關(guān)于“初心”，我想用下面用幾句話來概括：

　　1、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2、堅(jiān)守為黨育人，為國育才，把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，貫穿教育各領(lǐng)域。

　　3、培根、筑魂、啟智、潤心。

　　孩子成長與否的一個(gè)很重要的標(biāo)志，是看他是否能自主安排自己的時(shí)間。

　　如何做好出國前的一個(gè)銜接?我認(rèn)為選擇一所合適的學(xué)校，選擇一個(gè)合適的文化，對(duì)孩子是非常有優(yōu)勢的。——摘自3月20日李鉅坤現(xiàn)場演講

　　3月20日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·春季峰會(huì)·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區(qū)新港東路638號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會(huì)以“教育點(diǎn)燃未來·知識(shí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國際化教育未來新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場聚集了10000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!

　　在本次大會(huì)上，廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)副校長李鉅坤為大家?guī)砹酥黝}為《初心作引領(lǐng)·文化育賢人 》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　李鉅坤
廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)副校長

　　物理高級(jí)教師，深耕高中教育24年，擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展培養(yǎng)有深刻認(rèn)識(shí);

　　教育成果出色，先后獲評(píng)番禺區(qū)和廣州市先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。

　　演講內(nèi)容

　　李鉅坤的主題演講主要圍繞以下4個(gè)方面，講述了自己對(duì)于培養(yǎng)孩子的目標(biāo)和方法的理解，以及象賢中學(xué)是如何以”初心作引領(lǐng)”，來用“文化育賢人”的——

　　第一：孩子出國之前，應(yīng)該給他們一個(gè)什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的人?

　　第二：學(xué)校是如何培養(yǎng)孩子的“初心”的?

　　第三：證明孩子成長的“標(biāo)記”是什么?

　　第四：如何做好出國前的銜接?

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看李鉅坤的精彩解讀~

　　▲李鉅坤精彩演講

　　何為培養(yǎng)孩子的初心

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，大家早上好。

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們的學(xué)校。我們是來自番禺區(qū)，一個(gè)擁有195年歷史的公辦學(xué)校。我們學(xué)校有高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)，是獨(dú)立的高中，共60個(gè)班;我們跟廣州市教育局還合作辦了1個(gè)國際部。目前我們國際部有4個(gè)年級(jí)，大家有興趣的話，到時(shí)候可以到我們這里去了解下我們學(xué)校。

　　那么今天我跟大家分享的是“初心做引領(lǐng)，文化育賢人”——我們?cè)谧尯⒆映鰢埃瑧?yīng)該給他們?cè)趺礃拥囊粋€(gè)教育，培養(yǎng)什么樣的人，才是我們家長想要的，國家想要的。

　　關(guān)于“初心”，我想用下面用幾句話，來概括我們想分享的內(nèi)容：

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是第一句。

　　堅(jiān)守為黨育人，為國育才，把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，貫穿教育各領(lǐng)域。

　　培根、筑魂、啟智、潤心。

　　特別是第三句話，是我們每一個(gè)教育人都應(yīng)該去遵守遵循的一個(gè)原則和教育的真諦，也是較近兩會(huì)上面經(jīng)常會(huì)提到的。

　　那么作為家長，我們?cè)鯓幼觯芤粋€(gè)培養(yǎng)孩子的初心?

　　其實(shí)我經(jīng)常說，我們家長是很貪心，也很容易退縮的。所謂的退縮，所謂的貪心，是一個(gè)環(huán)套一環(huán)的：當(dāng)父母看到這個(gè)孩子，如果他身體不太好，那么我們心里面的目標(biāo)就是身體健康就好;當(dāng)他有了身體健康，我們又想希望他能夠與人友善合作;那么有了這個(gè)能力之后，總想著他要有點(diǎn)出色的能力，所以希望他能夠達(dá)到一個(gè)較強(qiáng)的綜合能力;有了能力后，更想他能夠立足社會(huì)，起碼能夠獨(dú)立去于我們父母之外，體現(xiàn)他的人生價(jià)值，服務(wù)和回報(bào)社會(huì)。

　　當(dāng)然，在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果大家有了解的話，現(xiàn)在我們的中小學(xué)生很多在心理方面是出問題的。我在一線管理的當(dāng)中，和我們的孩子接觸中，是遇到過這方面的問題的。所以我們家長當(dāng)小孩出現(xiàn)問題的時(shí)候，他會(huì)又反過頭來一步步地退回到“初心”，較后發(fā)現(xiàn)，我們的初心是希望培養(yǎng)一個(gè)身心健康、綜合能力強(qiáng)、合作友善，能服務(wù)社會(huì)的人。

　　從文化入手，用課程、活動(dòng)、制度文化育賢人

　　那么作為我們學(xué)校，我們家長該怎么樣去給小孩這些?我想從文化來入手，是我們象賢中學(xué)一個(gè)很好的載體。

　　那么我想在這里跟大家分享，什么是文化?文化有對(duì)錯(cuò)嗎?

　　文化就是相對(duì)固定的一個(gè)群體，對(duì)它的環(huán)境做出的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的改變，這就是一種文化。例如我們建房子，不同的地方建房子的模式是不一樣的。安徽那邊有灰色建筑，客家有客家的圍屋，我們嶺南地區(qū)也有嶺南文化，所以當(dāng)我們相對(duì)固定的一部分人做同樣一件事情的時(shí)候，采取了相對(duì)穩(wěn)定的一些做法、措施，就形成了文化。

　　文化沒有對(duì)錯(cuò)，只是合適與否。

　　象賢中學(xué)搞學(xué)校文化，一定是在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，共同創(chuàng)造和自發(fā)形成的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值觀，以及生活規(guī)范處事方式和態(tài)度。

　　學(xué)校的文化是辦學(xué)的靈魂，也是育人之柱，必須有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康成長。而學(xué)校優(yōu)秀文化的熏陶，是我們培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的一個(gè)的抓手。

　　那么今天我想從以下三個(gè)方面來介紹一下我們學(xué)校文化育人的做法。

　　第一個(gè)是課程育人，接下來是活動(dòng)育人和制度育人。

　　我們每一屆學(xué)生來到象賢之后，開學(xué)時(shí)我們都會(huì)開設(shè)一個(gè)課程，就是校史的教育。我們有195年的歷史，我們的畢業(yè)生里不乏有院士，還有在2020年中印邊境進(jìn)行戍邊的一位17屆的畢業(yè)生吳嘉豪，我們會(huì)請(qǐng)他來跟我們的同學(xué)分享他在戍邊過程中的成長故事。

　　所以這些名人也好，還是普普通通的校友也好，我們都請(qǐng)他們來引導(dǎo)我們孩子去理解，去感受他們的事跡。

　　象賢中學(xué)的教學(xué)樓、牌坊、牌匾等這些建筑物，都會(huì)以先賢的儒家精神來命名的。我們進(jìn)到校園里，每一個(gè)樓宇的名字，都會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的環(huán)境教育。

　　第二部分我們的活動(dòng)育人。課堂教學(xué)是知識(shí)傳播的較快途徑之一，但是活動(dòng)更能培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

　　我們象賢中學(xué)有四大節(jié)，提倡“一生一體藝、一生一特長、一生一個(gè)性”，瀚章書香節(jié)、三杰體藝節(jié)、尚賢人文節(jié)、炳林科技節(jié)，“象賢四節(jié)”異彩紛呈，貫穿一年四季。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　右上角這張圖片(見下圖)，是我想重點(diǎn)跟大家分享一下的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校依托在沙灣古鎮(zhèn)，一個(gè)4A景區(qū)里面，我們學(xué)生會(huì)利用日常的社團(tuán)時(shí)間，以及周六、周日的時(shí)間，義務(wù)去景區(qū)里為游客講解，既鍛煉自己的能力，為社會(huì)做出服務(wù)，也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　第三個(gè)方面，我想重點(diǎn)跟我們的家長分享一下：有哪些標(biāo)記，可以作為判斷小孩成長與否的依據(jù)?我的小孩是否有成長，標(biāo)記是什么?或者說你看到他哪些行為可以理解為他有了很大的成長。

　　那么象賢中學(xué)其中一個(gè)文化制度是非常值得我們?nèi)?jiān)持的，也就是晚修的時(shí)間。我們知道課堂上面，總有老師會(huì)做輔導(dǎo)和引導(dǎo)，但是在晚修的時(shí)間里，從19:00~20:20，以及20:35之后到21:50，將近三個(gè)小時(shí)我們是不安排老師在課堂上面來的，全程學(xué)生非常的安靜。我們安排的老師只負(fù)責(zé)考勤出勤，基本上不需要老師去管紀(jì)律。我們整個(gè)學(xué)校只要鈴聲響起，晚修的時(shí)間里安靜。

　　他們不靠老師來監(jiān)督、管理，靠什么?

　　成長與否的一個(gè)很重要的標(biāo)志，是看他是否能自主安排自己的時(shí)間。如果我們的孩子，他不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)安排好自己的時(shí)間，漫長的3個(gè)小時(shí)他是無法靜下心來的。

　　所以，我們很重要的一個(gè)做法是，孩子一來到象賢，我們第一課就是教會(huì)學(xué)生安排好自己的時(shí)間，指引學(xué)生把一天下來的學(xué)習(xí)，自主地去做好安排。那么一天下來，學(xué)生如果學(xué)習(xí)存在有問題怎么辦?我們是要求學(xué)生學(xué)會(huì)把問題記錄下來，然后在課后來找老師，找同學(xué)去解決問題。

　　我們的依據(jù)有以下：第一，只要有第一個(gè)學(xué)生在討論問題，整個(gè)班鬧哄哄。第二，我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有要求一定要立馬去搞定我們的問題。我們?cè)诟呖迹诳荚嚂r(shí)，如果遇到問題是沒辦法去立馬找到人來幫助你地，那么我們必須要從這一個(gè)方面來幫助孩子學(xué)會(huì)處理問題。當(dāng)然這不是一下子可以搞定的，所以我說進(jìn)入象賢后，我們第一個(gè)給學(xué)生的教育，就是學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間，這是我們?nèi)粘Ｅ涮椎囊粋€(gè)教學(xué)措施。因?yàn)槲覀兊耐硇薏辉试S學(xué)生去問問題，那么他學(xué)習(xí)當(dāng)中肯定有問題，這個(gè)就需要學(xué)校的管理制度來整個(gè)配合。

　　我們的老師在放學(xué)之后會(huì)安排較少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，來回答我們學(xué)生的問題。還有，在課間的時(shí)間，我們的學(xué)生會(huì)拿著網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的問題，去跟老師討論。

　　所以在這里我想跟家長分享一點(diǎn)：我們是公辦的高中，適合這方面的家長和孩子可以多來了解我們，從這個(gè)方面可以體現(xiàn)出公辦學(xué)校在辦國際教育的時(shí)候，是有公辦學(xué)校的特色和優(yōu)勢的，希望大家能夠多了解。

　　如何做好孩子出國前的銜接

　　那么如何做好孩子出國前的一個(gè)銜接?

　　我想選擇一所合適的學(xué)校，選擇一個(gè)合適的文化，對(duì)孩子是非常有優(yōu)勢的。

　　這個(gè)圖片也要給大家來分享一下，這是三周前我在學(xué)校里面拍的，這是我們學(xué)校“學(xué)以致用”的校門。我用4個(gè)詞來形容，“象賢邀你，花海賞花，林間讀書，山頂踢球”，這是對(duì)我們校園很好的一個(gè)概括。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　這是我們校園的一個(gè)圖片，你看我們的樓宇是建在樹林間的，所以叫“林間讀書”。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　我們有400米長的足球場田徑場，還有小運(yùn)動(dòng)場，剛好在一個(gè)山頂上面，所以“山頂踢球”這句話是這樣來的。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　這是我們校園一年四季的美景。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　較后在這里感謝各位家長擠出時(shí)間來聆聽，同時(shí)也感謝我們主辦方提供了么很好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能彼此了解。謝謝各位!