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    新聞公告

    深圳曼徹斯通城堡學校校長Chris Lynn-曼校教育

    發布日期:2020-03-07

      由遠播教育舉辦的2020IEIC國際教育創新在線峰會•深圳站,今天12點在線上拉開帷幕!
     
      本次峰會的直播間匯集了包括:心理學博士張怡筠、教育專家陳默、南方科技大學講席教授夏志宏、諾德安達劉望、哈羅王健和王平、薈同張雅楠和蔡愛萍、瑞得福LelandAnderson、訊得達成侃和吳虹等諸多教育領域的專家學者大咖。
     
      他們以“點燃孩子創造力”的峰會主題展開直播講座,針對目前學生家長較為關心的國際教育規劃、家庭教育等話題,同時針對幼升小、規劃規劃階段的規劃問題進行了深入淺出的解讀分享,為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。
     
      在峰會中,深圳曼徹斯通城堡學校校長ChrisLynn在直播間為大家帶來了主題為《AGlobalEducation,曼校教育:面向全球的純英式教育體系》的演講,數千名學生家長在直播間積極互動,在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內容:

     
      ▲ChrisLynn的直播間實況截圖
     
      演講嘉賓

      ChrisLynn
     
     
      英國班戈大學—學士學位;英國赫爾大學—教育碩士學位;英國巴斯大學—教育管理學碩士學位。
     
      Chris在從事教育工作之初,曾在英國倫敦的Alleyn’s學校和艾塞克斯的Chigwell學校任教,進而他轉入國際學校,相繼在巴哈馬(QueensCollegeNassau),馬來西亞(KolejTuankuJa’afar學府)和泰國(Shrewsbury國際學校)任教并擔任領導層要職;他亦曾在中國工作,在北京德威學校擔任副校長一職。
     
      在加入MIS之前,Chris在馬來西亞的Nexus國際學校擔任中學部校長。他帶領的曼徹斯通城堡學校是一家純正的英式寄宿制學府,旨在為深圳帶來英式教育的精髓和要義。
     
      演講內容
     
      今天,ChrisLynn的主題演講主要圍繞以下5點,相信這也是很多學生家長所關心的話題——
     
      第一、深圳曼徹斯通城堡學校整體介紹
     
      第二、學校有什么特色?
     
      第三、學校是如何定義全球化教育?
     
      第四、如何貫徹實施全球化教育?
     
      第五、全球化的教育模式是如何全方位幫助曼校學生成長的?
     
      那么關于這些話題,我們來看看ChrisLynn的詳細解答~

     
      ▲ChrisLynn直播分享
     
      01.深圳曼徹斯通城堡學校介紹
     
      深圳曼徹斯通城堡學校是深圳首間英式國際學府。我們的母校愛丁堡曼徹斯通城堡學校,坐落在愛丁堡,擁有近200年的教育歷史。作為一所蘇格蘭學府,母校是私立寄宿學府中的者與行業佼佼者。
     
      愛丁堡母校卓越的教育精神已經融入到了深圳曼徹斯通的血液中,對此我們有著的自信。深圳曼徹斯通融合了東西方教育傳統的精華,但又不忘秉持與母校相同的教育理念與教學特色。
     
      深圳曼徹斯通擁有世界的精英師資配備,大多數教師擁有碩士學位和博士學位,并在英國及國際上積累了豐富的教學經驗,這批專業的教師團隊致力于為我校4至18歲的孩子們提供豐富多樣的課程內容,教師們對孩子真心,對教育熱愛。
     
      曼校在延展并挑戰所有學生個人能力的同時,培養他們的批判性思維與創新思維、溝通能力與合作能力,提規劃生們的韌性,強化學生們國際化思維方式,促進學生身心的健康。
     
      曼校幫助學生取得英國教育資質,IGCSEA-Level這兩個是世界各大高校公認,具有極強可信度的教育。
     
      A-Level極強的專業性要求學生對課業進行深度地學習鉆研,這一過程為學生面對大學極具挑戰性的課程打好堅實基礎。A-Level相比其他大學申請,具有更強的申學優勢。
     
      學生在A-Level學習中可以選擇自己熱愛的課程內容,以挖掘自身潛質,這也是A-Level較大的一個優勢。A-Level為傳統意義上“教師教學為主”的學習進階到學生“自主學習”搭建了橋梁,而“自主學習"正是大學課業學習的必備素養。

     
      02.問:深圳曼徹斯通城堡學校有什么特色嗎?
     
      在曼校,我們的宗旨是“激發年輕人的潛能,助其成為在各方面追求卓越,擁有終身學習熱情的世界公民”。
     
      我們的目標是賦予學生在這個多元化、未知的世界中所需要的能力與自信,學生可以擁抱他們色彩繽紛的人生。
     
      曼校教育目標更加準確地說是鼓勵學生以成功為豪,勤奮好學,誠信獨立,勇于面對挑戰,承擔責任,關愛他人,保護環境,博學多才。
     
      那么,我們如何實現上述教育目標?曼校價值觀、學校文化、寄宿生活、師資力量、國際課程、教學方法這六點形成了學校“棱鏡"的六面,折射出了終身學習的光輝,賦予了學生終身學習的熱情。
     
      03.問:您是如何定義和理解全球教育?
     
      2020年1月24日為國際教育日,聯合國秘書長AntonioGuterres在當日提到“教育改變生活”。
     
      聯合國和平大使MalalaYousafzai曾說道,“一個孩子、一位教師、一本書和一支筆便可以改變世界”。
     
      NelsonMandela(前南非總統)也曾稱,教育為“改變世界較強大的武器”。
     
      的確是這樣的,在AntonioGuterres入職聯合國,擔任公職之前,他本人曾是一名教師。在里斯本的貧民窟中,他親眼目睹了教育作為消除貧困,維護和平所起到的催化劑的作用。
     
      教育是幫助學生進入大學接受教育,作出職業選擇,取得人生成就的平臺,更是維系社會平等,提升健康水平,實現性別平等,保護地球資源弱化仇恨現象,消除排外情緒,培養全球公民的動力源泉,這些都是值得我們為之奮斗的目標。
     
      近期爆發于中國武漢的新型冠狀病毒波及了世界上許多國家,此次疫情也讓我們更加清楚各國人民擁有著共同關切,都需要建立理解的橋梁。
     
      在國際學校就讀的學生們,通過學校的教育掌握第二外語,進而可能在海外繼續教育。在曼校的受教育經歷,可以更好地幫助學生理解21世紀生活中所面臨的復雜性、不確定性、機遇與挑戰,并賦予學生批判性思維與文化理解力。
     
      這些培養出的技能與開發出的天賦,都將提規劃生們的國際競爭力,幫助學生們在這個各國連接日漸緊密的國際經濟環境中取得成功。
     
      整個世界已經成為一個互聯互通的大家庭,這一點其實是每個人都知道,但是我們不能因此便不再珍惜地球村這一強大的動力,我們同樣應該珍視此形勢對年輕人未來的積極影響。

     
      04.問:深圳曼徹斯通城堡學校是如何貫徹實施全球化教育的呢?
     
      若您在深圳曼徹斯通城堡學校的上課日來到學校,走在教室外您也許會看到這一幕:
     
      1、2年級的學生們圍繞著教師,聆聽教師所閱讀的埃及神話故事;在走廊的盡頭,3至6年級的學生正在對新的篇章進行分析,尋找真實數據以闡述歐洲難民危機的傷亡人數;隔壁班級的學生,可能在解決與國際貨幣兌換率相關的數學問題;
     
      中學7至9年級的學生可能正在科學實驗室,進行視覺信息展示話題為地方培育的野生花園如何產生更加國際化的影響力,同時參考國際政治辯論內容與社會經濟的花銷情況;
     
      與此同時,IGCSE和A-Level全球視野課堂上的學生正在討論,是否遙遠的秘魯群體應該繼續固步自封與現代世界隔絕,或是應該建一座與旁邊城鎮相通的大橋。學生們需要思考這一問題"保持文化認同感和促進經濟繁榮,哪一個更重要?
     
      學校學生每日課程豐富,讀寫能力培養課、數學課、科學和人文學課程等。但這些課程都有一個共性,那便是全球教育,這也是深圳曼徹斯通城堡學校教育的精髓。
     
      本質上,全球教育促進學生的學習體驗,教育學生通過多個角度來看待事情理解自身與茫茫世界不可分割的聯系。有效地進行跨文化交流,通過學科知識與跨學科知識進行調查研究并對這世界上其重要關切的事宜采取行動。

     
      05.問:全球化的教育模式是如何全方位幫助曼校學生成長的?
     
      學生們通過曼校的全球教育,定將受益無窮,全球教育將幫助我們]的學生們較終獲得身心健康,取得學術成功。
     
      學生學習的投入感:調查研究顯示,若學生通過真實的課業任務和親身的體驗進行學習學生對學習的投入感會更強,自然會取得更高的學術成就。
     
      曼校全球教育的教學方法便是讓學生直接學習生活中的問題,親身參與生活中的活動,在當前疫情下,學校在線教學的方式依然如此。
     
      大學和工作的準備:當前經濟形勢全球化,雇主們在當今形勢下,迫切地需要具備跨文化技能的畢業生。這類畢業生有能力在一個多元化的團隊中工作,與世界各地的客戶共事。
     
      曼校給予學生理解世界,理解人種多樣性文化多樣性和觀點多樣性的機會,對學生未來進入職場而言是一個的優勢。
     
      社會情感的培養:教育要源于生活,基于生活曼校的教師們具有國際化思維能力,他們不僅幫助學生提高學術水平,而且促進學生的社會發展。
     
      曼校的全球教育培養學生的自我認知能力,包括學生自我身份認同、文化、信仰以及自己與外部世界的聯結;以及培養學生的社會認知能力,包括同理心、觀點采擇、尊重多樣性、尊重他人。
     
      人際關系創建能力:學生可以在我校寄宿生活中培養此能力,學生在與他人相處的過程中,習得如何恰到好處地進行有效的溝通,如何與他人合作,如何化解矛盾。
     
      學生能力的賦予:曼校的全球教育幫助學生采取有效的行動來改善自己的生活,并對他人帶來積極的影響。當學生對其認為重要的事宜進行調查研究時,學生將剖析此問題存在的原因,進而提出令自己滿意的解決方案。學生在這一過程中,成為了作出改變的強大動力。
     
      曼校的教師只需為學生打開智慧的大門,學生便可以通過自身力量,進行各類項目設計,便可以擁有讓這個世界更加美好的能力。

     
      在曼校,我們相信全球教育與學生全方位教育、學術教育、社會及情感發展相輔相成。教師、行政人員與學生家長(通過家委會)均在其中發揮著重要的作用,我們將攜手共進,將曼校的教室與校園發展成“世界的窗口”。
     
      我們也在不斷追求更加創新的教學方式,以為學生全球學習錦上添花。我們與母校有著緊密的聯結,我們學校的學生有機會與遠在世界另一邊的愛丁堡的學子們共同學習。
     
      通過在線課程、交換游學、夏令營、文體活動、戲劇活動等多種形式,與母校學生互動,與母校的互動令學生學習過程更加純粹。在建立不同文化溝通橋梁的同時,培養了學生的同理心、包容心與兩校學生寶貴的友誼。
     
      如果您對曼校全球教育感興趣,想更多了解學生從中如何受益,請與我們招生部門取得聯系,同時歡迎您來校參觀。
     
      如果您的孩子是10年級與12年級學齡的學生,請您留意我們的獎學金政策,我們為即將開始IGCSE及A-Level學習的學生提供豐厚的獎學金,今年獎學金申請將于3月20日截止。所以若有意向,請您盡快遞交申請。
     
      除此之外,錯過了本次線上峰會直播的家長也不用擔心,現在可以報名遠播教育3月21-22日舉辦的IEIC國際教育創新在線峰會•廣州站。
     
      另外,其他城市的家長也可以關注遠播接下來即將在8個城市舉辦的在線峰會:

     
      每場在線峰會,遠播都將邀請國際學校和重磅嘉賓大咖,讓我們相約線上,足不出戶一站式解決規劃難題吧!

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