國際大學(xué)預(yù)科項目課程的特點：

　　(1) 均衡的課程體系 高一階段學(xué)生會進(jìn)入預(yù)備課程(Pre-DP課程)的學(xué)習(xí)，其中必修課程包括英語、數(shù)學(xué)、中文、化學(xué)、物理、生物、地理、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)，同時學(xué)校還開設(shè)了視覺藝術(shù)、世界歷史、寫作、日語、戲劇、管弦樂、哲學(xué)等多種多樣的選修課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。 高二開始，學(xué)生會進(jìn)入正式的IBDP課程的學(xué)習(xí)。

　　IBDP課程包含六組學(xué)科課程，它們是： 第一組：Studies in Language and Literature 第二組：Language Acquisition 第三組：Individuals and Societies 第四組：Sciences 第五組：Mathematics 第六組：The Arts (學(xué)生選課要求：每位學(xué)生總共需要選擇六門課程，學(xué)生可以選擇三至四門高水平課程，二至三門標(biāo)準(zhǔn)水平課程。每位學(xué)生必須從前五組學(xué)科中各選一門課程，如果學(xué)生的第六門課程不從第六組學(xué)科中選擇，那么他們可以再從前五組學(xué)科中額外選擇一門課程。)

　　(2)創(chuàng)意的核心課程——CAS，TOK，EE CAS翻譯成“創(chuàng)造、行動、服務(wù)”(Creativity, Activity, Service)。 CAS鼓勵學(xué)生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務(wù)活動來與他人共享自己的天賦才干，學(xué)會關(guān)心和學(xué)會合作。 TOK翻譯成“知識論”，即人是如何認(rèn)識世界的，重點是討論知識方法、知識領(lǐng)域兩塊。除了批判性思維，還強調(diào)反思質(zhì)疑的能力，反思知識的起源和流變，質(zhì)疑權(quán)威的觀點和主張。這是IB的課程。 EE翻譯成“擴(kuò)展論文”，要求學(xué)生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的學(xué)術(shù)論文，初步涉足大學(xué)里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。

　　(3)全方位的英語學(xué)習(xí)，廣泛的國際交流 因為英語是平和IBDP課程的授課語言(除第一組、第二組以外)，所以在實際的運用過程中，學(xué)生的英語得到長足的進(jìn)步。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，完全能夠適應(yīng)國外大學(xué)的全程學(xué)習(xí)。

　　(4)綜合能力的提升 由于國外大學(xué)招生除了注重學(xué)業(yè)課程以外，還十分看重學(xué)生申請表上的陳述和見解，所以對學(xué)生的綜合能力要求較高。學(xué)校在培養(yǎng)過程中，通過CAS等課程的實施，學(xué)生的綜合素養(yǎng)及能力得到全面提升。 IBDP課程高水平學(xué)科得到高分的，可以直接折合部分大學(xué)學(xué)分。有的學(xué)生甚至可以減少一年大學(xué)就讀時間。 IBDP課程作為國際課程，與國外大學(xué)的學(xué)業(yè)銜接度好，使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)國外大學(xué)教學(xué)，并表現(xiàn)出很強的主動性和發(fā)展力。