一排排小學(xué)年齡的孩子坐在桌子前，手里拿著一本書快速從頭到尾反復(fù)翻動著，翻一次的時(shí)間大概只需2秒鐘。這是近日熱傳的國內(nèi)某教育機(jī)構(gòu)組織量子波動速讀比賽的戲劇性現(xiàn)場。
“量子波動速讀”(quantum speed reading)這個(gè)用不相關(guān)物理概念搭配起來的高深稱謂，乍一聽讓人有些摸不著頭腦。量子研究的是原子級物質(zhì)的微觀領(lǐng)域。而“波動閱讀”據(jù)稱是徹底超脫傳統(tǒng)“快速閱讀法”的另一層境界。
該機(jī)構(gòu)招生廣告的介紹稱，學(xué)員可以運(yùn)用HSP(高等感應(yīng)認(rèn)知，heightened sensory perception)的能力進(jìn)行速讀，大腦呈現(xiàn)動態(tài)的影像，可以在1至5分鐘看完一本10萬字左右的書，并且可以把內(nèi)容完整復(fù)述。
也就是說，學(xué)員在翻書的過程中不是用眼睛“看”書，而是通過一遍遍翻書產(chǎn)生“感應(yīng)”，把內(nèi)容直接傳輸?shù)侥X子。用“心靈感應(yīng)”的方法閱讀，還能理解，這可算得上是一種超越科學(xué)認(rèn)知范疇“超能力”了。
但愿意相信這個(gè)理論的人卻不少。據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，不僅在北京，杭州、駐馬店、深圳等地均有類似機(jī)構(gòu)開展相關(guān)培訓(xùn)，收費(fèi)在6000元半年到26萬“終身制”不等。
那么，“量子波動速讀”這個(gè)概念到底從何而來?事實(shí)上這一概念在國外的教育培訓(xùn)市場上并非新鮮事物。這種明顯有悖于常識的“前沿成果”也沒有得到學(xué)員的積極反饋。
在各個(gè)搜索引擎上檢索“quantum speed reading”可發(fā)現(xiàn)，至少在13年前，日本人飛谷由美子就已經(jīng)號稱“研發(fā)”出了量子波動速讀法。她在2006年出版了一本名為《量子波動速讀：喚醒你孩子的智力》的書，以推廣具體的方法。根據(jù)出版社的介紹，當(dāng)時(shí)的飛谷由美子是一名教師，書中有供學(xué)前兒童訓(xùn)練的項(xiàng)目，也有兒童和成人都能進(jìn)行的練習(xí)。
飛谷由美子還稱，即便是外語書，翻書的過程也能激發(fā)大腦迅速翻譯，跨越所有語言障礙。在一個(gè)介紹量子波動速讀法的視頻中，她本人表示，其背后的秘密來自于大腦的三層結(jié)構(gòu)，當(dāng)書頁翻動，信息會直接進(jìn)入中腦或間腦，那里也是人類潛在意識的所在。較重要的是，人類擁有愛的本能，母親和孩子之間的紐帶關(guān)系，以及身體上的親密接觸在培養(yǎng)孩子的個(gè)人感知方面也具有重要作用，因此才讓人具有了這種能力。但她卻沒有提到關(guān)于量子的內(nèi)容。
目前該書在亞馬遜上仍有出售，新書售價(jià)高達(dá)217.8美元(約合人民幣1540元)，二手書價(jià)格也在65至100美元之間。
有六位買家寫了評語，其中兩人打了一星并寫了長長的尖銳評論，一名買家的書籍標(biāo)簽是“不切實(shí)際的”。他寫道，書中在完成量子波動速讀課程后，讀者不僅能夠在幾秒的時(shí)間內(nèi)理解一本300頁的書，而專業(yè)的學(xué)者甚至能夠與自身的細(xì)胞對話。書中給出的練習(xí)包括一直盯著“花”(flower)這個(gè)詞，很快你就能把它看成是一朵花，甚至聞到花香。這名讀者稱，讀完這本書后他的閱讀速度和理解力完全沒有進(jìn)步。
另一名讀者則在評論中摘錄書中的部分內(nèi)容，稱其為“帶著現(xiàn)代科學(xué)名號的萬靈油”。根據(jù)他摘錄的內(nèi)容，量子速讀法不僅能讓人超快速理解書本內(nèi)容，還能遇見未來，例如預(yù)測到某場世界杯比賽的比分。這個(gè)方法甚至能夠治病，讓人快速找到人體內(nèi)病毒所在，就像是進(jìn)入了身體內(nèi)部。
但這一系列神乎其神的說法背后，卻沒有提供能佐證的科學(xué)依據(jù)。
根據(jù)同一年搭建的量子波動速讀網(wǎng)站介紹，飛谷由美子曾任職于東京銀行，后進(jìn)入日本七田兒童教育研究所任教。她相繼開發(fā)了右腦記憶和感知訓(xùn)練項(xiàng)目、量子速讀法和右腦速算系統(tǒng)等適用于青少年的項(xiàng)目，她同時(shí)還領(lǐng)導(dǎo)舉行成人右腦開發(fā)研討會。她是七田教育機(jī)構(gòu)研發(fā)部門的負(fù)責(zé)人，也是日本人類科學(xué)協(xié)會和微能量協(xié)會的成員。
該網(wǎng)站的內(nèi)容在2006年之后便停止更新。相關(guān)資料提到，飛谷由美子在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，她的一些學(xué)生天生自帶快速閱讀的能力，這種能力就來自大腦的三層結(jié)構(gòu)。量子速讀法就是要把這種能力推廣到全世界，然全世界的孩子都能掌握同一種“量子語言”。
有趣的是，飛谷由美子任教的七田兒童學(xué)院創(chuàng)立者是七田真，日本右腦開發(fā)訓(xùn)練的鼻祖。而關(guān)于他創(chuàng)立的“七田式”教育法，網(wǎng)上也是爭議聲不斷。維基百科的介紹稱，七田真的教育博士學(xué)位，來自專門販?zhǔn)蹖W(xué)歷的紐波特大學(xué)，同時(shí)其宣稱所得到的諸多榮譽(yù)，亦皆來自同性質(zhì)團(tuán)體，例如社會文化功勞獎的授獎單位“日本文化振興會”是日本政府指明的野雞大學(xué)“國際學(xué)士院大學(xué)”的關(guān)聯(lián)組織。
量子波動速讀法也進(jìn)入了印度市場，在當(dāng)?shù)仉娚叹W(wǎng)站Indiamart仍可以看到不少相關(guān)的培訓(xùn)課程和軟件。
而在飛谷由美子之前，西方國家已經(jīng)開始對快速閱讀進(jìn)行探索。1950年代，美國教育家埃弗蘭·伍德(Evelyn Wood)提出了一種叫“動態(tài)閱讀”(Reading Dynamics)的方法。只需一根手指，在紙面上從上到下劃過，而不是從左到右，就能“一目十行”，大幅提高閱讀速度。據(jù)《紐約郵報(bào)》報(bào)道，這一方法一度在美國廣受歡迎，有接受了訓(xùn)練的讀者自稱能在1分鐘內(nèi)看完68頁書。
直到今天，美國一些地方仍有“動態(tài)閱讀”的培訓(xùn)課程，但已經(jīng)有不少研究指出這是一場騙局。
對于這類以拓寬視覺范圍為基礎(chǔ)的快速閱讀訓(xùn)練，科學(xué)家指出，無論從生理上還是心理上，都不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槿祟惖囊暳Ρ旧砭褪蔷哂邢拗菩浴?/p>
目前更廣為人知的快速閱讀訓(xùn)練方法是快速序列視覺呈現(xiàn)(Rapid Serial Visual Presentation)，即在屏幕上一次呈現(xiàn)一個(gè)字，通過減少眼睛移動的時(shí)間來提高閱讀速度。但《公共利益心理科學(xué)》(Psychological Science in the Public Interest)期刊2016年發(fā)表的一篇論文指出，人在閱讀過程中，只有10%的時(shí)間花在移動雙眼，而且在這種方式下讀者無法復(fù)讀前文，必然影響對全文的理解。
澳大利亞麥考瑞大學(xué)(Macquarie University)心理學(xué)系主任雷切爾(Erik Reichle)認(rèn)為，人根本不可能在一分鐘內(nèi)準(zhǔn)確閱讀超過500個(gè)單詞。他表示，閱讀是體力活，因此就像其他人類身體活動一樣會有上限。
此處雷切爾強(qiáng)調(diào)的是“準(zhǔn)確”閱讀。《公共利益心理科學(xué)》也提出，閱讀的速度和準(zhǔn)確性之間存在一定的平衡，讀者不可能在將閱讀速度提高至原來的2至3倍的同時(shí)還保持原來的理解程度。換句話說，要讀得快，就必然犧牲理解。
然而在一定范圍內(nèi)提高閱讀速度仍然可行，但卻不是通過短短的幾次訓(xùn)練課程就能一蹴而就。思維導(dǎo)圖發(fā)明者、曾出版《快速閱讀》一書的英國心理學(xué)家托尼·巴贊(Tony Buzan)就給出了幾點(diǎn)閱讀小貼士：學(xué)習(xí)如何用你的眼睛快速閱讀;保持身體健康，大腦供氧充足;學(xué)著記憶章節(jié)甚至是全書;跟朋友組成快速閱讀小組。
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