給孩子選擇一所的國(guó)際學(xué)校，除了游走在各個(gè)擇校展和招生說(shuō)明會(huì)之間，還有什么方式可以快速地了解一所國(guó)際學(xué)校?答案當(dāng)然是找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的擇校指導(dǎo)平臺(tái)了，擇校之路并非沒(méi)有捷徑可走，一站式獲取國(guó)際學(xué)校招生較新動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)播教育的學(xué)業(yè)規(guī)劃師為您提供全面的擇校建議，很多杭州的家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候有很多備選項(xiàng)，卻遲遲下不了決定，今天小編帶領(lǐng)大家一起看看選擇杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校的理由有哪些?

　　一、杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校簡(jiǎn)介

　　杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校以美國(guó)的藍(lán)帶學(xué)校--羅格斯中學(xué)為依托，是一所以美國(guó)高中、大學(xué)預(yù)科課程和英國(guó)劍橋課程為特色，以美國(guó)、英國(guó)、加拿大等英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家大學(xué)為目標(biāo)的國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校在中國(guó)與美國(guó)同時(shí)注冊(cè)，并已獲得美國(guó)中部教育聯(lián)盟(Middle States Association, MSA)的認(rèn)證推薦。

　　學(xué)校獲得羅格斯中學(xué)和CIE的充分認(rèn)可，設(shè)6-12年級(jí)，共16班240人規(guī)模。學(xué)校開(kāi)設(shè)語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、人文藝術(shù)、體育健康等純正羅格斯學(xué)校課程，及相關(guān)大學(xué)先修(AP)課程。此外學(xué)校還開(kāi)設(shè)Lower　Secondary,　IGCSE,　A-Level等英國(guó)劍橋課程。學(xué)生在國(guó)內(nèi)即可完成美國(guó)高中或國(guó)際課程的學(xué)習(xí)，并通過(guò)豐富的累積順利升入全球?qū)W府。

　　二、選擇杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校的理由

　　如果一個(gè)學(xué)生計(jì)劃申請(qǐng)一所美國(guó)大學(xué)，充分的準(zhǔn)備是非常重要的。這個(gè)準(zhǔn)備包括很多內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出簡(jiǎn)單地掌握良好的英語(yǔ)能力。而且，美國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí)評(píng)分制度與中國(guó)的學(xué)習(xí)評(píng)分制度有很大不同。因此，我們的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)入一所優(yōu)秀的美國(guó)大學(xué)，而是讓他們?cè)诔Ｒ?guī)的四年學(xué)習(xí)期后，順利走出大學(xué)(意味著畢業(yè))。因此，以下為我們可以幫助學(xué)生的關(guān)鍵領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言：

　　通過(guò)在杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生將大大提高他們的英語(yǔ)水平。在這里，課程將以英文進(jìn)行講授，學(xué)生的作業(yè)也都以英文方式完成，全英文環(huán)境將貫穿所有的學(xué)科--數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物)以及社會(huì)科學(xué)等?？梢哉f(shuō)，在這里所有的課程都將是英語(yǔ)課。所以，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面語(yǔ)言能力都將在杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校得到充分發(fā)展。當(dāng)他們進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)時(shí)，學(xué)生們的過(guò)渡期和適應(yīng)期會(huì)變得簡(jiǎn)單順暢。他們不會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)困難而學(xué)業(yè)落后，相反的，他們會(huì)在美國(guó)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、工作得舒適、舒心。

　　思維方式：

　　事實(shí)上，語(yǔ)言本身并不是中國(guó)學(xué)生在就讀美國(guó)大學(xué)時(shí)面對(duì)的主要困難，不同的思維方式才常常是學(xué)生們遇到的挑戰(zhàn)。大學(xué)教授們并不希望學(xué)生只是簡(jiǎn)單地重復(fù)教師或其他同學(xué)在課堂的發(fā)言。所以學(xué)生們需要擁有自行思考的能力，必須證明自己深入、獨(dú)立的思考了課堂上的討論主題，并得出自己的思考結(jié)論。與此同時(shí)，學(xué)生需要知道如何運(yùn)用例子和證據(jù)來(lái)證明、支持自己形成的結(jié)論。換句話(huà)說(shuō)，教授們并不是太關(guān)心學(xué)生們的結(jié)論，他們更多關(guān)心的是學(xué)生們?nèi)绾嗡伎家约叭绾握撟C。

　　在杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校，我們將教會(huì)學(xué)生這樣的思維方式，那么日后他們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式的調(diào)整和適應(yīng)將會(huì)容易很多。

　　方法：

　　美式課堂與中式課堂的教學(xué)方法常常有很大區(qū)別，外教們的授課方式常常會(huì)在中國(guó)學(xué)生的眼里看起來(lái)有點(diǎn)奇怪。因?yàn)樗麄儾⒉豢偸侵苯庸噍斀o學(xué)生們知識(shí)，而是通過(guò)問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生討論(這些問(wèn)題的答案至少有兩個(gè)可能性)，學(xué)生必須回答并為自己的答案辯護(hù)。另一種更先進(jìn)的方法是，教師針對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議的主題組織課堂辯論，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成課題。因此學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及確定課題目標(biāo)。學(xué)生也將做獨(dú)立的研究，并必須學(xué)習(xí)如何正確地引用他們的資源來(lái)支持研究。

　　文化：

　　一個(gè)寬泛但重要的領(lǐng)域需要學(xué)生們熟悉的，是美國(guó)(西方)基本文化。在每天的學(xué)習(xí)生活中，老師們會(huì)提到一些美國(guó)等西方國(guó)家的人們了解、但是中國(guó)學(xué)生并不知道的事情。這些與文化有關(guān)的內(nèi)容有可能通過(guò)音樂(lè)、電影、體育運(yùn)動(dòng)、當(dāng)?shù)匦侣?、熱點(diǎn)話(huà)題等方式來(lái)進(jìn)行傳播。中國(guó)學(xué)生有可能因?yàn)椴涣私饷绹?guó)文化而產(chǎn)生迷惑和不解，但是在老師的幫助下， 杭州馬可·波羅國(guó)際教育學(xué)校的學(xué)生們會(huì)逐漸地對(duì)美國(guó)(西方)文化熟悉起來(lái)。

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