你只有學(xué)好自己的中文母語(yǔ)，才能夠更好學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言。

　　的心態(tài)是，我愿意犧牲，我愿意服務(wù)，我愿意在我沒(méi)有任何頭銜、名稱的情況下，來(lái)跟大家一起做東西，而你們知道這樣的人，他是中流砥柱。這是萬(wàn)科梅沙書(shū)院非常希望培養(yǎng)出來(lái)的人。

　　——摘自11月21日王赫現(xiàn)場(chǎng)演講

　　在深圳國(guó)際教育圈，每年春招季都會(huì)有一場(chǎng)萬(wàn)眾矚目的高端教育盛會(huì)——IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)。今年我們?nèi)律?jí)，如約而至!

　　11月21日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳站，在大中華喜來(lái)登酒店6F隆重舉辦!

　　第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳站以“教育點(diǎn)燃孩子未來(lái)”為主題，匯聚深圳市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、家庭教育指導(dǎo)師、留學(xué)移民專家等多行業(yè)多領(lǐng)域大咖，他們分享教育經(jīng)驗(yàn)、解讀教育政策、探索教育未來(lái)發(fā)展，以獨(dú)特的視角共話教育新未來(lái)，字字珠璣，發(fā)人深省!

　　在本次大會(huì)上，深圳萬(wàn)科梅沙書(shū)院院長(zhǎng)王赫發(fā)表了主題為《創(chuàng)造成就未來(lái)》的演講，我們一起來(lái)回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　王赫深圳萬(wàn)科梅沙書(shū)院院長(zhǎng)

　　博士：美國(guó)南加州大學(xué)，國(guó)際教育管理專業(yè)

　　碩士：東北師范大學(xué)，文藝美學(xué)專業(yè)

　　學(xué)士：東北師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

　　深圳市教育局海外培訓(xùn)項(xiàng)目美國(guó)布朗大學(xué)教育系進(jìn)修班成員;2013年赴美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)中心進(jìn)修;曾任深圳中學(xué)國(guó)際部主任、學(xué)生處主任、團(tuán)委書(shū)記等;2011年擔(dān)任深圳美育研究所所長(zhǎng)，主持廣東省十二五課題項(xiàng)目省級(jí)重點(diǎn)課題;2015年《教師月刊》第一期封面人物。

　　演講內(nèi)容

　　11月21日，王赫校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下三個(gè)維度展開(kāi)，相信這也是許多教育從業(yè)者和家長(zhǎng)非常關(guān)心的話題：

　　第一：萬(wàn)科梅沙書(shū)院是一所什么樣的學(xué)校

　　第二：培養(yǎng)具有中國(guó)精神的世界公民和人才

　　第三：基于21世紀(jì)核心技能的教與學(xué)

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看王赫校長(zhǎng)的精彩解讀~

　　萬(wàn)科梅沙書(shū)院是一所什么樣的學(xué)校？

　　各位同行以及家長(zhǎng)朋友們大家中午好! 我今天想要跟大家分享的是涅槃時(shí)代。

　　我覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)于國(guó)際教育和國(guó)際化教育來(lái)講是一個(gè)非常敏感的時(shí)期，包括海外的疫情，包括現(xiàn)在逆全球化的潮流。 其實(shí)在過(guò)去的5年里面這種逆全球化的潮流已經(jīng)出現(xiàn)了，較近可能是逆全球化到了目前為止頂峰的時(shí)間。所以，很多家長(zhǎng)朋友都在問(wèn)，在這樣的一種情況下我們還要出國(guó)留學(xué)嗎?尤其是在這種疫情的影響下，我們還能出國(guó)留學(xué)嗎?

       我覺(jué)得從國(guó)際化教育領(lǐng)域來(lái)講，現(xiàn)在是一個(gè)挺值得玩味的時(shí)間段，對(duì)于選擇國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，到底選擇哪一種教育路徑?我覺(jué)得我們其實(shí)可以有很多個(gè)不同的角度。 除了疫情，我們還可以考量的是我們到底想為我們的孩子提供什么樣的教育?我們希望我們的孩子在一種什么樣的邏輯下成長(zhǎng)?是在一種我來(lái)講你來(lái)聽(tīng)大家排排坐、分果果，我來(lái)講你記筆記就好了，你告訴我一個(gè)正確答案就足夠了，是在僵化的教育和僵化的考試制度下?還是一種新的其他的方式來(lái)完成十幾年甚至是未來(lái)的自我完善和成長(zhǎng)?

　　從萬(wàn)科梅沙書(shū)院來(lái)講，我們是這樣一個(gè)學(xué)校：

       第一，我們沒(méi)有和任何的機(jī)構(gòu)合作，所以，我們所有的課程、所有的教學(xué)、所有的規(guī)劃都是由萬(wàn)科梅沙書(shū)院自己完成的。萬(wàn)科梅沙書(shū)院不是一個(gè)很老的學(xué)校，今年是我們辦校第六年。我們由深圳萬(wàn)科出資和深圳中學(xué)進(jìn)行合作，萬(wàn)科梅沙書(shū)院所有的管理由深圳中學(xué)負(fù)責(zé)，我是深圳中學(xué)派到萬(wàn)科梅沙書(shū)院去做創(chuàng)校校長(zhǎng)以及做日常的管理的老師。 就從我自身來(lái)講，我在深圳中學(xué)工作了十幾年，在這十幾年的時(shí)間里我既有高一、高二、高三的教學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)，又有學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，又做了深中的國(guó)際部主任。因此，我是非常清晰地知道一個(gè)公辦學(xué)校和一個(gè)真的國(guó)際化學(xué)校他們之間的不同之處。

       對(duì)于我們來(lái)講，其實(shí)我們的目標(biāo)不是送學(xué)生出國(guó)，我們的目標(biāo)是基于我們到底想要辦一所什么樣的學(xué)校，想要培養(yǎng)什么樣的人。當(dāng)時(shí)深中的校長(zhǎng)派我去創(chuàng)建學(xué)校的時(shí)候跟我說(shuō)了一句話，我們不要新建一所老學(xué)校。 這句話對(duì)我來(lái)講是一個(gè)警鐘。我們完全可以復(fù)制深圳中學(xué)，但那真的是我們想做的嗎?不要新建一所老學(xué)校，這句話說(shuō)得太好了!什么樣的學(xué)校是一所新學(xué)校?它的理念，所有學(xué)校的課程、教師、教學(xué)，它的學(xué)校文化，想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?學(xué)校信仰的教育哲學(xué)是什么?教育理想是什么?而且面向未來(lái)的學(xué)校到底應(yīng)該是什么?所以在設(shè)計(jì)這所學(xué)校的時(shí)候，整個(gè)團(tuán)隊(duì)從這些非常本質(zhì)的問(wèn)題出發(fā)。

       另外一個(gè)角度，如果這是一所國(guó)際化的學(xué)校，我們所有的學(xué)生都要海外留學(xué)，我們?nèi)绾螢楹⒆觽冏龊脺?zhǔn)備?大家知道很多中國(guó)的學(xué)生即使在中國(guó)的國(guó)際化學(xué)校或者大家理解的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)后，仍然沒(méi)有做好留學(xué)的準(zhǔn)備。比如說(shuō)有很多的中國(guó)學(xué)生，這個(gè)數(shù)字可能有改變，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)有40%多的中國(guó)學(xué)生會(huì)遭受到各種各樣的學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，不能夠完成作業(yè)的問(wèn)題，經(jīng)常掛科的問(wèn)題以至于被學(xué)校開(kāi)除的問(wèn)題，當(dāng)然還有各種心理問(wèn)題。 所以，我想問(wèn)，我們的孩子做好準(zhǔn)備了嗎?不管從他的心理、生理、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性以及在海外留學(xué)所具備的研究能力，知道怎么寫(xiě)論文，知道怎么收集數(shù)據(jù)，知道怎么樣團(tuán)隊(duì)合作，知道怎么樣在高手如云的一堆英語(yǔ)母語(yǔ)人當(dāng)中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且清晰論證自己的觀點(diǎn)，并且能夠和而不同，與其他人合作嗎? 學(xué)術(shù)誠(chéng)信的問(wèn)題。經(jīng)常中國(guó)的孩子不知道怎么寫(xiě)引用，不知道怎么收集數(shù)據(jù)，如果我差不多引用了別人一句話和我引用一個(gè)文段有什么區(qū)別?應(yīng)該怎么寫(xiě)?不經(jīng)意之間犯下的學(xué)術(shù)誠(chéng)信錯(cuò)誤，讓很多中國(guó)孩子以及國(guó)際化學(xué)校都應(yīng)該反思，我們到底有沒(méi)有為孩子出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備?

        在我讀博士的過(guò)程中清晰地感受到中國(guó)課堂和海外課堂的明顯差別。這種明顯的差別特在于如何發(fā)出你的聲音、你的觀點(diǎn)以及如何跟別人一起合作完成任務(wù)?在中國(guó)的大學(xué)，在中國(guó)的中學(xué)，甚至在很多國(guó)際課程中，其實(shí)是缺失的，沒(méi)有做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)本身發(fā)生的過(guò)程是非常重要的! 我們?cè)谒伎?strong>萬(wàn)科梅沙書(shū)院到底培養(yǎng)什么樣的學(xué)生時(shí)，我們想的是：

　　未來(lái)20年，當(dāng)這些學(xué)生年富力強(qiáng)進(jìn)入到他們的工作崗位，他們應(yīng)該是什么樣的人?我們對(duì)他們那個(gè)時(shí)候的期待是什么?而不是從萬(wàn)科梅沙書(shū)院畢業(yè)之后他能夠考上什么樣的大學(xué)，這不是我們的想法。

　　培養(yǎng)具有中國(guó)精神的世界公民和人才

　　因此，我們一起創(chuàng)設(shè)了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們希望培養(yǎng)的是具有中國(guó)精神的世界公民和人才。

　　這里面有三個(gè)關(guān)鍵詞： 第一個(gè)叫做中國(guó)精神。為什么是中國(guó)精神?因?yàn)槲覀兯械暮⒆佣家鰢?guó)留學(xué)。在萬(wàn)科梅沙書(shū)院畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有參加中國(guó)高考的，為什么身上要有中國(guó)精神?因?yàn)橹袊?guó)精神是他的根，他必須知道自己是誰(shuí)。曾經(jīng)的萬(wàn)科梅沙書(shū)院創(chuàng)校第一年有家長(zhǎng)說(shuō)，我們的孩子為什么還要上中文課?為什么還要上中國(guó)的歷史課呢?其實(shí)你知道嗎?如果我們的孩子不知道自己是誰(shuí)，不了解中國(guó)的文化，不知道我們能夠在中國(guó)的文化、中國(guó)邏輯下提供不同于其他人的解決方案，那他到底在世界的舞臺(tái)上有什么價(jià)值? 也就是我作為一個(gè)海外的雇員或者我作為一個(gè)國(guó)際項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)，我希望雇傭的一個(gè)中國(guó)員工是在很多美國(guó)員工、印度員工之間，他可能會(huì)提供獨(dú)特的解決方案，而不是因?yàn)橛⑽恼f(shuō)得好。

       因?yàn)檫@個(gè)世界越來(lái)越多的人其實(shí)都是在一種合作的過(guò)程中，我們這個(gè)屋子可能有很多的東西沒(méi)有哪一個(gè)是在一間工廠完成的，就像我們的iPhone。 中文基本上是世界較難的語(yǔ)言系統(tǒng)，比英文不知道要難多少。 語(yǔ)言本身就是個(gè)密碼學(xué)，所以，國(guó)際語(yǔ)言學(xué)奧林匹克競(jìng)賽它實(shí)際上是密碼學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，它是來(lái)對(duì)解不同的語(yǔ)言系統(tǒng)當(dāng)中的密碼，它是解密的過(guò)程。所以，我們?cè)趺茨軌蚍艞夁@樣一種較為復(fù)雜的語(yǔ)言系統(tǒng)，這實(shí)際上是對(duì)你的大腦有非常好的訓(xùn)練，而且能夠提供的是你的詞根，你的詞意，你理解世界的方式。因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是密碼和邏輯，它背后所承載的中國(guó)文化和中國(guó)的審美就是其他語(yǔ)言中所不具備的，更不用說(shuō)所有的跟自然、天人聯(lián)系的中國(guó)審美和文化邏輯。 你只有學(xué)好自己的母語(yǔ)，才能夠更好學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究表明的，你母語(yǔ)的優(yōu)秀程度直接影響到了其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

       第二，世界公民。同理心是世界公民需要具備的素質(zhì)，同理心是什么意思?現(xiàn)在的國(guó)際大師碰到的問(wèn)題是什么?你不理解我，我不理解你 ，我有我自己的觀點(diǎn)，你有你的觀點(diǎn)，咱倆達(dá)不成一個(gè)共識(shí)。我們較不希望的就是我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，這么優(yōu)秀的學(xué)生群體，這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)群體，我們不希望在那個(gè)時(shí)候由他們做出的決定是引導(dǎo)到戰(zhàn)爭(zhēng)，引導(dǎo)到對(duì)抗。大家都理解戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)抗不會(huì)解決任何問(wèn)題，只能夠帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的傷害。 所以，在萬(wàn)科梅沙書(shū)院我們希望孩子具有同理心。

        我們有來(lái)自11個(gè)國(guó)家的老師，我們不是不能夠只招美國(guó)的老師，但是為什么要有11個(gè)國(guó)家的老師，11個(gè)國(guó)家和地區(qū)。我們希望大家能在高中階段就接觸到不同的人，不同的文化，不同的邏輯方式，不同的處理方式，不同的口音。 你以為到美國(guó)沒(méi)有印度老師?印度老師一大把，印度的教授一大把，我們較希望孩子們?cè)谶@個(gè)真實(shí)的世界里面知道文化的沖突是什么樣子的，怎么去理解別人，怎么去感受別人，怎么尊重不同的文化和邏輯，怎么和不同的文化和邏輯的人一起工作解決問(wèn)題。所以，世界公民它是一種角色，是一種姿態(tài)。決策我們的孩子要做世界公民，是一種姿態(tài)，我們一起合作，而且是一種能力。

        第三，要做人才。什么是人才?人才應(yīng)該基于領(lǐng)導(dǎo)自己，不是一個(gè)崗位，不是一個(gè)職位。領(lǐng)導(dǎo)可能是個(gè)崗位，但是是一種自我認(rèn)知，自我認(rèn)知是什么?先管好自己，然后服務(wù)他人。 所以，在萬(wàn)科梅沙書(shū)院，我們非常希望培養(yǎng)的孩子是他們知道有事情發(fā)生的時(shí)候我應(yīng)該站出來(lái)，他們知道我在站出來(lái)的時(shí)候不代表我自己，不應(yīng)該只考慮我自己，而應(yīng)該為社會(huì)為全球站出來(lái)，然后，我們一起把這個(gè)任務(wù)完成。 的心態(tài)是，我愿意犧牲，我愿意服務(wù)，我愿意在我沒(méi)有任何頭銜、名稱的情況下，來(lái)跟大家一起做東西，而你們知道這樣的人，他是中流砥柱。這是萬(wàn)科梅沙書(shū)院非常希望培養(yǎng)出來(lái)的人。

　　基于21世紀(jì)核心技能的教與學(xué)

　　在萬(wàn)科梅沙書(shū)院，我們有200多門的課程，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)高中有點(diǎn)瘋。

　　200多門的課程有6個(gè)課程難度，我們特別希望能夠提供給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)。為什么?因?yàn)樗麄冃枰獌?nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，他們要知道我喜歡這個(gè)，我想學(xué)這個(gè)，我能不能學(xué)到這個(gè)。他們也需要知道，我現(xiàn)在還沒(méi)有在高階，我現(xiàn)在在哪一個(gè)基礎(chǔ)的課程里面? 在書(shū)院學(xué)生可以得到的是： 第一個(gè)，選擇我喜歡的課程方向，選擇我喜歡的課程。 第二，學(xué)校有清晰的進(jìn)階路徑，是根據(jù)學(xué)生的選擇以及根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在在不同的課程、科目目前的水準(zhǔn)把你調(diào)到合適的等級(jí)去。

　　所以，在萬(wàn)科梅沙書(shū)院是大選課，沒(méi)有任何兩個(gè)學(xué)生的課表是一樣的。上節(jié)課你跟這個(gè)學(xué)生一個(gè)班，下節(jié)課你跟那個(gè)學(xué)生一個(gè)班，而且還可能和三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一個(gè)班里。十年級(jí)、十一年級(jí)、十二年級(jí)或者十一年級(jí)、十二年級(jí)在同樣的班里，他們認(rèn)識(shí)他們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，他們幫助自己的學(xué)弟學(xué)妹，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里不斷探索自己，尋找我到底是誰(shuí)，我喜歡什么，我到底在哪個(gè)程度，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑是什么的答案。因?yàn)樗矚g，而不是因?yàn)樗话才牛裕袕?qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這是他的選擇，他會(huì)為這個(gè)選擇負(fù)責(zé)任。

       我們非常關(guān)注的是學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，萬(wàn)科梅沙書(shū)院所有的班級(jí)里面不超過(guò)20個(gè)學(xué)生，有很多是9個(gè)學(xué)生一個(gè)班級(jí)，分成兩個(gè)組，我們做的項(xiàng)目非常多，小組合作非常多。 21世紀(jì)核心技能也是我們非常關(guān)注的，總之，萬(wàn)科梅沙書(shū)院這是一個(gè)這樣的學(xué)校，歡迎大家繼續(xù)了解。 謝謝大家!

　　作為擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，王赫校長(zhǎng)為大家講述了逆全球化潮流下教育啟示以及萬(wàn)科梅沙書(shū)院的辦學(xué)背景、理念，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。   

       如果您錯(cuò)過(guò)了本次深圳IEIC，也可以報(bào)名12月5日遠(yuǎn)播規(guī)劃教育展·廣州站，直接點(diǎn)擊下方咨詢通道填寫(xiě)#家長(zhǎng)有問(wèn)必答#報(bào)名，展會(huì)上也將有重磅嘉賓精彩演講，以及眾多國(guó)際化參展!

　　更多精彩，我們廣州站現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)!讓你不虛此行!

　　展會(huì)時(shí)間：12月5日(星期六)

　　展會(huì)地點(diǎn)：廣州天河希爾頓酒店3樓(林和西橫路215號(hào))

　　活動(dòng)費(fèi)用：免費(fèi)