適合的才是最 好的。換一個賽道，就要換一種思維，如果從體制內卷到體制外，始終抱著同樣的思維方式，估計就要輸在起跑線上了。
——摘自第六屆IEIC大會 雷冬冬分享
上海光華劍橋校長
雷冬冬 | 第六屆IEIC大會學校發展論壇專題報告
疫情、“雙 減”、教育新政不斷……近年來，隨著社會發展變化，教育的理念更新迭代，不少家長放下對成績的執念，關注孩子自身的成長。但也有許多家長，在變化的升學局勢中反被焦慮裹挾，越發內卷，孩子的心理問題變得越來越嚴重。
特別是有些執著于牛校的父母，哪怕轉軌國際教育，依然逼著孩子去“千軍萬馬擠獨木橋”，而忽略了教育的合適性、多元性。
·國際教育，是否正在成為中產家庭的另一條“應試賽道”?
·想要不忘初心，給孩子合適的教育，該怎么做?
在第六屆IEIC國際教育創新大會上，上海光華劍橋校長雷冬冬女士作了主題為《不忘初心，與時俱進》的專題報告，闡述了國內18年間國際教育市場的變化，通過自身豐富的辦學經歷，指出當今國際學校家長存在的一些思想“誤區”，提出建議、分享經驗。
*以下內容摘自雷冬冬女士第六屆IEIC大會分享，為方便閱讀，以第一人稱視角陳述。
18年來，國際教育的發展與變化
2003年，我在英國完成學業，工作了一段時間后，因為不想按部就班地過日子，就回國了。2005年，一個非常偶然的機會踏入國際高中教育的行列，加盟上師大劍橋國際中心(現“領科教育”)。
2005-2010年，國內市場對國際課程還不熟悉。記得我第一次開課程說明會時，家長們對國際課程質疑不斷，懷疑“這讀個課程能考國外大學，有這么好的事情嗎”?
直至2006年、2007年，有學生通過在上海學習國際課程而進了牛津、劍橋等世界TOP院校，國際課程隨之一炮而紅，家長們慢慢熟悉并接受了這條升學路徑。國際教育行業從無到有，從小到大，一步步發展壯大起來。
2005-2010年，國際教育市場還處于孵化階段。愿意第一批“吃螃蟹”的家長發現，孩子在轉軌后發生了很多改變，心情開朗了，發展也更好了。于是，有更多的家庭逐漸意識到，還有這樣一條不同的求學之路。
2011-2018年，隨著國際教育市場不斷進步，我在2011年創辦了光華劍橋。剛開始，我不知道辦學要干什么，總覺得辦個新學校就要提出不一樣的教育理念。當時，我想做一個“幸福的國際學校”，覺得教育不是一雙固定尺碼的“鞋”，每個孩子的腳不一樣大，同樣尺碼的鞋不能適用于每個孩子的腳，所以想要做“適合每個孩子的教育”。
圖 | 雷冬冬女士 第六屆IEIC大會PPT分享
我們提出“讓每個孩子能發現并成為更好的自己”的教育理念。當時，做學校宣講會的時候，很少校長會與家長交流教育理念，而光華劍橋在招生的時候，很少談學校是如何做的，更多的是與家長交流孩子應該如何培養。正是當時我們提出一些讓家長耳目一新的教育理念，讓不少家長選擇了一個剛剛起步，設施并不完善的新學校。
2019-2023年疫情爆發，整個社會發生了很大的改變，教育也不例外。由于疫情的原因，各大考試局的高分滿天飛，讓“分數”變得沒有那么值錢了。
由于疫情三年的分數膨脹，學生和家長對“分數”的追求也到達了一個新的高度。由于分數的通脹，大家對孩子的大學申請就有了更高的期待，全部都想申請美國前30.英國G5以及港大等牛校。但這些大學的招生人數是有限的，這樣就形成了國際課程體系的激烈競爭。
非常遺憾的是，我們做教育這么些年，目前的家長，學生付出更多，壓力也更大，但我們并沒有感受到學生的求知欲以及專業素養有真正的提升。相反，有些學生和家長變得比較的功利和短視，學生的心理問題也頻頻出現，大家付出那么多，似乎并沒有得到自己滿意的教育結果。
社會內卷，家長“應試思維”蔓延
再看下家長的一些變化。
疫情前，或者說5-10年前，我們一致感覺學生的問題好解決，家長難應對。如今，老師們經常私下說，現在的家長非常“卑微”，孩子非常“脆弱”。這到底是教育的進步還是退步?
以前，孩子得了A*很高興，現在是人人都要A*。因為A-Level的分數有時是預估分。一到預估的時候，如果做不到全員得A*，這件事就沒完沒了。但如果全員得A*，對真正拔尖的學生來說不公平。所以，每年做分數預估是很頭疼的事情。
以前學生接受做最 好的自己，上最適合的大學;現在人人都要上頂 尖名 校。雖然同學們都需要有夢想，但頂 尖大學并不適合大部分的學生。退一步海闊天空，上名 校與今后的工作的好壞，乃至生活的幸福指數并不是密切關聯，只可惜不是每位家長都能考慮得那么長遠。
圖 | 雷冬冬女士 第六屆IEIC大會PPT分享
適合的才是最 好的。換一個賽道，就要換一種思維，如果從體制內卷到體制外，始終抱著同樣的思維，實際上就已經輸在“起跑線”上了。
何為教育的初心?
做教育，一定要明確一個問題，培養孩子到底為了什么?家長培養孩子，希望他有個幸福快樂的人生。那幸福快樂的人生和讀書好不好，有沒有關系?有一定關系，但也沒有那么大的關系。
我常常問家長和學生，你們認為是努力決定一切，還是基因決定一切?以前，認為努力決定一切的家長比較多。如今，相信基因決定一切的家長更多，這是一個好現象，有了問題，家長先找自己的原因，這樣就能促進家庭和諧。
但作為老師，我得相信努力決定一切。我希望把每個送到我身邊的孩子都能培養成“最 好的自己”。如此，無論是家長、學生之間，還是老師、學校之間，關系會更和諧。
不忘初心、與時俱進。老生常談，也是生活的真諦。
圖 | 雷冬冬女士 第六屆IEIC大會PPT分享
如今，很多家長忽略了要尊重教育的規律，競賽作弊事件滿天飛。明明有些孩子，在校成績只是B或C，但TA去報名參加競賽卻能拿一個最 高獎，這個結果的公正性就值得懷疑。
但有些家長認為，無論公正與否，只要孩子能拿金獎，對升學有好處就行，而忘了教育的初心。憑借運氣或各種手段獲得的成果，只能風光一時，包括升學這件事。有些家長想方設法要把孩子送進牛劍，而罔顧孩子的性格和能力。但人生在世，如此漫長，大學畢業證書有那么重要嗎?在初入職場，HR看簡歷的時候或許比較重要，但此后就和他人差別就很小了。人生的路要走好，最終靠的還是自己的硬實力。
一個沒有誠信的民族是沒有希望的，一個沒有誠信的學校是走不遠的，一個缺乏誠信的學生一定不會有光明的前途。憑運氣賺來的“錢”，一定會憑實力還回去。
作為學校，要盡可能開設豐富的課程，開展各種各樣的活動，讓每個孩子做自己擅長、喜歡的事，讓他們知道：這個世界很大，并不是只有讀書;這個世界很好玩，有很多活動可以參加，很多事情可以享受。
這樣，學生也會開心，會做得更好、更專注，不會死盯著一條胡同，越鉆越窄。
科學的升學規劃至關重要。作為校方，我們有有責任告訴家長什么是有效的升學規劃，什么是真正培養孩子的長遠途徑。
同時，要堅持學術底線和道德底線。近年來，A-Level大考泄題事件頻發，令人十分頭痛。我在各種不同場合，每次都呼吁廣大教育工作者，千萬不要踐踏教育底線。如果我們的道德底線都無法堅守，那這個行業就沒有前途。所以，也希望我們在座所有教育工作者，要堅守底線，抵制不誠信的行為。
教育的終 極目的，不是考取一所好大學，甚至找一份好工作，教育的終 極目的，是要讓每個孩子都擁有終身幸福的能力。愿學校和家長在這個充滿動蕩和不確定的世界里，都要牢記這個教育的初心。
