面對(duì)百年未有之大變局的時(shí)代，國(guó)際教育何去何從?我們?cè)撊绾雾槕?yīng)趨勢(shì)發(fā)展大灣區(qū)國(guó)際教育?

　　10月30日，在廣州市珠江新城四季酒店舉行的粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育高峰論壇，探討了這些熱點(diǎn)問(wèn)題。會(huì)上，來(lái)自北京、上海、武漢、廈門(mén)及粵港澳大灣區(qū)的教育部門(mén)、高校、國(guó)際學(xué)校、行業(yè)媒體、領(lǐng)事館、各行業(yè)領(lǐng)域的大咖齊聚羊城，多維度多視角探討國(guó)際教育新趨勢(shì)，展望大灣區(qū)國(guó)際教育新未來(lái)，為到會(huì)的600多名嘉賓帶來(lái)多元文化碰撞的饕餮盛宴。同時(shí)，愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)與廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行了戰(zhàn)略合作簽約儀式，代表灣區(qū)國(guó)際教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目同期啟動(dòng)。

　　01

　　Gathered experts offered both insight and foresight during the forum

　　高峰論壇大咖云集，真知灼見(jiàn)高瞻遠(yuǎn)矚

　　論壇開(kāi)始前，愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)市場(chǎng)與傳訊總監(jiān)Beth Jones致辭：“非常榮幸邀請(qǐng)到這么多關(guān)注國(guó)際教育的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家和各界朋友，非常感謝各位抽出寶貴時(shí)間匯聚一堂，共同探索未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，為大灣區(qū)國(guó)際教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!”

　　論壇

　　Why our future requires an authentic multicultural learning experience?

　　我們的未來(lái)為什么更需要跨文化融合式教育?

　　第一場(chǎng)主題為“跨文化融合式教育”的論壇上，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校原校長(zhǎng)吳子健，全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)專(zhuān)家李鴻朗，廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院教授、博導(dǎo)紀(jì)玉華，國(guó)際教育媒體“爸爸真棒”創(chuàng)始人曹慧穎，賽諾企業(yè)管理咨詢(xún)創(chuàng)始人兼首席文化官John Dorris，廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校聯(lián)席校長(zhǎng)、廣州荔灣愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校校長(zhǎng)Paul Sebastian等六位嘉賓參與論壇，大家一致認(rèn)為，在不斷變化的全球化進(jìn)程中，未來(lái)人才需要有跨文化理解力與跨文化溝通力，這就是跨文化融合的國(guó)際化人才，未來(lái)的國(guó)際教育是多元文化融合的國(guó)際教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　How an international approach to education can support the purpose of the "Double Reduction Policy"?

　　從“雙減政策”看中國(guó)國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　今年，國(guó)家教育部出臺(tái)了針對(duì)義務(wù)教育階段的“雙減”政策，國(guó)內(nèi)的教育生態(tài)面臨變革。在此環(huán)境下，給中國(guó)國(guó)際教育帶來(lái)的是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)?中國(guó)國(guó)際教育是否會(huì)因此進(jìn)入發(fā)展新紀(jì)元?

　　第二場(chǎng)論壇圍繞“雙減政策”話(huà)題，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、原華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任廣州中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)吳穎民，北京啟明星雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)郭健康，土耳其駐中國(guó)廣州領(lǐng)事館副總領(lǐng)事Seçkin ?ahin，廣州天河愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)家Paolo Ferrarese，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校愛(ài)莎文華IB國(guó)際課程項(xiàng)目學(xué)生梁子健，廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校聯(lián)席校長(zhǎng)、廣州荔灣愛(ài)莎文華學(xué)校校長(zhǎng)李春雷等六位嘉賓，共同探討了中國(guó)國(guó)際教育的解決之道。嘉賓們紛紛發(fā)表真知灼見(jiàn)，大家表示，雙減政策凸顯素質(zhì)教育的意義，契合國(guó)際教育的全人教育理念。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、原華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)吳穎民說(shuō)，“雙減政策”，從表象看簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓孩子們有自主權(quán)。從本質(zhì)上看，是提高教育質(zhì)量問(wèn)題。從更深程度講，雙減是教育供給側(cè)改革。現(xiàn)在這種教育生態(tài)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、對(duì)于國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)都是極為不利的，所以雙減也是教育生態(tài)的修復(fù)。

　　Why is multicultural integration so important in international education?

　　為什么在國(guó)際教育中多元文化融合如此重要呢?

　　上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、原上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)吳子健說(shuō)：“剛才看了愛(ài)莎學(xué)生的合唱表演，我覺(jué)得這就是跨文化實(shí)踐很好的例子。他們唱英文歌，表情、動(dòng)作非常投入，這來(lái)自于他們發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)這首英語(yǔ)歌曲的文化理解，藝術(shù)的背后就是文化，所以愛(ài)莎學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)戲劇、合唱等藝術(shù)活動(dòng)，讓跨文化理念融入學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐之中。”

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校聯(lián)席校長(zhǎng)、廣州荔灣愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校校長(zhǎng)Paul Sebastian從他逾17年的高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出學(xué)校應(yīng)精心制定深度融合的全人教育項(xiàng)目，并且應(yīng)聚焦培養(yǎng)學(xué)生豐富的技能，讓其建立深厚的文化理解。要以發(fā)展充分的文化敏捷性為最終目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)者能夠完全舒適自在地面對(duì)任何情況，成為面向未來(lái)的學(xué)習(xí)者和名副其實(shí)的全球領(lǐng)袖。

　　廣州天河愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)Paolo Ferrarese表示：“我的兒子在愛(ài)莎學(xué)校“地球村”式的多元文化環(huán)境中受益匪淺，學(xué)習(xí)非常開(kāi)心，同時(shí)也非常自信、包容、開(kāi)放，我非常滿(mǎn)意。愛(ài)莎學(xué)校儼然一個(gè)小小‘聯(lián)合國(guó)’，豐富的教育資源讓學(xué)生在不同文化體驗(yàn)中得到更好的成長(zhǎng)。

　　In the future, international talents　with multicultural integration are needed.

　　ISA practices multicultural integration education.

　　未來(lái)需要跨文化融合的國(guó)際化人才，愛(ài)莎踐行跨文化融合式教育。

　　“構(gòu)建多元文化融合的國(guó)際教育生態(tài)系統(tǒng)”是愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)的愿景，這充分體現(xiàn)了愛(ài)莎的教育理念非常契合未來(lái)國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)。

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)以香港為資源整合地，聯(lián)合來(lái)自世界頂級(jí)牛校的高管團(tuán)隊(duì)和全球化的師資力量，融合中國(guó)文化和多國(guó)母語(yǔ)文化，建立全球領(lǐng)先的多元文化融合的國(guó)際教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　“多一把尺子就多一批成功的孩子”，這是國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。國(guó)內(nèi)IB教育專(zhuān)家、廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校聯(lián)席校長(zhǎng)、廣州荔灣愛(ài)莎文華學(xué)校校長(zhǎng)李春雷說(shuō)，“雙減政策”的核心是摒棄單一的評(píng)價(jià)方式，不以育分為本，而以育人為本。這符合愛(ài)莎的全人教育理念。荔灣愛(ài)莎重視學(xué)生在藝術(shù)、體育、人文、科技及人工智能等個(gè)性化領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)，提供六十多種輔助課程，培養(yǎng)學(xué)生在智力、社交、情感和身體等方面健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，讓學(xué)生成為更好的自己。

　　02

　　Comprehensive Strategic Cooperation between ISA International Education Group & Guangzhou Foreign Language School to explore multicultural education through mutual learning, blending and co-creation

　　互學(xué)互鑒，共融共創(chuàng)，愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)與廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校戰(zhàn)略合作，探索多元文化融合教育

　　上周在北京召開(kāi)的第二十二屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)上，國(guó)家教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬發(fā)出倡議：堅(jiān)持共贏共生，深化教育合作交流;積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，強(qiáng)化教育鏈與人才鏈融合發(fā)展;堅(jiān)持互學(xué)互鑒，加強(qiáng)國(guó)際理解教育和跨文化溝通教育，為教師和學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)、交流互鑒的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

　　為了響應(yīng)國(guó)家教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬倡議，按照廣州市教育局指導(dǎo)精神，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)舉行了全面戰(zhàn)略合作簽約，雙方將以廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校為示范基地，推動(dòng)灣區(qū)教育實(shí)踐與國(guó)際先進(jìn)教育理念的融合創(chuàng)新，探索跨文化融合教育，聯(lián)合打造“粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育創(chuàng)新融合示范區(qū)”。

　　簽約儀式上，廣東省特級(jí)教師、廣州市首批教育專(zhuān)家、廣州市政府督學(xué)、廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)劉紅梅發(fā)表了主旨演講，基于共同的教育使命和育人目標(biāo)讓雙方攜手，將在國(guó)際理解、教學(xué)提升、文化融合、師生互訪等方面開(kāi)展廣泛深入的合作與交流，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)不同文明互融互通。這次戰(zhàn)略合作是廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)推進(jìn)國(guó)際化教育的一件大事，將推動(dòng)大灣區(qū)教育國(guó)際交流合作邁上新臺(tái)階。

　　03

　　ISA Liwan, the first "One Campus Two Schools" international school project in the Bay Area, strives to create a truly multicultural education!

　　灣區(qū)“一園雙校”國(guó)際教育項(xiàng)目廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校，做多元文化融合教育的踐行者!

　　#The Launching Ceremony of

　　ISA Liwan International School Project

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目啟動(dòng)儀式#

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目是愛(ài)莎國(guó)際教育集團(tuán)投資1.8億美元打造的、灣區(qū)“一園雙校”國(guó)際教育項(xiàng)目，規(guī)劃面積超過(guò)90畝，建筑面積約8.7萬(wàn)平方米，包括廣州荔灣愛(ài)莎文華學(xué)校和廣州荔灣愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校，雙校同棲，相得益彰。“一園雙校”的獨(dú)特之處是兩所學(xué)校在一個(gè)校園里中西融合、互融互通，形成一個(gè)完整的國(guó)際教育生態(tài)系統(tǒng)，為來(lái)自眾多國(guó)家的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師提供多國(guó)文化融合的校園環(huán)境。

　　The first-class K-12 international school featuring Lingnan culture has been launched, leading to the new future of international education in the Bay Area

　　嶺南特色國(guó)際學(xué)校啟動(dòng)，引領(lǐng)灣區(qū)國(guó)際教育新未來(lái)

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)荔灣愛(ài)莎)秉承 “一切以學(xué)習(xí)者為中心”的宗旨，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)和用材標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際，按照世界上嚴(yán)苛的美國(guó)WELL標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建筑和飾材選用，為全校師生提供一個(gè)綠色、安全、環(huán)保的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這里有容納800人的演藝中心、多個(gè)賽事級(jí)別的體育場(chǎng)館、水上運(yùn)動(dòng)中心、400米體育場(chǎng)、大型圖書(shū)館、STEAM中心，以及多個(gè)先進(jìn)交互式學(xué)習(xí)空間。

　　底蘊(yùn)深厚的嶺南文化，充分融入荔灣愛(ài)莎的校園規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)之中。荔灣有大量的嶺南文化教育教學(xué)資源和實(shí)踐基地，荔灣愛(ài)莎將緊緊圍繞IB全人教育理念，結(jié)合嶺南建筑等文化精髓，打造具有嶺南傳統(tǒng)特色的校園空間。同時(shí)，將富有嶺南特色的美術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等元素融合到課程體系及教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供粵劇、廣雕、廣繡等嶺南特色文化課程，浸潤(rùn)式育人。

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校踐行與眾不同的全人教育。荔灣愛(ài)莎作為K-12全流程學(xué)校，尊重差異，鼓勵(lì)個(gè)性。實(shí)行學(xué)院制和導(dǎo)師制，小班教學(xué)，學(xué)生一人一課表，一人多導(dǎo)師，提供IB、A-level、AP、體育、藝術(shù)等多元化的課程體系及考評(píng)體系，適配不同特點(diǎn)的學(xué)生，為孩子們鋪就多通道的入學(xué)路徑。

　　廣州荔灣愛(ài)莎國(guó)際學(xué)校是荔灣區(qū)重點(diǎn)打造的一所國(guó)際學(xué)校，地理位置優(yōu)越，緊依珠江佛山水道，鄰近廣佛地鐵龍溪站。學(xué)校提供全流程K-12國(guó)際教育，招收2-18周歲的適齡學(xué)生，規(guī)劃2680個(gè)學(xué)位，計(jì)劃2022年秋季正式開(kāi)學(xué)，讓孩子在家門(mén)口就能享受到同步世界的純正的國(guó)際教育。