想要培養一名具有國際視野的孩子，需注意六個維度：知識拓展、社會責任、藝術修養、體能素養、創造思維、誠實品德。

　　——摘自第五屆IEIC陸賢女士分享

　　隨著國際化教育的不斷發展，國際化人才競爭日趨激烈，對孩子的培養已早已從“T字型”轉為“π字型”。

　　如何與時俱進，培養孩子的國際視野和格局?如何落實“六個維度”，讓孩子擁有健全的身心?

　　在第五屆IEIC國際教育創新大會上，上海民辦金蘋果學校_西澳國際校長陸賢女士為大家帶來了主題為《國際化人才的視野和格局》的分享，從事國際化教育20余年的她，講述了自己培養女兒國際視野的經歷、幫助學子們進入世界高校的成功經驗，令人受益匪淺。

　　讓我們一起來回顧她的精彩分享!

　　圖 | 陸賢女士 IEIC現場分享

　　*為方便閱讀，以第 一人稱視角陳述

　　從“T字型”人才

　　到“π字型”人才

　　先讓我們來共同重溫留學的歷史。清朝末年，政府派遣100位學生前往海外留學;民國時期涌現了一批海歸精英與科學家，推動了中國的發展進步;改革開放后，我們提出“引進來，走出去”的理念;20世紀，自費留學時代開啟。

　　步入21世紀后，每年留學人數都不斷增加，而且留學的范圍遍布世界，已經拓展到一些非洲國家。

　　中國人是非常好學的，愿意去學習各國優 秀的科技文化。當然，同時期也有很多國家(比如日本)會來到中國學習。

　　在這里我要提到一位科學家——吳有訓先生，他曾任中科院院長，是中國近代物理學研究的開拓者和奠基人之一，被稱為中國物理學研究的“開山祖師”。

　　我很榮幸認識這張照片里的兩位學者，其中有一位女工程師(坐在吳有訓先生旁邊，第二排右數第六位)，她也是一位研究所所長，因為她的遠見和視野成就了今天的我——她就是我偉大的母親，曾參與“兩彈一星”的建設。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　今天站在這里，能夠有機會將我的教育經歷、經驗分享給大家，先要感謝我的母親，因為她，我才擁有更豐富的人生。

　　教育現代化是一個立足本國、向他國學習、不斷融合創新的過程。在這個過程中，終身學習可以幫助我們解決未來面臨的各種矛盾，迎接21世紀的挑戰。

　　很多家長都希望孩子能夠開拓國際視野，究竟怎么做呢?

　　這里我要和大家分享一個數學符號，之前我們強調“T字型”人才，現在變成了“π字型”人才。

　　π意味著無限地生長和發展，幫助我們面對人生未知的困難和挑戰，實際上就是需要我們不斷進步，培養終身學習的能力。

　　以2022諾貝爾化學獎得主卡羅琳·貝爾托西(Carolyn R. Bertozzi)為例，她就是典型的“π字型”人才。她性格陽光，積極開朗，在科學領域有卓越的貢獻，同時有很多愛好，是搖滾樂隊的成員，還是街頭籃球和足球的業余玩家。

　　想培養“π字型”人才，就不要抱著強烈的目的性讓孩子去學習。

　　前兩天，有一位家長跟我反應說孩子不喜歡鋼琴了。事實上，那個孩子本來很喜歡彈鋼琴，但是他的媽媽每天逼著他練8個小時，導致他再也不喜歡了。

　　我認為家長應該給孩子一些空間，讓他慢慢開發自己的某一個興趣愛好。

　　“六個維度”

　　成就孩子的國際視野

　　根據我從事教育行業20余年的經驗，想要培養一名具有國際視野的孩子，需注意六個維度：知識拓展、社會責任、藝術修養、體能素養、創造思維、誠實品德。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　究竟如何讓“六個維度”在孩子身上有所體現?

　　以上海民辦金蘋果學校_西澳國際為例，學校由澳洲教育部授權開設，學生完成學業后，澳洲政府會給學生頒發畢業證。4年前，學校開設了A-Level課程。

　　我們希望學生能夠更好地拓展知識而不只是考進世界高校。在我們學校，學習“雙文 憑”課程的學生，50%以上可以進入英國的G5，99%進入澳洲“四大”。

　　比如學校2022級的一位畢業生，她學習的就是“雙文 憑”課程，現在她已經被英國倫敦大學學院(University College London)的教育學專業成功錄取了。

　　實際上她就是我的女兒。她在初二的時候報名了美國哈佛商學院的夏校，報名后，我決定陪她一同前往，我認為在初二的時候就可以擁有這么豐富的經歷是非常難得的。

　　自從她參加了夏校的“模擬聯合國”項目后，她對身邊的社會新聞非常感興趣，因為在學習過程中，她需要去了解社會民生問題、婦女平等問題、環境治理問題等。在經歷一系列比賽后，“模擬聯合國組織”認為她很擅長這個領域，邀請她成為了主席助理。

　　在她選修的課程中，有一門是經濟課。她曾經參加過匯豐銀行的經濟和金融課程，接觸了康奈爾大學教授的商科課，主題是關于“如何用新穎的思維研發新的商業理念”。

　　我的女兒從小就參加很多運動。在小學的時候學習了擊劍，在初中的時候學習踢足球。在菲律賓拿到了潛水證，在上海、北京水立方參加時裝走秀。

　　在玩樂過程可以讓她開拓視野，有所歷練。

　　如何擁有健全身心和更大格局

　　培養學生的過程中，我認為心理健康比身體健康更重要。

　　早期的心理學認為“心”控制人，后來醫學研究發現，是人的思想和潛意識決定行為。所以有句話叫做“思想決定行為，行為決定性格，性格決定命運”，我們都希望擁有健全的身心。

　　美國心理學家丹尼爾·戈爾曼(Daniel Goleman)曾提到，一個人一生的成就，有20%的因素取決于他的智商(IQ)，剩下的80%受其他因素、尤其是情商的影響。

　　我們未來的幸福不單單來源于IQ，更重要是擁有健康的人格。

　　為此，上海民辦金蘋果學校_西澳國際組織了非常多的公益活動。

　　比如組織學生去貴州支教。近幾年因為疫情，我們很難再出去了，于是轉為在上海社區做義工，關注自閉癥兒童項目。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　“大城小愛·創意嘉年華”也是學校參與的志愿服務項目，我們去貴州的時候發現當地衛生條件堪憂。所以我們用慈善基金改善了支教老師的住宿環境，完善基礎設施，希望給支教老師一個溫暖的家。

　　學生在付出愛的時候懂得了感恩，懂得幫助別人之后可以獲得快樂，擁有更大的格局。

　　相信每一個學生

　　都獨 一無二

　　由于我負責學校所有學生申請大學的PS，我可以看到每一個學生的優勢和閃光點。我會花大量的時間和學生交流，了解他們的故事，從而更好地提供幫助。

　　我們學校有一位畢業生，他不太擅長數學，但是喜歡音樂。由于他沒有從小就學習音樂，所以不自信，也不相信自己未來可以從事音樂方向的工作。

　　在他十二年級的時候，我們邀請歐洲的一所音樂學院來學校做交流。他拿到這所音樂學院的介紹冊之后，回家跟父母講，非常想去這所學校讀書。從那一刻開始，他努力學習鋼琴、編曲，他如愿以償被這所學校錄取了，并且專門為該校創作了一曲曲子。

　　還有一位學生，他是學校的第 一屆畢業生，擁有堅韌不拔的品質。他剛來到學校的時候英文基礎相對薄弱，為了提高英文，翻破了10幾本字典，成功被悉尼大學錄取。現在他的創業公司已經在科創板上市了。

　　最 后我想說，每一個學生都需要我們付出更多的愛去教育、去陪伴，培養他們的品質。除了幫助學生進入世界高校，我們更希望傳遞“世界大了，人就小了，目光遠了，事就小了”的視野和理念。”

　　蔡元培先生曾說：“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。”我希望借此和各位家長共勉，教育路上不忘初心，喚醒每一個孩子的潛能。

　　陸賢女士的分享讓大家回味無窮，家長們對于國際視野的培養有了更深的理解和認知。

　　在演講結束后，陸賢女士還接受了新民晚報、新聞晨報、文匯報、人民網視頻、網易視頻、優酷視頻、愛奇藝視頻、騰訊視頻、搜狐網、網易網、新浪網、騰訊網、鳳凰網、新華網、中新網、上海熱線教育頻道等多家紙媒、網媒的采訪，采訪中，她提到了上海民辦金蘋果學校_西澳國際的優勢。

　　上海民辦金蘋果學校_西澳國際是由澳大利亞西澳州教育部授權的澳洲海外精英高中，學生畢業以后可以獲得澳洲教育局頒發的高中畢業證。澳洲的教育體系比較科學，會將平時的考試和考試成績納入高考成績評估的50%，非常注重學習過程。

　　學校辦學13年，致力于幫助學生養成良好的學習習慣和時間管理能力，同時做到和國外課程銜接，學生可以在留學時候更好地掌握知識。

　　學校的師資非常穩定，老師們來自排名前100的世界高校，比如英國牛津大學、澳洲墨爾本大學等。大部分老師都有9-10年甚至更久的教學經驗，學校也會對老師進行專業培訓，幫助他們更好地教書育人。

　　每周日上午9:30-12:30，是上海民辦金蘋果學校_西澳國際的校長面談日，在這里我們歡迎各位家長就孩子的教育問題，做更深入的了解和交流。