海德京華國際雙語學校強調掌握每一個學科領域的核心技能。奠定堅實的基礎是真正掌握任何一門學科的途徑。
(美國)共同核心州立標準是我們所有(英文)課程的基礎，但我們做了多面的補充和修改，使其更適合我們的第二語言學習者。中文(語文)課程以中國義務教育語文新課程標準為綱，結合雙語學校實際情況而開展。
我們認識到，我們的學生都是有上進心并且聰明的第二語言學習者，我們的目標是他們在各門學科的學習中取得成功。根據不同的招生考試要求，北京海德學校的學生被安排在各學科領域的小組中，我們還為他們提供一系列全天候的小班輔導課程，他們能夠吸收所學的內容。
由于英語水平太低而無法學習我們的主流課程，從而被北京海德學校有條件錄取的學生將被分配到語言強化(LF)班上。這些課程的學習對象是初學者和具有較高水平的初學者，旨在讓他們成功過渡到數學、英語、社會研究或科學等主流課程之前做好準備。我們將定期對LF班上的學生進行評估，讓他們盡快轉入主流課程的學習。
北京海德學校強調掌握每一個學科領域的核心技能。奠定堅實的基礎是真正掌握任何一門學科的途徑。
語言藝術課程
在海德京華國際雙語學校，數學和科學課程發揮著非常重要的作用。我們設計了一個綜合教學方案，為處于不同年級和層次的學生提供科學、技術、工程和數學(STEM)方面有趣的課程。我們努力我們的教學內容足以對來自本地學校的學生構成挑戰，同時學生掌握各門學科用語。
至于我們的其它課程，數學和科學教師讓學生參與需要實際操作的互動課程，鼓勵他們用和以前不一樣的方法思考所學的內容，同時他們掌握和記住核心技能和概念。在北京海德學校，我們知道，如果為學生打下堅實的基礎，并讓他們借此來探索新的概念，他們可以在任何學科領域取得成功。
在海德京華國際雙語學校的三個學習階段對于STEM課程也是不可或缺的，因為這三個階段適用于我們的所有課程。作為這個學習過程的一部分，海德京華國際雙語學校的STEM教師采用了許多方法，但較重要的是，他們通過連續的觀察和評估來確定學生掌握特定概念的程度。
語言藝術課程
英文語言藝術 (ELA) 與中文語言藝術 (CLA)
在海德京華國際雙語學校, 我們非常注重溝通, 強調學生中英文雙語的運用, 通過寫作, 聽力, 口語表 達以及閱讀構建學生全方位的溝通能力。我們的語言課程以全年主題貫穿的方式有機的將各個學科領域的知識融合其中, 從而達到我們的教學目標:即將語言視作獲取知識的橋梁, 而不僅僅只是一門課程。
較強的閱讀能力和終身熱愛讀書是一所學校可以提供給學生的兩樣較重要的禮物。研究證實，擁有較強閱讀能力的學生普遍在標準化考試中更容易取得成績。同樣，具有較強閱讀能力的學生更容易在不同課程中獲得成功，寫作能力更強。
學生在較低的起步階段培養他們閱讀和書寫單詞、短語和句子的能力。他們還會學習到關于提高拼讀、詞匯學習和閱讀理解能力的基本技能和策略。建立在這些技能之上的中級水平，更側重于培養字面理解、流暢性、詞匯擴展和批判性思維能力。
人文課程
人文課程側重于通過歷史、時事和地理等方面的材料，培養學生的閱讀、寫作、口語交際和詞匯學習能力。
接觸這些主題——即使在低中年級——對于保持學生的學習興趣，并學生為國際高中或海外學校的嚴格學習做好充分準備是非常重要的。
內容根據年級而變化，課程的強度和深度因水平而異。這些課程面向海德京華國際雙語學校的所有學生(學習LF課程的學生除外)。
無論學生的年級或學習水平如何，海德京華國際雙語學校人文課程的教師都會讓他們采用注重實際操作的互動式學習方法。學生們通過課題學習探究歷史、時事和地理，既對他們有吸引力，又他們能夠掌握核心概念。
語言強化課程
英文語言強化課程 (ELFP) 與中文語言強化課程 (CLFP)
海德京華國際雙語學校希望吸引更多具有較強學習能力和求知欲的學生,因此,我們并不 把重點放在考核生源的語言(第二外語)能力上。英語或中文基礎薄弱的學生在被錄取后的第 一至第二學期會先進入語言強化班來提高核心詞匯和語言溝通能力,以便之后順利進入到主流 學術小組進行學習。我們了解社交能力的培養對學生的重要性,因此該學生仍會與同齡學生一 起進行體育,音樂,藝術,課間休息,課外興趣活動等課程的學習,并一起享用午餐。
小學中英雙語課程收費標準：
165000元/每學年，校服1400元
初中中英雙語課程收費標準：
173250元/每學年，校服1400元
注：學費僅供參考，具體以學校當年發布為準
