“選課走班”，是教育界近兩年非常流行的一個詞。為了追趕潮流，有的學校建了幾個功能教室就宣稱自己在“選課走班”，有的學校把某一學科按成績給學生分層上課也宣傳在“選課走班”。因為個別學校對選課走班理念的混淆與管理的混亂，使得這項改革不僅沒有造福學生，還使很多家長對“選課走班”產生了許多誤解。其實，真正的“選課走班”是一項復雜的教育行為，它涉及學校管理結構、學校課程設置、學科教室的建設與使用、課程組織與實施、學生管理與評價等方方面面的內容。
濰坊高新國際學校是一所九年一貫制的精品學校，學校自2014年春天開始在學校5-9年級范圍內實行選課走班，至今已經4年有余。4年里全校低調扎實地進行著實踐改革，走出了一條真正利于學生發展的“選課走班”之路。到底什么是真正的“選課走班”？
焦點一：什么是選課走班？
顧名思義，“選課走班”就是“學生自主選課”與“學生走班學習”。 為了滿足不同學生的發展需要，在每個學生達到國家課程標準基礎的前提下，學校分類別、分層次設計多樣的、可供不同發展潛能學生選擇的課程內容，并為每個課程建立資源豐富的學科教室。學生們根據自己的學習水平與學習需求選擇適合自己的學習內容與學習同伴。上課時學生也根據不同課程去往不同的教室上課，不再局限在一間教室里完成所有課程的學習。
焦點二：為什么要“選課走班”？
“選課走班”之所以有優勢，較重要的就在于這是一種因材施教的教育。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣道理，世界上也沒有完全相同的兩個人。因為家庭環境、成長背景、身體素質與對未來的規劃等因素不同，學生們之間存在著巨大差異，傳統教學一刀切的方法根本無法解決這個現實的問題。實施選課走班時，必修課程學生選擇與自己水平相似同學一起學習，老師就會針對這一類同學特點開展教學;選修課程學生選擇的是自己的需要與喜歡的課程。這樣有選擇空間的教學當然更加有利于學生成長。
焦點三：怎樣實現真正的“選課走班”？
學校的課程體系分為“分層必修課程”與“分類選修課程”兩大類。國家課程與學校開設的生活類、德育類課程，作為必修課實行分層選課的形式，每個學生都要在必修課中選擇適合自己的學習層次，并完成這個層次規定的學習任務;學校還開設了藝術拓展類、體育拓展類、語言文學類、學科援助類、實踐探究類五大類共幾十門選修課，學生可根據興趣與需要選擇適合自己的4-5門選修課，學習課程內容。
開學初，學校會給每一位同學發選課通知單，選好課后就會生成每生的課程表。學生們根據課表上的時間與教室安排，自主在規定時間到相應教室找老師學習。
焦點四：選課走班真的適合所有的孩子嗎？
當然適合所有孩子。選課走班的基礎核心理念就是尋找適合每一個孩子較優化發展之路的“因材施教”。每一個孩子都有較佳學習路徑和較優課程組合，只有通過選課走班，才能尋找到這樣的路徑。
焦點五：初中選課走班，考入普通高中后能否適應？
選課走班顯而易見的優勢引起了國家教育部的高度關注，自2014年開始推行的一系列國家中高考改革，方向直指選課走班。自2017年秋季開始，山東省全面鋪開了高中階段的選課走班制度，所有高一新生高考時全部“3+3”的模式，語、數、英三個學科作為必修科目，理化生政史地六個學科中，學生任選三門參加高考。這樣的改革，不實行選課走班怎能完成?
由此可知，我們學校的學生提前三年在初中階段進行選課走班的實踐，進入高中后將會多么受益!
焦點六：實行“選課走班”后，孩子們的成績怎么樣？
我們堅定地實行“選課走班”，就是從這項改革中體會到了巨大的好處。2014年春天，當時的初三學生首先開始“選課走班”，當時距離中考只有3個多月。結果當年中考就實現了開門紅，10名參加市內中考的學生中，考入濰坊一中的學生就有5人。之后，學校的教學成績一直于市區兄弟學校。到2016年中考，學校20位畢業生中，考入一中的比例達到55%。除了中考成績令人矚目以外，我校學生參加的各項比賽均取得優異成績。僅2017年春季一次山東省創新實驗技能大賽，我校學生就獲得了山東省實驗創新團體一等獎、個人二等獎的好成績。
焦點七：“選課走班”不是一蹴而就，而是一套系統工程
因為符合教育教學規律，近年來，全國各地的學校都在倡導“選課走班”制，以讓自己的教學更符合學生學習成長的規律。然而，在真正實施的過程中，有的學校感覺“一頭霧水”，發現根本推展不動，有的學校大搞“選課走班”卻引發教學秩序混亂，教學成績下降，還有的學校則直接不知該如何嘗試。
實踐證明，“選課走班”改革并不是某位領導一拍腦袋一蹴而就的，它需要縝密的頂層設計、科學的課程管理、扎實有效的評價與監督，更需要全校上下師生一心，較重要的是需要“豪華”的師資團隊，每一位老師都要業務水平精湛熱愛教育。以上條件缺一不可，如果老師理念跟不上或師資水平差、管理與監督起不到應有的作用，讓學校追崇的“選課走班”只能越走越混亂、越走成績越差。
四年磨一劍，在“選課走班”的路上，高新國際學校的師生們一路探索，一步一個腳印地扎實推進“選課走班”改革，打造出真正適合孩子們的“選課走班”之路，成就了學校今天選課走班的成熟體系，讓學子們可以享受到“選課走班”的教育碩果。
