【導讀】國際學校的規(guī)劃率真的要好過體制內(nèi)的學校么?國際學校規(guī)劃率到底是多少?國際學校的學生們都去了哪些海外大學呢?那么南京有哪些國際學校?以下就是南京國際高中班情況列表，如果對以下國際學校有意向，可以點擊在線客服聯(lián)系我們，或撥打400-8200-288!
南師附中江寧分校國際部——培養(yǎng)國際視野的領跑者
澳洲班、美國班，被世界錄取，南師附中江寧分校國際部自創(chuàng)辦以來，以其驕人的成績贏得社會廣泛贊譽，連續(xù)多年培養(yǎng)的學子被世界錄取。在全球大考中該校不僅培養(yǎng)出中國區(qū)狀元任慕成、張熙，更有全球狀元陳雨荷、王亦芳，另有鄭可、朱芷儀、吳開怡、徐秋儒、曹曉婕、李質(zhì)文、杜洋等同學以過硬的綜合實力獲世界學校的青睞。
金中河西分校國際部——遇見國際教育未來，創(chuàng)造幸福人生起點
在這較美的人間四月天，金中河西的校園春光柔艷，一處處燕語呢喃，一樹樹花開鮮妍，芳菲片片早已美成了詩篇。在這春光無限的校園，微風飄著花香，國際部的學子行走在碧草春波處，陽光自信、風華正茂，一幅國際化教育的美麗畫卷正向我們幸福展開………
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南京市第十三中學邦德國際高中——辦學十二年規(guī)劃率，圓你世界夢
南京市第十三中學邦德國際高中于2004年創(chuàng)辦，2005年正式招生，至今已辦學十二年。南京邦德國際學校是經(jīng)江蘇省教育廳、加拿大安大略省教育部批準的與加拿大多倫多國際學院聯(lián)合創(chuàng)辦的國際高中，也是江蘇較早在加拿大安大略省正式注冊的學校，在加拿大注冊號為：879482，注冊名為：南京邦德國際學校。江蘇省教育廳辦學批文號為：蘇教外【2004】65號。
金中國際部劍橋班—— “推開夢想之門，沖進世界!”
當家長在紛繁眾多的國際班中進行權衡的時候，一定要了解何為優(yōu)秀的國際班。權威的課程體系、穩(wěn)定優(yōu)秀的外教團隊、全面專業(yè)的規(guī)劃指導、細致合理的學生管理、嚴謹融洽的校園氛圍、富有挑戰(zhàn)的拓展活動，這些都是衡量一個國際班的基本標準，而在金陵中學國際部劍橋班，這些遠不是全部。英國帝國理工學院、倫敦政經(jīng)學院、加拿大麥吉爾大學、多倫多大學、美國康奈爾大學、加州伯克利大學……金陵中學國際部劍橋班畢業(yè)生的足跡遍布世界各大。
美國利弗莫爾國際學校南京三中分校——文化多元、品質(zhì)純正的美國高中
南京三中國際部是美國利弗莫爾國際學校中國分校(LISC)之一。學校采用美國學校教育與評價體系，融入中國文化元素，整合教育資源，以培養(yǎng)具備全面素質(zhì)、適應多元文化、體現(xiàn)世界標準的國際人才為目標，是南京地區(qū)一所品質(zhì)純正的美國高中。
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南京五中國際班——從國際班出發(fā)，去看大世界!
“走向國際的意義，在于孕育具備長遠影響力的下一代精英，而我們，就是的培養(yǎng)土壤!”南京第五高級中學A-Level中心是由英國愛德思考試局審批的教學中心和考試中心，全球中心號：93473。南京市第五高級中學在兩大全球國際教育機構(gòu)美國北卡羅萊納州大學教堂山分校國際教育學院和英國愛德思考試局全力支持下聯(lián)手推出A-level課程，該課程學生學習負擔不添加的情況下同時被美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡、中國香港等國家和地區(qū)的全球大學接受。
南京一中美國高中AP課程——“國際范兒”課程叩開美國大門
2012年9月，南京一中成立了首屆美國高中AP課程班(以下簡稱為AP班)。這是我省一所由南京一中本校獨立承辦的國際課程班(沒有中介)。強大的管理團隊，雄厚的師資力量讓一中AP班分外“實力派”：采用小班化分層教學，在教學的同時融入托福，SAT和ACT的培訓，還有專門的規(guī)劃顧問為學生量身定制學習和職業(yè)生涯規(guī)劃，并有專門團隊為學生申請以美國為主的國外大學。
南外仙林分校國際高中部——讓孩子們從容自信地走向世界
南外仙林分校一直秉持教育國際化與辦學國際化理念，自2005年成立國際高中部，攜手澳大利亞國家教育部、德國高級文理中學、ACT Education Solutions總部、美國百年瓦薩琪高中，先后創(chuàng)辦了澳洲精英國際課程班(簡稱中澳班)、德國高中課程實驗班(簡稱中德班)、GAC & ACT國際課程班(簡稱大中美班)和美國高中課程實驗班(簡稱小中美班)。辦學十余年，碩果累累，畢業(yè)生遍布世界。中澳班澳洲高考成績屢創(chuàng)新高，95%左右的優(yōu)秀學生被澳洲G8五星級大學錄取;中美班的課程為獲取美加大學申請作，畢業(yè)生全部被美國世界排名前100名的大學錄取;中德班歷屆畢業(yè)生進入德國高級文理中學深造學習，享受世界教育資源。學校程彩玲副校長說，國際高中部為了孩子的發(fā)展提出了四個適應，包括語言的適應、教學模式的適應、洋高考的適應和生活能力的適應，通過實現(xiàn)這四個適應讓孩子們從容自信地走向世界。
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南京雨花臺中學國際部——全球兩大課程教學考試中心
南京雨花臺中學國際高中于2012年正式成立，同年被英國愛德思國家考試局授權為A Levels國際高中課程的全球?qū)W術考試中心,成為愛德思在江蘇省內(nèi)的授權中學，并連續(xù)兩年被評為愛德思優(yōu)秀中心稱號;2016年，學校又獲得美國ACT官方授權，成為其在南京的教學考試中心，我校學生可在本校參加美國高考ACT。正是基于這樣的留學綠色通道，以及高品質(zhì)的教學管理、多元化素質(zhì)培養(yǎng)和個性化規(guī)劃服務，歷屆畢業(yè)生被全球前100名的大學錄取，60%獲得全球排名前50的大學錄取通知書。
與卓越同行 攜夢想高飛——南京田家炳高級中學中日課程實驗班
南京田家炳高級中學中日課程實驗班是南京田家炳高級中學和江蘇省教育廳卓越國際交流教育基金會、江蘇卓越日語專修學院合作開發(fā)的項目。該項目旨在為學生提供優(yōu)秀的日本教育資源，提供安全、便利的日本留學通道和國內(nèi)小語種規(guī)劃新渠道。
學生在高中學習期間，每學期學費1萬元，學生完成高中學業(yè)后赴日本留學，由卓越日語專修學院負責辦理全部留學手續(xù)，升入日本具有博士授予權的本一類院校。近幾年有一百多名優(yōu)秀學生通過日本政府的“外國人入學考試”，進入到早稻田大學、慶應義塾大學、大阪大學、明治大學、立教大學、法政大學、上智大學、立命館大學、關西大學等亞洲，有眾多學生獲得日本政府頒發(fā)的留學生獎學金。
南京大學附屬中學國際高中——一站式培養(yǎng)“國際范”優(yōu)秀學生
作為南京較早的、擁有雙學歷辦學資質(zhì)的正規(guī)國際高中，南京大學附屬中學國際高中(中國-加拿大雙學歷教學實驗班)經(jīng)過十多年的努力，走出了一條具有自己特色的國際化教育之路，辦學績效顯著，培養(yǎng)出一大批被世界錄取的“國際范”中國學生。
為提升辦學品質(zhì)，南大附中國際高中已于2016年9月遷回學校本部，這更有利于將國際高中根植于百年老校深厚的文化底蘊中，傾心打造鼓樓教育的國際品牌，讓更多普通家庭的孩子也能享受正規(guī)主流的國際教育。
南京商業(yè)學校國際教育學院
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南京商業(yè)學校為適應經(jīng)濟發(fā)展，教育國際化的趨勢，秉承辦學多元化的理念，于2012年創(chuàng)辦了國際教育學院，在辦學實踐過程中，堅持國際交流與合作，不斷引進國外先進的教育資源，將國外教育注重創(chuàng)新、實踐能力培養(yǎng)的優(yōu)勢與中國嚴謹治學的傳統(tǒng)相結(jié)合，不斷推進素質(zhì)教育，為學生今后出國及就業(yè)打下了良好的語言功底和學科專業(yè)基礎。
經(jīng)過幾年的發(fā)展，南京商業(yè)學校國際教育學院完成了創(chuàng)辦時所設定的“趟路走”的目標，學校也逐步完善適應南京商業(yè)學校職業(yè)化發(fā)展的國際職業(yè)化教育及體系，與國外教育部門聯(lián)合開辦職業(yè)化教育班，引進國外先進職業(yè)化教育理念及課程體系，學習國外職業(yè)教育的先進經(jīng)驗，不斷提升教育質(zhì)量和水平，為學校職業(yè)化教育開創(chuàng)一條新路。在這里，每個學生都有江蘇省正規(guī)的電子學籍。國際教育學院已有多屆畢業(yè)生，他們中間很多學生當初進校時是成績平常普通的孩子，畢業(yè)時被新南威爾士大學錄取、莫納什大學錄取、墨爾本大學、悉尼大學錄取等世界錄取。
終于等到你，幸好你沒放棄——南京玄武中等專業(yè)學校國際部
為了與先進國家的技能型高等教育對接，南京市玄武中專率先在南京中職類學校成立國際合作部，辦學十年來，學校領導深謀遠慮，不僅要讓學生規(guī)劃，更要讓規(guī)劃成為學生今后職業(yè)人生的階梯。正所謂“有一技之長，便是花中”，學校搭建的國際化學習平臺，為學生開闊了眼界，提升了創(chuàng)造力，讓學生真正實現(xiàn)了以技能立足于未來，走向世界。玄武中專也因此成為南京市乃至江蘇省職業(yè)教育界國際化的領航者。
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孩子要就讀國際學校：擺正心態(tài)才能樂在其中
心態(tài)是我個人認為孩子在國際學校里需要迅速成長的一個重要部分，往往讀國際部的孩子很容易被社會貼上標簽“富二代”“學習差”“有點錢而已”“刷題帝”等等。單純的孩子們面對突如其來的身份認定往往會顯得無所適從，或者奮力反擊。這大概是人生做出選擇的第一個未曾預期的效應，希望我在這里提出來，會讓更多的孩子和家長提前做好準備，打好這場心理戰(zhàn)。
為什么社會上對國際學校的孩子會有這樣的印象呢，因為倒退十年前剛剛興起國際學校的時候，確實是很多中高考失利的學生沒有其他選擇，只好決定出國。那個時候的學生素質(zhì)和能力和現(xiàn)在是沒辦法相比的，但是隨著近幾年國際教育行業(yè)發(fā)展越來越成熟，家長的教育理念也發(fā)生著翻天覆地的變化，國際學校的生源質(zhì)量明顯大幅度提升。尤其是公辦學校國際部的招生門檻逐年提高，中考錄取分數(shù)大有趕超普通高中錄取線的趨勢。這即將成為一個正循環(huán)，學生素質(zhì)提高、辦學質(zhì)量提高、學生畢業(yè)出口更加廣闊、自然而然會改變社會上對國際學校的看法。
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