特別明顯的方向：為生活而學(xué)。也就是說孩子們參加的不論是商業(yè)競賽還是科學(xué)競賽，都在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中，意識到知識的價值以及知識可以被運用到生活當(dāng)中，從而增加學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
#4 學(xué)術(shù)教育
徐濤在此提出了“學(xué)術(shù)+”的概念，對學(xué)校而言，學(xué)術(shù)是基石。朝陽凱文的融合課程得到家長一直好評。以數(shù)學(xué)為例，學(xué)校專注學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)，又豐富了數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的應(yīng)用。
學(xué)生的成長是多元的，學(xué)校認(rèn)為，比培養(yǎng)分?jǐn)?shù)和大學(xué)入口更重要的，是具備一個多元的能力，一個更加豐富的未來。
以潛移默化的影響，助力學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣
徐濤介紹了學(xué)校的校園圖騰——蓑羽鶴： “世界屋脊”珠穆朗瑪峰，一直被稱為“連鳥兒也飛不過的山峰”，極高的海拔，惡劣的天氣，讓人類一直望而生畏。卻有一種鳥，小小的身子，每年都飛要越幾萬公里，途徑新疆、青海、西藏，然后飛越珠穆朗瑪峰，南遷至溫暖的印度過冬。
朝陽凱文將蓑羽鶴的精神，解讀為四個字母：C(勇氣)、K(愛心)、W(智慧)、A(適應(yīng)力)，這四個字母也是朝陽凱文的英文名稱。以上4個凱文品格，寓意學(xué)子在云層之上自由翱翔，在生活之中脫穎而出。
對教育者而言，培養(yǎng)學(xué)生品格需要過程。學(xué)校倡導(dǎo)正向教育和管理，制定凱文積分。學(xué)生的每一個點滴進步，都可以得到老師的認(rèn)可，當(dāng)他感覺自己能進步更多的時候，就形成了內(nèi)驅(qū)力。
徐濤說參加小學(xué)晨會，經(jīng)常會讓她特別感動。整個小學(xué)部400余名孩子，有大半學(xué)生會在晨會上獲得凱文積分。這說明每一天都有很多孩子在進步，都離更高的山峰更進一步。
同樣關(guān)注學(xué)生成長的，還有家長。每周學(xué)校校報，家長會特別留意密密麻麻的積分表，關(guān)注得到獎狀的孩子。學(xué)校和家長密切溝通、及時反饋，關(guān)注學(xué)生的每一次成長。
徐濤總結(jié)道，教育是對未來的準(zhǔn)備，教育不是起點也不是終點，而是貫穿一生的過程。學(xué)校教育學(xué)生的，不是短期的結(jié)果，而是讓他們形成持久的學(xué)習(xí)力。
以持續(xù)的學(xué)習(xí)力，塑造莘莘學(xué)子的中國自信
在凱文，有一個大閱讀的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)母語，并非局限于語文課之內(nèi)。大家說語文的時候，概念經(jīng)常局限在一個學(xué)科一個課本之內(nèi)，但是閱讀會把孩子帶向更廣闊的天地。在閱讀的世界里，學(xué)生與好的作品相遇，與優(yōu)異的人對話，這對提升他們對整個世界和生活的理解，意義深遠(yuǎn)。
在假期來臨的時候，學(xué)校會給學(xué)生推薦閱讀書目。在小學(xué)，有一個有意思的活動叫“馬拉松”，每個班級都有閱讀的書籍。學(xué)生一周閱讀一本書，當(dāng)整個班級都跑完，他們就會閱讀20多本書。至此，學(xué)生于無形中開拓了眼界。
提起閱讀，或許很多人都存在名著文學(xué)才是閱讀的偏見。朝陽凱文主張，開篇有益。只要孩子們愛上閱讀，開始讀他們喜歡的東西，他們的世界就會發(fā)生變化。一旦愛上閱讀，就會養(yǎng)成陪伴到老的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
通過閱讀，學(xué)生對母語有了更深入的認(rèn)知。徐濤認(rèn)為，中國人深度地接納和認(rèn)知自己的語言、自己的民族、自己的歷史，是對他身份的驕傲。一個人只有為自己的民族國家驕傲，才是一個大寫的人。
基于此，朝陽凱文的母語教育和根文化體現(xiàn)“根深路遠(yuǎn)”的三項內(nèi)涵：
傳承的中國：中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中國文化是我們民族的靈魂所在，沒有傳承就沒有發(fā)展，所以，在朝陽凱文的課程中，中國文化課是非常重要的一門課程，它體現(xiàn)了對歷史和傳統(tǒng)的傳承。學(xué)校開設(shè)“城市課堂”的博物館系列課程，以豐富孩子們對中國悠久的歷史和文化的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
發(fā)展的中國：今天的中國何以強大?我們生生不息的傳統(tǒng)文化是如何支撐和支持今天的中國的發(fā)展的?這是根深路遠(yuǎn)的第二個內(nèi)涵，讓孩子們走進發(fā)展中的中國，理解發(fā)生在當(dāng)下的中國故事。我們本年度的歷史課程和研習(xí)課程，將為孩子們提供更豐富的今日中國故事，讓學(xué)生們理解中國的發(fā)展。
未來的中國：中國的未來，也是世界未來的一部分，孩子的未來和中國的未來是聯(lián)系在一起的，如果我們的課程中缺失了對未來中國的參與，我們也無法讓孩子們走得更遠(yuǎn)。所以，根深路遠(yuǎn)的第三個內(nèi)涵是讓我們的根(傳承的中國)和今日中國(發(fā)展的中國)去引領(lǐng)孩子的未來和中國的未來。因為根深，所以路遠(yuǎn)，孩子的未來和中國的未來、世界的未來在一起。創(chuàng)新是未來中國的方向，世界需要中國智慧，中國智慧改變世界。
03 一堂溫暖的幸福課
凱文幸福課是由徐濤帶領(lǐng)開創(chuàng)的家庭教育類系列課程，分為不同的板塊。
對學(xué)生而言，主要是注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在談?wù)摪粤琛⒁钟艋蛘邔W(xué)生對學(xué)校不感興趣的時候，事實上孩子內(nèi)心失去了一種動力和夢想。這需要教育者去建立積極區(qū)域，讓學(xué)生看到正向的一面。在剛過去的圣誕節(jié)，學(xué)校為學(xué)生設(shè)立了一個有意義的環(huán)節(jié)：他們用心愿點亮圣誕樹，這些心愿來自打工子弟學(xué)校孩子的微博心愿。學(xué)生在幫助別人實現(xiàn)心愿的時候，也在養(yǎng)成服務(wù)于他人的意識，得到獲取幸福的能力。
對教師提供豐富的資源，讓他們?yōu)楹⒆拥某砷L而教。教師在自我成長中，吸收諸如健康安全、情感教育、個人技能等內(nèi)容，在上課期間講這些資源滲透在教學(xué)中，無形中形成了更廣闊的教育理念，為孩子長長的一生奠定基礎(chǔ)。
對家長創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺，助力他們成為更科學(xué)的家長。當(dāng)家長選擇離開本地學(xué)校，進入民辦學(xué)校的時候，需要完成一個過渡。凱文幸福課幫助家長成功的融入凱文社區(qū)。通過學(xué)校源源不斷地輸出育兒內(nèi)容，家長更好的認(rèn)知教育、認(rèn)知成長、認(rèn)知孩子。家校合力，共同的支持孩子的成長，最終受益者是孩子本身。
一個會學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)得好、考高分是水到渠成的問題，但是如果教育忽略了孩子的成長，而把工作的經(jīng)歷放在刷題和出口上，這樣的教育是不完整的。
徐濤堅信，卓越的教育成就每個孩子的幸福人生。在她看來，不論是學(xué)校還是家庭，都在更豐富的去解讀成功。成功不只是代表進入夢校，步入職場，更重要的是給孩子賦能影響他一生的能力，這就是擁有幸福的能力。
04 結(jié)語
從外籍子女學(xué)校到本土國際化學(xué)校，從開始的熱愛到教育工作者。徐濤秉持教育初心，根植過去與現(xiàn)在的中國、放眼未來的世界。
從2017到2022，從零到近千師生。朝陽凱文一路風(fēng)雨榮光，堅守做充滿中國自信的國際教育。
2022年，是朝陽凱文成立五周年，在五周年校慶預(yù)告中，徐濤說道“朝陽凱文的圖騰是蓑羽鶴，是世界上最小的鶴卻能飛越至高的珠穆朗瑪峰。我很幸運和朝陽凱文走過了五年中的三年，一起見證了這所學(xué)校的成長以及孩子們的進步。我相信我們每一個孩子都是一只小小的蓑羽鶴，只要他們志存高遠(yuǎn)，就一定能綻放未來!”
相信下一個五年，在東西融合的雙語課程、激發(fā)創(chuàng)造力的藝術(shù)培養(yǎng)、塑造品格的體育項目和面向未來的科技賦能之下，更多學(xué)子懷揣享受幸福的能力，蓑羽展翅，鵬程萬里。
如果您也認(rèn)同徐濤校長的教育理念，
歡迎您參加3月19日朝陽凱文校園開放日，
近距離了解朝陽凱文，了解朝向未來的國際教育。
注：文章來源于國際學(xué)校在線(ischooledu)、 北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校，侵刪
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