國際學(xué)校是不是真的不注重中文課程呢?在這里小編為您介紹一下上海德威外籍人員子女學(xué)校的基本情況，我們有較詳盡的學(xué)校信息，較專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師，會(huì)為您一一解惑。
中文B(中文作為二語)
這個(gè)路徑的課程是面向一直生活在中國(或者以漢語為官方語言的其他地區(qū))以外的華裔學(xué)生，或者一直生活在中國并且已經(jīng)學(xué)習(xí)漢語很長一段時(shí)間的非華裔學(xué)生。這些學(xué)生能夠進(jìn)行與其年齡相對(duì)應(yīng)的溝通對(duì)話，但是他們尚未充分掌握中文讀寫方面的能力。教師在課堂上的教學(xué)和溝通大約90%是采用普通話。在這一路徑課程的學(xué)生，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的閱讀和寫作技能，從而使他們能夠理解并分析逐漸復(fù)雜的書面和口語材料，并且評(píng)估各種形式與風(fēng)格的語言之間存在的微妙關(guān)系。學(xué)習(xí)這一路徑課程的學(xué)生通常是參加 國際中學(xué)教育普通(IGCSE)課程漢語作為第二語言類考試以及國際組織的大學(xué)預(yù)科課程(IB)的中文B標(biāo)準(zhǔn)水平或高水平考試。
中文C (中文作為外語)
這個(gè)路徑課程的教學(xué)對(duì)象是非本地/非華裔學(xué)生。從較初語言學(xué)習(xí)階段開始，該課程更多地強(qiáng)調(diào)聽力、說話和閱讀方面的技能，在這一路徑課程的學(xué)生使用“我會(huì)中文“學(xué)習(xí)方法并用”我會(huì)“網(wǎng)站資源獨(dú)立學(xué)習(xí)或者輔助他們的學(xué)習(xí)。雖然我們有足夠的網(wǎng)上資源供學(xué)生練習(xí)使用，我們還是建議學(xué)生能夠在更廣泛的范圍內(nèi)和真實(shí)的語言使用環(huán)境中練習(xí)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的技能。這個(gè)路徑課程的學(xué)生通常是參加國際中學(xué)教育普通(IGCSE)課程漢語作為外語考試或者中學(xué)教育普通(GCSE)課程中文考試，以及國際組織的大學(xué)預(yù)科課程(IB)的中文B標(biāo)準(zhǔn)水平或漢語零基礎(chǔ)起點(diǎn)考試。
中國和新加坡德威幼兒園(DUCKS)的雙語學(xué)習(xí)
在德威中國和新加坡的幼兒園，雙語學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的基本組成部分。我們的雙語學(xué)習(xí)模式是根據(jù)孩子如何學(xué)習(xí)語言的理論以及我們老師們所做的深入學(xué)術(shù)研究開發(fā)出來的課程，這個(gè)課程模式給年幼的兒童提供一個(gè)他們能夠沉浸在英語和漢語的語言環(huán)境，而不僅僅只是在正式的課程中學(xué)習(xí)。雙語模式是由一位英語母語教師和一位漢語母語教師一起給孩子們提供一個(gè)具備豐富語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的環(huán)境，在這種環(huán)境中，孩子們能夠獲得自信并用有意義的方式自由使用語言，而不僅僅是模仿，以此達(dá)到語言在情境中的實(shí)用性。
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