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    喜訊|武漢經(jīng)開外國語高級中學(xué)24年正式成為IBDP預(yù)備學(xué)校

    發(fā)布日期:2024-02-29

    新的一年,武漢經(jīng)開外國語高級中學(xué)又傳來好消息,我校于2024年1月11日獲得IBO國際文憑組織批準(zhǔn),確認(rèn)具備開設(shè)IBDP項目資格,正式成為IBDP大學(xué)預(yù)科項目預(yù)備校,學(xué)校代碼為:063704。

    01、IBDP是什么

    國際文憑項目(DP)是由日內(nèi)瓦國際學(xué)校的教師在其他幾所國際學(xué)校的協(xié)助下創(chuàng)立的。從那時起,來自世界各地的具有創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的教師和考官在該項目發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用。該項目為16至19歲的學(xué)生提供評估項目,IBDP成績受到眾多世界高校的認(rèn)可。

    學(xué)生憑借IBDP成績可以自由申請世界上超過120個國家的3300多所大學(xué),其中包括哈佛、耶魯、牛津和劍橋等世界高校。

    作為世界公認(rèn)的開設(shè)難度、學(xué)校投入量較大、對教師水平要求最嚴(yán)的國際課程之一,開設(shè)IBDP課程的學(xué)校都必須滿足以下條件:

    1.必須獲得國際文憑組織(IBO)的正式授權(quán)(時間在2-4年)

    2.授權(quán)后學(xué)校需通過每5年一次的IB評估(接受IB監(jiān)管)

    3.IB授課教師必須參加IB官方培訓(xùn),并取得IB教學(xué)資質(zhì)

    02、為什么選擇

    經(jīng)開外校用世界眼光辦學(xué),用國際視野育人。以“厚德、新思、博見”的育人理念辦人民滿意的“真教育”!讓每一個孩子體驗成長的快樂,讓每一位教師享受教育的幸福,讓每一位家長收獲教育的成果。努力培養(yǎng)學(xué)生擁有愛國之心、仁者之德、精英之志、智者之見、健康之體,成為具有未來國際競爭力的世界公民。而IBDP所倡導(dǎo)的“全人教育”在培養(yǎng)學(xué)生均衡發(fā)展的同時,關(guān)注個體,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索自我,讓每個人都成為更好的自己,恰恰是對經(jīng)開外校辦學(xué)理念踐行的引領(lǐng)和推動。

    IBDP文憑受到世界各地大學(xué)的青睞。IBDP學(xué)生可申請全球包括亞洲、歐洲、北美、 澳洲等地區(qū)120個國家的超過3300所大學(xué),申請大學(xué)的范圍更廣。有研究表明,IBDP畢業(yè)生就讀高等教育機(jī)構(gòu)的幾率更高,憑優(yōu)秀DP成績可直接獲得大學(xué)學(xué)分,免修同類課程,提前畢業(yè)。英聯(lián)邦部分大學(xué)憑DP英語成績可免雅思/托福成績,除申請部分美國大學(xué)外,不需提交SAT/ACT等成績。

    世界經(jīng)合組織PISA負(fù)責(zé)人Mr. Anndress Schleicher曾說:“我認(rèn)為IB不僅僅是高質(zhì)量的文憑課程,而且學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)能夠接受跨文化的教育。IB課程在中國的開設(shè)標(biāo)志著一個非常偉大的進(jìn)步,不僅僅是學(xué)業(yè)的進(jìn)步,而且為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),無論走到什么地方都能得到認(rèn)可。”

    03、IBDP學(xué)什么

    IBDP的核心內(nèi)容包括六個學(xué)科組:

    ①語言文學(xué)研究(第一語言)

    ②語言探究(第二語言)

    ③個人與社會(人文與社會科學(xué),歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)

    ④科學(xué)(實驗科學(xué),物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)

    ⑤數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等)

    ⑥藝術(shù)(美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等)

    學(xué)生可以在六大學(xué)科組中的前1至5學(xué)科組中各選擇一門課,他們對自己的語言、(一門或多門)外語、社會科學(xué)、實驗科學(xué)和數(shù)學(xué)獲得廣泛的知識和理解。至于第六學(xué)科組,學(xué)生可以在其中選擇一門藝術(shù)課程,或者從第一至第五學(xué)科組中再選擇一門科學(xué)或人文或語言學(xué)科,進(jìn)行六門科目的學(xué)習(xí)。另外需要在這些學(xué)科中選擇至少一門作為高階課程(Higher Level),其余科目作為標(biāo)準(zhǔn)水平課程(Standard Level)。

    除此之外,IBDP還包括一個名為“核心”的部分

    三門核心課程

    知識理論課―Theory of Knowledge,簡稱TOK

    拓展論文―Extended Essay,簡稱EE

    創(chuàng)造、活動與服務(wù)―Creativity, Action and service即CAS

    這三門核心課程是IBO文憑項目課程設(shè)置獨特性的集中體現(xiàn)。

    知識理論課(TOK)是一門必修的跨學(xué)科課程,目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力,鼓勵學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行質(zhì)疑,防止主觀臆斷和思想意識上的偏見,增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。

    拓展論文(EE)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點進(jìn)行獨立的調(diào)研,要能寫出4000字的文章。這項要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機(jī)會,并使學(xué)生熟悉獨立研究的方法,鍛煉寫作技巧。

    CAS代表創(chuàng)造、行動與服務(wù),鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,提高藝術(shù)修養(yǎng),進(jìn)行堅持不懈的鍛煉,關(guān)心他人,發(fā)揮與別人合作的精神。

    由于IBDP學(xué)科開設(shè)豐富全面,關(guān)于如何選課一般需要學(xué)生與導(dǎo)師密切溝通,與歐美大學(xué)選課方式一致。

    04、IBDP如何評估

    IBDP的評估方式為內(nèi)部評估和外部評估相結(jié)合,內(nèi)部評估主要由學(xué)校教師負(fù)責(zé),包括平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)等,占比約為20%。內(nèi)部評估在兩年的學(xué)習(xí)期間完成,由學(xué)科教師按照評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計評估題目,評價學(xué)生作業(yè),為了保持評估的一致性,部分學(xué)生作業(yè)樣本被隨機(jī)抽出并寄給IB組織指定的評審官進(jìn)行評審,最后對所有學(xué)生成績進(jìn)行調(diào)整。內(nèi)部評估一般為:語言學(xué)科的口試、數(shù)學(xué)學(xué)科的實際問題的課題研究,科學(xué)的實驗報告以及交叉學(xué)科課題研究等。

    —大課間與外教老師互動—

    而外部評估則由國際文憑組織統(tǒng)一組織,包括考試和論文等,占比約80%。外部評估每年組織兩次,北半球的IB學(xué)校外部測試的時間為五月,南半球為十一月。(如成績不理想,可選擇在接下來的考季重考,但每個人最多只能參加三個考季)。考試由學(xué)校組織,試卷由IB組織寄給各校。學(xué)生做完試卷之后,將寄給IB組織指定的分布在全球的5000多位考官,之后由IB考試委員會統(tǒng)一評定與發(fā)布最后成績。

    在具體評分上,IB采用7分制,六門學(xué)科滿分42分,加上拓展論文與知識論文的3分,滿分為45分。

    05、IBDP課程分析

    IBDP文憑課程對于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大,該課程要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀與寫作能力、表達(dá)能力、活動組織能力等等。課程學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和論文寫作,對學(xué)生的英語功底和自學(xué)能力都有較高的要求。綜合來看,IBDP文憑課程是學(xué)術(shù)難度較高且具有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

    全面均衡發(fā)展的學(xué)生

    IBDP文憑課程講究文理并進(jìn),重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)科上,注重平衡發(fā)展,不偏科也不側(cè)重某一方面。每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)對實際問題的分析,突出綜合能力的培養(yǎng)。

    具備自我管理能力的學(xué)生

    IBDP文憑課程,課程面廣,學(xué)業(yè)量大,寫作任務(wù)多。課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧,而學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和項目等學(xué)習(xí)任務(wù)。即使再優(yōu)秀的學(xué)生,如果不善于安排時間,也會覺得疲于應(yīng)付。

    希望發(fā)掘和提升潛力的學(xué)生

    IBDP文憑課程所要求的認(rèn)識論TOK、專題論文EE以及創(chuàng)造、行動與服務(wù)CAS等跨學(xué)科綜合能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通高中文憑的要求。它培養(yǎng)的學(xué)生具備很強(qiáng)的終生學(xué)習(xí)的能力、綜合分析問題的能力、寫作與表達(dá)能力等可遷移能力。同時,IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感,也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展平臺。

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