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    新聞公告

    華外同文PIEP2024秋季招生簡章,走進(jìn)創(chuàng)新型IB世界學(xué)校

    發(fā)布日期:2024-04-08

    華外PIEP愛培幼兒園(簡稱PIEP,F(xiàn)LS Personalized Innovative Education Preschool)是專為2~6歲兒童打造的現(xiàn)代化、國際化的高端學(xué)前教育項(xiàng)目。在2022年8月,華外PIEP愛培幼兒園正式獲IBO官方授權(quán),成為一家個性化創(chuàng)新教育的IB世界學(xué)校。PIEP一直秉承著突出外語、以探究式學(xué)習(xí),品格與體能為基礎(chǔ)的全人教育理念,助力孩子成為擁有中國心,世界眼的未來公民。

     

    這是一所國際化雙語幼兒園
    是孩子們進(jìn)入社會性發(fā)展的關(guān)鍵第一站;
     
    這是一所個性化創(chuàng)新教育的IB世界學(xué)校
    為孩子們認(rèn)識自我、探索世界提供充足養(yǎng)分;
     
    這是一個重視多語言學(xué)習(xí)的沉浸式雙語環(huán)境
    讓孩子在中外方教師的熏陶下養(yǎng)成英語思維,自然而然地運(yùn)用語言;

     

    在這個日新月異的時代,培養(yǎng)孩子好奇心和創(chuàng)新精神變得比以往任何時候都更為重要,僅僅掌握知識和技能已經(jīng)不再足夠,因?yàn)檫@些東西可能會很快變得過時。相反,對于未知世界的好奇心和解決問題的創(chuàng)新精神,將成為孩子們面對未來挑戰(zhàn)的關(guān)鍵能力。這也是PIEP早期教育教學(xué)一貫的目標(biāo),我們幫助孩子培養(yǎng)起的關(guān)鍵能力, 將會成為伴隨終身的 “硬通貨 ”,讓孩子能從容地迎接未來的種種挑戰(zhàn)

     

     
    PIEP創(chuàng)造性地將國際文憑(IB PYP)課程框架以及國家課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,兼容國際課程和本土學(xué)科文化課程,搭建中西結(jié)合的雙軌融合課程,并形成一套從幼兒最近發(fā)展區(qū)出發(fā)的嚴(yán)格課程評估標(biāo)準(zhǔn)

     

    PIEP教學(xué)團(tuán)隊(duì)以滿足幼兒個性發(fā)展和支撐能動性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),在教學(xué)和日常生活中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,意在培養(yǎng)幼兒發(fā)展重要的技能和素質(zhì),例如批判性思維和創(chuàng)造性思維、毅力、獨(dú)立和自信等,并通過評估留意并反思孩子當(dāng)前的能力,需求和興趣,從而做到因材施教。

     

    作為一所創(chuàng)新性的國際化雙語幼兒園,除了遵循國家標(biāo)準(zhǔn)課程外,我們還使用國際文憑小學(xué)項(xiàng)目(IB PYP)課程延伸的幼兒園主題課程,通過六大探究主題活動,培養(yǎng)孩子們的探究精神和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。在教學(xué)過程中,教師更多是以引導(dǎo)者的身份鼓勵孩子主動思考、積極表達(dá)并付諸行動。

     

    IB國際課程的核心是培養(yǎng)具有國際情懷的人,注重學(xué)生多語言學(xué)習(xí)和跨文化理解以及全球參與的能力,而語言習(xí)得一直是PIEP的核心教學(xué)目標(biāo)之一。

     

    從幼兒園語言氛圍到校園環(huán)創(chuàng)的雙語設(shè)置,再到全天國際教師和雙語教師的配備,我們?yōu)檎幱谡Z言學(xué)習(xí)敏感期的孩子提供一個持續(xù)性的且“營養(yǎng)豐富”的環(huán)境。每日的學(xué)習(xí)環(huán)境中,孩子們接受的不只是“聽到的”單向教授,他們被包含在“雙語情境對話“環(huán)境中。豐富的課程設(shè)置和全天候的英語交流環(huán)節(jié),讓孩子在真實(shí)的場景中運(yùn)用語言,也更容易建立起英語思維。PIEP在孩子的日常學(xué)習(xí)中設(shè)置了許多英語輸出的機(jī)會和舞臺,并希望孩子們通過這些展示機(jī)會,能體會到借助語言可以實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)——情緒表達(dá)、信息交流、滿足需求和才能展現(xiàn),這個過程孩子們也將收獲到語言習(xí)得和自信表達(dá)的無比樂趣。

     

    作為華外IB國際教育體系中的起點(diǎn),PIEP與華外的CEP、創(chuàng)新融合部I-EP(IB認(rèn)證)、IHP國際高中等優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,從學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、認(rèn)知水平等多方面與CEP/IEP小學(xué)無縫銜接,為孩子提供長達(dá)15年的優(yōu)質(zhì)一貫制成長體系和教育服務(wù)。

     

    同時,身處華外校內(nèi)的PIEP有著得天獨(dú)厚的混齡成長環(huán)境

     

    根據(jù)《指導(dǎo)》精神,華外CEP和I-EP小學(xué)部建立起與PIEP相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育,PIEP將會定期組織觀摩CEP/I-EP小學(xué)部課堂及大課間,讓小學(xué)老師進(jìn)課堂、組織孩子去到小學(xué)部課室上課此類活動,讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)的課堂環(huán)境及規(guī)則,在三年的幼兒園生活中自然而然地度過幼小銜接。

     

    此外,PIEP還聯(lián)合華外CEP和I-EP小學(xué)部對在園家庭提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo),不同學(xué)部的校長將會與家長面對面交流答疑,為孩子的升學(xué)之路護(hù)航。

     

    PIEP一直在不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍,引進(jìn)學(xué)成歸國的國際化學(xué)前教育人才,組合成中外強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。在這里,每一位教師都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素質(zhì)的終身學(xué)習(xí)者,來自世界各地的教師團(tuán)隊(duì)能為孩子們創(chuàng)設(shè)多元的文化環(huán)境。

     

    硬實(shí)力提升的同時,PIEP一直致力于支持和指導(dǎo)教師成為更優(yōu)秀、更多元化的IB國際教師,并已經(jīng)形成了完善的教師專業(yè)發(fā)展體系。從每個學(xué)期三個類別的教研課,到每學(xué)年數(shù)十次的教學(xué)培訓(xùn),以及各種國內(nèi)國外專家的專業(yè)引領(lǐng),保持領(lǐng)先國內(nèi)一流的學(xué)前教育教學(xué)水準(zhǔn)。

     

    優(yōu)越的校園環(huán)境,是實(shí)施高質(zhì)量幼兒園教育的充分條件。華外PIEP愛培幼兒園位于華外同文外國語學(xué)校(原 華南師范大學(xué)附屬外國語)學(xué)校內(nèi),是廣州中心城區(qū)罕見的融合校區(qū)國際雙語幼兒園。PIEP擁有同文書院、秀麗劇院、藝術(shù)培養(yǎng)中心、貝殼書屋(兒童圖書館)、職業(yè)FUN(職業(yè)體驗(yàn)空間)、未來空間(科技體驗(yàn)空間)、食育工坊(兒童烘焙室)和心情海岸(心理沙盤室)、天然海沙沙池等豐富學(xué)習(xí)活動場所。在PIEP,孩子奔跑的區(qū)域也不設(shè)限,除了自身的戶外教學(xué)與活動區(qū)域外,我們還能與華外共享大校園,徜徉在天然的沙池、小森林、兒童戶外體育游戲區(qū)和綠草如茵的運(yùn)動場。讓孩子們享有充分的選擇權(quán)和自主權(quán),可以徜徉在喜歡的場館中發(fā)現(xiàn)自我、探索周邊的事物,逐步形成對世界的理解。

    IB學(xué)習(xí)者大社區(qū)包括所有參與學(xué)校生活的人,學(xué)生及其家庭成員,學(xué)校教職工,及其他在學(xué)生生活中發(fā)揮重要作用的人。IB認(rèn)為,教育成果是由學(xué)習(xí)社區(qū)成員之間的緊密關(guān)系所決定的。
     

    PIEP的學(xué)習(xí)社區(qū)圍繞著“學(xué)生成長與發(fā)展中心、教師成長與發(fā)展中心和家長成長與發(fā)展中心”三大中心發(fā)展壯大。家園的良好互動,是構(gòu)建IB學(xué)習(xí)者社區(qū)的重要一環(huán),PIEP正以家長成長與發(fā)展中心(PGD)為中心,由園所教研團(tuán)隊(duì)、家長委員會和專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)指導(dǎo),幫助PIEP家長們了解學(xué)校的課程體系和評估體系,學(xué)習(xí)如何有效參與到孩子的學(xué)習(xí)生活,并依托學(xué)校平臺整合優(yōu)質(zhì)家庭教育資源,共同建立一個協(xié)作、分享的學(xué)習(xí)社區(qū)。

     

    在PIEP,孩子們將在學(xué)習(xí)大社區(qū)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),逐漸將探究邊界擴(kuò)展到整個國際文憑社區(qū),并將整個世界當(dāng)作最廣闊的學(xué)習(xí)情境。

     
    健全的后勤保障制度

    園內(nèi)配備的全職保健醫(yī)生具有護(hù)理專業(yè)本科學(xué)歷,有10年衛(wèi)生保健經(jīng)驗(yàn),持有保健員證、健康管理師資格證,紅十字急救員證,熟悉兒童保健和營養(yǎng)知識。

    PIEP每一位生活老師均取得國家職業(yè)認(rèn)證的《保育員資格證》,通過國家規(guī)定體檢,且從事幼兒園保育員工作5年以上。在日常保育保健工作中,嚴(yán)格遵照《保育一日工作操作規(guī)范》,于每一處細(xì)節(jié)詮釋愛、表達(dá)愛,陪伴每一位孩子健康成長。

    PIEP以精細(xì)管理為核心,從“安全、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化”入手,制定嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,《健康檢查制度》、《衛(wèi)生與消毒隔離制度》及《安全防范制度》等,扎實(shí)做好各項(xiàng)后勤工作,確保孩子的校園生活安全進(jìn)行。 

     

     
    校園安保團(tuán)隊(duì)守護(hù)
    身處華外校區(qū)內(nèi),PIEP園區(qū)單獨(dú)配備獨(dú)立門崗及安保團(tuán)隊(duì)。安保團(tuán)隊(duì)除了配合開展防入侵、滅火疏散、地震等安全演練,更有每日、周、月的巡查巡檢,還有對中控監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、防入侵系統(tǒng)、巡更系統(tǒng)及消防和安防設(shè)備的實(shí)時監(jiān)控,時時刻刻明著安全守護(hù)的責(zé)任之燈。
     
    營養(yǎng)均衡的膳食

    在專業(yè)兒童營養(yǎng)師的指導(dǎo)下,PIEP為孩子們提供精心配制兩餐兩點(diǎn)。PIEP的A級廚房由麥德龍和其它精挑食材供應(yīng)商提供最健康優(yōu)質(zhì)的食材,資深幼兒園專業(yè)廚師烹飪,葷素均衡搭配,主副食粗細(xì)均衡,新鮮的水果和健康的水質(zhì)呵護(hù)孩子健康成長。

     

    PIEP每月還設(shè)有主題自助餐,根據(jù)不同的節(jié)氣和中西傳統(tǒng)節(jié)日,通過精心搭配的食譜,我們帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)不同的美食,也為他們探索美食背后的飲食文化、認(rèn)知食物的味蕾密碼提供了更多可能。

    2024年秋季學(xué)位申請

    Place application

     

    / 招生對象 /

     

    2-6歲身心健康的適齡兒童

    不限國籍、戶籍

    / 招生班級 /

    / 報名資料 /

     

    1、幼兒戶口本復(fù)印件一份(首頁、父母頁、孩子頁);

    2、幼兒出生證復(fù)印件一份;

    3、父母身份證復(fù)印件各一份;

    4、幼兒體檢表含保健手冊原件;

    5、幼兒預(yù)防免疫接種證原件;

    6、幼兒、家長(含最多四位接送人)小一寸證件照片電子版上傳至信息采集表后臺。

     

    注意事項(xiàng)

    關(guān)于體檢、注冊及其他事宜另行通知,體檢合格者方可入園

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