一所學校的教育從未來考慮，如果不全球化，就不能立足于世界，這所學校的學生就很難成為真正的人才。
通過創(chuàng)造性思考去發(fā)現(xiàn)問題，然后去解決問題，甚至于解決整個世界的問題，從而推動社會的發(fā)展和進步。
——摘自CITD·北京站專訪劉煜炎先生
2022年4月17日，CITD國際化人才培養(yǎng)與學業(yè)規(guī)劃大會·北京站圓滿舉辦！本次大會由遠播教育集團舉辦，以“立足世界，引領未來”為主題，聚集50+國際化學校，眾多教育大咖、教育學者集聚，大家一起探討教育熱門話題，為孩子的學業(yè)規(guī)劃之路指引方向！
在本次CITD大會中，我們對現(xiàn)任康福國際教育董事長、凱博外國語學校總校長、尚麗外國語學校·科創(chuàng)高中校長劉煜炎先生進行了專訪，讓我們一起來回顧一下劉煜炎先生為大家分享的精彩內(nèi)容。
劉煜炎
康福國際教育董事長、
凱博外國語學校總校長、
尚麗外國語學校·科創(chuàng)高中校長
專訪中，劉煜炎先生提到，要鼓勵學生要有向上向善的欲望，有利他的知和行，為社會、為這個世界的發(fā)展做事。
1您對CITD大會的主題“立足世界·引領未來”是如何理解的？
我覺得這個時代肯定是越來越走向全球化。在未來，如果不走向全球化、不立足于世界，學生就很難成為一個真正的人才。
世界的發(fā)展越來越融合，如果不立足于世界，而是局限于某一個小的地區(qū)，是沒有未來的。只有立足世界，在未來國際市場我們才能有更大的力量。
國家也好，個人也罷，對于我自己來講，正是因為我走出了中國，才有了更多的機會。
2能否給我們簡單介紹一下“康福教育模式“是一種什么樣的教學模式？
康福教育模式主要強調(diào)兩個方面：
一個就是要注重人的培養(yǎng)，康福教育模式當中就鼓勵每個學生都有向上向善的欲望，有利他的知和行，就能夠有能力去為社會和這個世界的發(fā)展做很多重要的事情。這是我們在人品方面、人格方面的教育。
我們強調(diào)每一個學生都必須具備創(chuàng)造性的能力，而創(chuàng)造能力的培養(yǎng)需要通過一些比較客觀性的科技課程，我們以科技創(chuàng)新為抓手，以科技課程為教程、以AP課程為考試形式，通過這樣的教學模式去打造孩子們批判性思維、創(chuàng)造性思考的能力，使得他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界的問題，然后去解決問題，甚至于解決整個世界的問題，從而推動社會的發(fā)展和進步。
康福教育模式走的其實是一種科創(chuàng)課程的路線，通過科創(chuàng)課程、通過研究，通過創(chuàng)造發(fā)明，來培養(yǎng)學生創(chuàng)造性能力和解決問題的能力。
課程方面我們以科技型的課程為主，英文和人文思想為輔，但是要以個人的發(fā)展、價值觀的建構(gòu)為先。具體來講我們既有A-Level課程、AP課程，也有小學、初中、高中課程，這兩個方向，一個是國內(nèi)高考路線，一個是國際高考路線。
▲劉煜炎先生專訪現(xiàn)場
3作為培養(yǎng)了許多國際化人才的校長，您最看重學生們哪些能力與素養(yǎng)？
我覺得一個人的能力要區(qū)分的話，它的核心素養(yǎng)先是它的價值觀要正確，價值觀不正確的話，人前進的方向，一生的發(fā)展都會受到很大的影響。
所以說我們的學生，我希望他們要有一個大的格局、全球化的視野，面向自己一生的發(fā)展，而不光是為了分數(shù)、知識點、成績等非常短視的東西作為學習的動力。
我們在培養(yǎng)學生，培養(yǎng)他們核心素養(yǎng)的時候，先樹立他們正確的價值觀，其次是思維方式，學生思維方式應該具備科學性、創(chuàng)造性，要能夠解決問題，能夠知道因果。學生要有堅韌不拔的意志，碰到困難碰到挫折不退縮，不輕言放棄，這是我比較看重的。
CITD國際化人才培養(yǎng)與學業(yè)規(guī)劃大會·北京站，至此已落下帷幕。來自各地的教育大咖、學者、國際化學校校長以及教育領域的從業(yè)者們?yōu)槲覀儙砹艘粓鼍始姵实慕逃?/div>
在教育的路上，我們從未止步。
未來，我們將帶著對教育的初心，繼續(xù)前行！
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