由遠播教育舉辦的2020IEIC國際教育創新在線峰會•上海站，今天晚上在線上完美落幕!

　　本次峰會的直播間匯集了包括：包校吳子健、平和萬瑋、協和盧慧文、教育專家陳默、心理學博士張怡筠、復旦女神沈奕斐等諸多教育領域的專家學者大咖。

　　他們以“點燃孩子創造力”的峰會主題展開直播講座，針對目前學生家長較為關心的幼升小、小升初、初升高各階段的規劃問題，進行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在峰會中，上海包玉剛實驗學校校長吳子健在直播間為大家帶來了主題為《特殊時期，如何安排孩子學習、心理成長和個性發展》的演講。家長們在彈幕中表示，這是這段時間以來較不知道怎么解決的問題，今天聽吳校長的演講收益頗豐。

　　下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內容:

　　▲吳子健校長的直播間實況截圖

　　演講嘉賓

　　吳子健

　　上海包玉剛實驗學校校長;

　　40余年教育經驗，特級校長;

　　上海市九年一貫制教育專業管理委員會主任;

　　上海市民辦中小學協會副會長;

　　華東師范大學(分數線,專業設置)青少年發展研究中心特聘教授;

　　上海市建青實驗學校前校長;

　　具有幼兒園、小學、中學教育的理論與實踐經驗，從九十年代起從事教育國際化與雙語教學的實踐與研究。

　　演講內容

　　今天，吳校長的主題演講主要圍繞以下幾個重點，這段時間以來家長們較關心的問題莫過于此了吧——

　　第一、從動人事跡中堅定“今日興學、為明日中國;今日興教，為明日世界”的信念;

　　第二、從海量信息中培養的創造力;

　　第三、從居家生活中發展孩子的各種潛能。

　　那么關于這些，我們來看看吳子健校長是如何展開的~

　　▲吳子健校長

　　以下是吳子健校長的演講內容：

　　今年的春節假期對所有學生來說，應該是一次不同尋常又難忘的經歷。舉國上下，因為疫情防控阻擊戰而緊緊團結在一起，同呼吸、共命運。

　　特殊的假期，特殊的春節，給每個孩子上了一節特殊的成長課，同時，也為全人教育的實踐提供了的社會大課堂。

　　對我們所有人來講，這是一次危機，也是一次大考，也是對包校“發展全人教育，傳承中華文化，拓展國際視野”三大辦學使命的一次大考。

　　包校的核心價值觀是“仁、義、平”，價值觀教育是重中之重，我一直認為，中小學階段的學生是價值觀和任何形成的關鍵階段。特殊時期，對孩子的價值觀的培養和教育更加重要，所以從疫情防控，我們可以做到三點。

　　01 堅定“今日興學、為明日中國;

　　今日興教，為明日世界”的信念

　　包玉剛學校的辦學理念是“全人教育”，辦學目標是“今日興學、為明日中國;今日興教，為明日世界”，因此對我們家長來講，要引導孩子通過學習模范，常懷感恩之心。

　　傳承中華文化就是要學習與弘揚中華民族精神。中華民族是歷經磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民。什么是中華民族的精神?就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

　　包校師生在疫情防控阻擊戰中的卓越表現，充分展示了偉大的中華民族精神!

　　要了解動人事跡，可以讓孩子通過視頻或其他途徑，知道我們中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，以及展現的負責任大國形象，是得到了國際社會高度贊譽的。170多個國家領導人和40多個國際和地區組織負責人以電話、信函、聲明等方式對我國表示慰問和支持。這都是可以給孩子們進行拓展國際視野的非常生動的事例。

　　我講一個對我印象很深刻的事例，2月11號，中國音樂家許忠發起全球接力倡議，集合各國交響樂隊和歌劇院，用音樂助力中國人民和海外華人。

　　我為什么要介紹這個故事呢?因為上海國際青少年管弦樂團于2014年由鋼琴家、指揮家許忠先生與包玉剛實驗學校的副理事長包文駿先生共同創辦，它是國內目前的類似海外節日樂團模式的組織，樂團致力于為非專業、熱愛音樂的青少年提供樂團訓練、國際交流的機會。

　　包校的學生管弦樂團的同學與上海其他國際學校的同學一樣，也是上海青少年管弦樂團創辦時的成員之一。

　　我講的這幾個故事，就是為了讓孩子們在特殊時期更多地了解動人事跡，對孩子樹立正確的價值觀是很有幫助的。

　　02 從海量信息中培養孩子的創造力

　　在歷史上瘟疫造就了偉大了物理學家，那一個人便是牛頓。

　　1665年，牛頓就讀于劍橋三一學院，倫敦發生了鼠疫，導致了上萬人的死亡，此時的牛頓被迫回到了家中進行隔離，在家中進行隔離期間，這是牛頓難得靜心學習的時間。

　　隔離期間，牛頓發現了許多偉大的物理學定律，二項式定理、光的分解、流數法，第一、第二定律和引力定律都是在那個時候發現的。

　　所以如何在海量信息中培養孩子的創造力是一個非常難得的機會，因為在這場防控阻擊戰中，全社會都從生物學、醫學、社會學、法學、物理學、化學以及心理學等方面進行研究，就連口罩的功能與戴法都成了普通老百姓較關心的話題。

　　我的太太也是一名醫生，以前我經常看到她戴著口罩，但是我不知道原來口罩還有不同的類型不同的作用。就從研究口罩的物理學、法學，我認為就可以讓孩子們發現新問題，研究新問題。

　　創新的動力源自于遇到新問題、面臨新挑戰，如果我們在線上教學中充分運用這方面的資源，就可以更好地培養學生的創新性能力。

　　正如愛因斯坦說過，“好奇心、想象力能在正規教育中幸存下來，簡直就是一個奇跡。”在目前這個階段，我想愛因斯坦這句話更有意義了。

　　現在我們開展線上的教學，但是線上的教學和線下的教育還是有一定的差別，畢竟老師和孩子們互動、交流、合作受到了空間的限制。所以在目前這個階段，進行創新的研究，這本身就是一堂生動的課程。

　　有人開玩笑說，這次疫情的防控阻擊戰，讓人工智能比我們所想象的更快進入了我們的學校和家庭。

　　另外，在目前階段，給孩子提供有價值的教育也非常重要。“停課不停教、停課不停學”和家長的配合支持是分不開的，當然通過網絡來傳遞滿滿的正能量是很重要的。

　　前不久，在網上有個點擊量超過十萬的報道《兒子眼里的李蘭娟院士》，這就是我們包校高一學校周子皓和其他同學一起發起的，目的就是要打破國界壁壘，傳遞信息，這篇文章對于李蘭娟院士的報道和了解有著自己創造性的見解，做了非常大的工作。

　　另外，包校有一個FieldStudy社團，發起了為武漢醫院籌款的活動。在這場沒有彩排的與時間賽跑的捐贈行動中，共有40多位同學全心投入。大家分工明確、責任到人，用了短短幾天的時間籌集了16萬余元的善款。

　　而在籌款后近一個月的時間里，Field Study的成員們用他們的高效、專業和高度的責任感，對200多家國內的醫療用品生產廠家以及部分海外廠家進行逐一聯絡、嚴格篩選、建立合作。

　　先后為湖北、上海、安徽、福建、河南、山東、江蘇、云南等省市所轄近20個城市中的40多所醫院/科室/中心，捐贈了共計613箱各類防疫物資。在做成這件事當中，也是對孩子的組織能力、合作能力、溝通能力的培養。

　　還有一個故事，包校有一個七年級的孩子和一個四年級的孩子，那時候正好在海外和媽媽一起度假，用一周時間籌集了大量N95兒童口罩和防疫物資，并利用“人傳人”的接力方式將所有東西順利送至湖北的指定醫院。

　　03 在居家生活中發展孩子的各種潛能

　　如何在居家生活中如何發展孩子的各種潛能，是我們當前完全可以做到的重要工作。在這里，我給大家介紹一根跳繩的故事。

　　包玉剛先生的座右銘是“持恒健身，勤儉建業”。他認為身心健康是建立事業的基礎，在生前，他堅持每天跳繩100次，游泳15分鐘，從不間斷。

　　包玉剛先生把跳繩作為禮物送給各國，包括英國首相撒切爾夫人，借以提醒健身的重要性。跳繩也代表了包玉剛先生儉樸正直的人生態度，以及勤奮創業、愛國愛港的精神。我們包校的每個學校都有一根跳繩，我們把跳繩作為傳統的體育項目。

　　我建議特殊時期，孩子可以保持一定的室內活動，這不止是為了增強孩子抵抗病毒的能力，也能讓孩子在線上學習的時候保持樂觀的態度。這是高中部體育組組長Jon Kavanagh老師的部分動作示范，他把體育運動錄制成視頻。

　　雖然現在是線上教學，但居家學習不是放假。家長可以針對孩子的課程安排制定作息時間表，合理安排學習、休息、活動的時間。

　　在居家生活中，也可以發展孩子的各種潛能，比如我們包校小學部的同學們不僅關注疫情，在保護好自己的同時還創作了大量的手抄報、繪畫作品、書法作品;五年級的李亦桉同學創作了詩歌;三年級的王泰升同學給奮戰在一線的義務人員寫了信;二年級的方梓伊同學還創作了小視頻……這些作品或許稚嫩，但卻展示了包校小朋友們關愛社會的美麗心靈!

　　04 家長要關心孩子的生活，當好孩子的知心朋友

　　1.如何在疫情期間帶給孩子有價值的教育?

• 　　了解疫情，樹立科學觀念 ;
• 　　建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;
• 　　保持積極樂觀;
• 　　善良寬容，尊重他人;
• 　　敬畏“生命”;
• 　　看看各方呼吁

　　奧地利的生態學家勞倫茲在研究小動物發育的過程中首先提出了一個概念，他做了一個實驗——

　　小鴨子在破殼后不久，鴨媽媽會帶著它們四下走動一圈。從此以后把這個母鴨當作它們的媽媽。科學家把這一現象稱為“印刻學習”。勞倫茲在小鴨子出生后的10-16個小時，不先讓它們看到母鴨，而首先看到勞倫茲自己。于是，有趣的事情發生了：小鴨子把勞倫茲當做了媽媽。

　　關鍵期的較基本特征是，它只發生在生命中一段固定的短暫時期。如小鴨的追隨行為典型地出現在出生后的24小時內，超過這一時間，“印刻”現象就不再明顯。

　　2.家長要當好孩子的第一任品格老師，積極觀察、記錄、分析并指導孩子的成長。

　　家長可以在家讓孩子適當的參加一些家務勞動，不僅可以鍛煉孩子，還可以增加與孩子之間的感情。這個過程，鍛煉了孩子歸納總結的能力;也進行了智力開發。

　　蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“在學校工作的十幾年經驗使我相信，勞動在智育中起著極其重要的作用，兒童的智慧在他的手尖上。”

　　3.6到12歲是閱讀能力長足發展的黃金時期。

　　在這一時期，沒有什么比海量閱讀、提高閱讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智如同種子，需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。以包校學生為例，他們能夠根據談話對象的需求靈活切換兩種語言。這既是語言能力的卓越體現，也是尊重他人的具體表現。

　　的主持人白巖松曾在一檔《對白》的節目中提到：“在這個世界上我還沒有看到什么能比讀書是成本較低，收效較大的投資。”

　　建議大家充分利用家中的資源，多閱讀家中的實體書，即使是以前讀過的書籍，也可以再次拿起來，和爸爸媽媽一起閱讀，各自聊聊感想。親子閱讀有助于提高閱讀的流利度，幫助孩子更好地理解其中的含義，明白事物之間的因果關系。

　　沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。寒冬之后，必然會有春暖花開。

　　對于我們的學生來說，目前較重要的就是做好自己，做好學生本職，自律自覺在家。按照學校的要求，完成好學業，鍛煉好身體，養成良好的作息和生活習慣，保持樂觀積極成長。期待孩子們早日重返校園!

　　錯過了本次教育展的家長們也不用擔心，有規劃需求的學生家長現在可以報名遠播教育3月28-29日舉辦的IEIC國際教育創新在線峰會•上海站。

　　另外，其他城市的家長也可以關注遠播接下來即將在9個城市舉辦的在線峰會：

　　每場在線峰會，遠播都將邀請國際學校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規劃難題吧!