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匯小課程設置

國家課程

基于兒童發展科學與成長規律，高標準完成國家課程、地方課程及校本課程，幫助每個孩子奠定堅實的學習基礎，身心健康的成長。

融合課程

打破學科界限，通過融合兩個或更多學科的知識，促進基礎理解或解決問題，促進學習的綜合化，使孩子的知識結構和知識體系成為一個緊密聯系的整體。

特色課程

根據孩子不同天賦及潛能量身定制 ，涵蓋人文社會、藝術審美、體育健康、思維科技等領域，滿足孩子多元的發展需求，讓每一位孩子因擁有屬于自己的特長而充滿自信。

社會課程

教育不僅是在教課本知識，也是在教孩子社會生存的能力。以研學、游學、行走課程為核心，注重孩子多元智能及核心素養的培養，強調在活動中體驗，在體驗中成長。

PBL(項目式學習)

孩子針對具體問題，通過選擇、規劃，提出一個項目構思，在經過探究、操作、制作、實驗、分析、展示等學習與實踐環節，最終指向問題解決的學習過程。

在開展項目式學習過程中，教師讓孩子學習如何去提出問題、如何去設計項目、如何去形成任務，激發孩子的創造力和潛能。

他們從被動學習轉變為主動學習;我們引導孩子學習與他人協作完成一項任務，“把問題解決” 推向“協作問題解決”，培養批判性思維、創新能力、解決問題能力和交流合作能力。