近年來，天府新區(qū)成都直管區(qū)先后高標(biāo)準(zhǔn)開辦了天府七中、天府一小、天府實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校(幼兒園)，得到了社會各界的好評。
據(jù)了解，天府新區(qū)成都直管區(qū)還將新開辦天府中學(xué)等32所學(xué)校，計劃新增22560個中小學(xué)學(xué)位和7470個幼兒園學(xué)位。
在這新開的32所學(xué)校之中，有一所學(xué)校引起了大家的關(guān)注：校長由原樹德中學(xué)校長陳東永擔(dān)任，小學(xué)校長則由原成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陸枋擔(dān)任。
它就是成都天府中學(xué)!學(xué)校將于2020年9月開始招生，這是新區(qū)開設(shè)的一所新體制、國際化學(xué)校。
那么體制將如何“新”，公辦or民辦or其他，高端國際化的辦學(xué)定位如何體現(xiàn)?下面小編來為大家一一解讀!
學(xué)校簡介
成都天府中學(xué)(及附屬小學(xué))是四川天府新區(qū)成都直管區(qū)舉辦的新體制、高水平、具有國際品質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校聚合了來自本土與海外的優(yōu)秀教師資源，致力于為學(xué)生提供獨(dú)具一格丶具有未來性和挑戰(zhàn)性的教育體驗(yàn)。
學(xué)校占地182畝，位于天府新區(qū)核心地帶——成都科學(xué)城，毗鄰興隆湖、鹿溪河兩大生態(tài)區(qū)。資源得天獨(dú)厚，交通便捷暢達(dá)。
雖然說學(xué)校將于今年9月開始招生，但其實(shí)已經(jīng)讓家長們盼了2年了，都都老師從多方渠道了解到：天府中學(xué)=天府九中，并且天府九中在2018年修建完成并完成計劃招生，但由于種種原因一直未開學(xué)，直到2019年學(xué)校改名“成都天府中學(xué)”，并斥巨資1.2億元進(jìn)行升級改造。
完成升級改造后，成都天府中學(xué)、成都天府中學(xué)附屬小學(xué)將共享一個校園，且有獨(dú)立分區(qū)，學(xué)校涵蓋小學(xué)，初中，高中。
初中及國際高中今年9月開始招生，今年只招收初一及高一新生。
小學(xué)將于2021年9月開始招生。
普通高中將于三年后開始招生。
招生方式肯定是按照官方走，今年搖號，那么肯定是按照民辦搖號政策招生。
對于今年小升初的家長來說，這是又多了一個不錯的選擇哦!
史無前例的校長陣容
尚未開校，天府中學(xué)及其附屬小學(xué)就迎來了兩位大神級的校長加盟，他們分別是樹德中學(xué)原校長陳東永和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)原校長陸枋。他們在成都乃至全國教育界都具有相當(dāng)?shù)亩龋瑹o論走到哪里，都是兩張閃亮的“金字招牌”。
天府中學(xué)校長陳東永
天府中學(xué)附屬小學(xué)校長陸枋
如今，天府新區(qū)將這樣兩位校長放在區(qū)域內(nèi)的同一所學(xué)校，足以見得新區(qū)對打造天府中學(xué)的重視程度和堅定決心。
關(guān)于學(xué)校的師資情況，學(xué)校還沒有具體的官方公布。但據(jù)了解，師資均來自于省內(nèi)外的優(yōu)秀骨干教師，主體師資是成都較有名的公、私立學(xué)校的特優(yōu)教師，中學(xué)團(tuán)隊(duì)主要來源成都樹德，七中育才等干部。
課程設(shè)置
我們先來看下成都天府中學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生今日博學(xué)廣才、獨(dú)立思考、優(yōu)雅成人，明日他們將以杰出的公民素養(yǎng)、智識遠(yuǎn)見和責(zé)任良知去服務(wù)國家社會，創(chuàng)造美好未來。
要達(dá)到這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程是教育教學(xué)過程中必不可少的重要一環(huán)，是學(xué)校教育的鮮活載體。天府中學(xué)為此構(gòu)建了博雅課程體系，它包含五大課程群：基礎(chǔ)學(xué)力課程、杰出公民課程、人文藝術(shù)課程、高階發(fā)展課程、創(chuàng)新創(chuàng)造課程。
>>>中國特色
成都天府中學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于教育教學(xué)中：
★以中國國家必修課程為基礎(chǔ)，跨學(xué)科式研習(xí)高中語文、歷史、政治、地理等知識;
★開設(shè)中國傳統(tǒng)文化校本融合課程，如中文、國學(xué)、國畫書法、非遺技藝等;
>>>教學(xué)創(chuàng)新
成都天府中學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程致力于創(chuàng)新的教育模式，培養(yǎng)面向未來的人才：
教學(xué)模式創(chuàng)新：PBL跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)-探索“小區(qū)電梯改造”
教學(xué)模式創(chuàng)新：走班制學(xué)科教室-選擇課堂即選擇學(xué)習(xí)場景
學(xué)校邊界創(chuàng)新：“未來學(xué)習(xí)中心”-各領(lǐng)域?qū)＜覍?dǎo)師團(tuán)
學(xué)校邊界創(chuàng)新：企業(yè)與社會調(diào)研學(xué)習(xí)、自然生態(tài)調(diào)研學(xué)習(xí)
教學(xué)評估創(chuàng)新：融合借鑒IB理念來制定教學(xué)評價
教學(xué)評估創(chuàng)新：注重過程性評價、引入論文等多元評估
招生計劃
今年初中預(yù)計招生200人左右，5個班，每個班36-40人。另外，學(xué)校全部實(shí)行精品化、小班化教學(xué)，義務(wù)教育階段都平行分班，不設(shè)重點(diǎn)班，特優(yōu)生學(xué)校會通過特需課程重點(diǎn)培養(yǎng)。
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